【正文】 蘆 錢 不 濕。（3）細讀（甲）（乙）兩文，你會發(fā)現歐陽修在《歸田錄》中對這個故事做了不少改動，請你根據要求完成解析。 ①他將“________”這一動詞改為“________”，然后增加了“________”“________”這兩個表情動作描寫，塑造了一個不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動者形象，還包含了對陳堯咨“自矜”的不以為然。用語生動細致，文學色彩陡然增加。 ②追求“簡潔準確”也是他的主要文風，在對“陳堯咨酌油”這一情節(jié)修改時，表現得尤為突出。請就畫線的①②句加以解析說明。________【答案】 （1）B（2）乃取一葫蘆設于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕。（3）看；立；睨之；微頷；將“設于地”改為“置于地”，動作更準確，因為嫻熟而更隨意；將“上置一錢”改為“以錢覆其口”，明確點出銅錢的位置，更準確；酌油時，作者在“以勺酌油”前加“徐”，這樣不但多了個酌油過程和時間感，也表現了賣油翁酌油時的從容之態(tài)，更準確地表現了人物形象；將“瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕”，改為“自錢孔入，而錢不濕”，簡潔之中更顯精當，因為前面已說錢是放在葫蘆口上，油從錢孔入，自然是進入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。 【解析】【分析】（1）“陳笑而釋之”的“釋”解釋為：放下；A.“釋”解釋為：消除；B.“釋”解釋為：放下；C.“釋”解釋為：解開；故選B。（2）句子翻譯為：于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。故可斷句為：乃取一葫蘆設于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕。（3）①結合“表情動作描寫，塑造了一個不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動者形象，還包含了對陳堯咨‘自矜’的不以為然”可以得出一空填“看”，二空填“立”，三空填“睨之”，四空填“微頷”。②從“簡潔準確”角度分析兩個劃線句。從表現人物性格和動作的熟練及語言更簡練的角度分析兩處劃線句即可。如“徐”是慢慢的的意思。寫出了賣油翁酌油時的從容之態(tài)，更準確地表現了人物形象。“瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕”，改為“自錢孔入，而錢不濕”，因為前面已說錢是放在葫蘆口上，油從錢孔入，自然是進入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。用了“而”字，轉折連詞，更能表現賣油翁的倒油技藝之精湛。這樣語言更加簡潔。故答案為：⑴B⑵ 乃取一葫蘆設于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕。 ⑶看；立；睨之；微頷；將“設于地”改為“置于地”，動作更準確，因為嫻熟而更隨意；將“上置一錢”改為“以錢覆其口”，明確點出銅錢的位置，更準確；酌油時，作者在“以勺酌油”前加“徐”，這樣不但多了個酌油過程和時間感，也表現了賣油翁酌油時的從容之態(tài)，更準確地表現了人物形象；將“瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕”，改為“自錢孔入，而錢不濕”，簡潔之中更顯精當，因為前面已說錢是放在葫蘆口上，油從錢孔入，自然是進入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”?！军c評】⑴一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。對于這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現象進行歸納，并理解記憶。二要結合具體的語言環(huán)境，根據上下文的意思判斷。⑵文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。⑶理解文言文的內容要在疏通文意的基礎上，概括出選段的主要內容，再根據題干的要求用原文的語句進行回答。【參考譯文】 （甲）以前陳堯咨認為自己射箭技藝高超，經常在家中射箭，有一賣油翁放下擔子看他射箭，大多射中。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁回答說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：”憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，用油勺舀油從錢孔注入。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。 （乙）康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：”憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?4．文言文閱讀 竊符救趙 初魏公子無忌仁而下士致食客三千人。魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監(jiān)者。公子置酒大會賓客，坐定，公子從車騎虛左自迎侯生。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐不讓，公子執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過之?！惫右嚾胧?，侯生下見其客朱亥，睥睨，故久立，與其客語，微察公子，公子色愈和；乃謝客就車，至公子家。公子引侯生坐上坐，遍贊賓客，賓客皆驚。 ——《資治通鑒周紀竊符救趙》（1）請用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處） 初 魏 公 子 無 忌 仁 而 下 士 致 食 客 三 千 人。（2）解釋下列各項加下劃線字的意思。 ①臣有客在市屠中________ ②睥睨 ， 故久立________③公子色愈和________ ④賓客皆驚________（3）閱讀下面的小百科卡片，嘗試用現代漢語翻譯以下句子。 公子置酒大會賓客，坐定，公子從車騎虛左自迎侯生”（4）人物品格往往在其言行中得以顯現，請結合文章評析公子無忌這一人物形象。 【答案】 （1）初/魏公子無忌仁而下士/致食客三千人。（2）朋友；斜著眼看；神態(tài)；（對……）感到驚訝（吃驚）（3）公子魏無忌召開盛大酒宴，宴請賓客，來客都已坐好，公子卻駕著馬車，空著左邊的上位，親自去接侯嬴。（4）公子待賓客坐定親自駕車并空出左上位接侯嬴；面對侯嬴坐車時的衣著及態(tài)度，公子愈加恭敬；在集市長時間等候侯嬴與屠夫閑聊而神色平和。以上言行可以看出公子無忌禮賢下士，寬厚愛人。 【解析】【分析】（1）該句中“初”表時間，可以獨立劃分開；接著“魏公子無忌仁而下士”寫出了人物了品質，所以這是一個整體，不能分開，因此第二處劃在“下士”之后，注意題干中要求只劃兩處。 （2）①客：在現代漢語中指的是“客人”，古義翻譯為“朋友”；②睨： 在古今含義上基本一致，翻譯為“斜著眼看”；③色：在現代漢語中一般指“顏色”，古義翻譯為“臉色、神態(tài)”；④驚：在古今含義上基本一致，翻譯為“驚奇、驚訝”。 （3）該句中注意：置：召開，擺；會：宴請，從車騎：駕著馬車。另外翻譯時注意“坐定”缺少主語“賓客”，記得一定要補充出來。 （4）文中“公子從車騎虛左自迎侯生”、“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐不讓，公子執(zhí)轡愈恭”句可以看出魏公子的謙遜、知禮；侯生要求公子駕車去集市看自己的屠夫朋友時“公子引車入市”侯生“故久立，與其客語”公子并沒有表現的不耐煩，最后公子還“引侯生坐上坐，遍贊賓客”都體現了他的禮賢下士的高貴品質。據此作答即可。 故答案為：⑴初/魏公子無忌仁而下士/致食客三千人。 ⑵朋友；斜著眼看；神態(tài)；（對……）感到驚訝（吃驚）； ⑶公子魏無忌召開盛大酒宴，宴請賓客，來客都已坐好，公子卻駕著馬車，空著左邊的上位，親自去接侯嬴。 ⑷公子待賓客坐定親自駕車并空出左上位接侯嬴；面對侯嬴坐車時的衣著及態(tài)度，公子愈加恭敬；在集市長時間等候侯嬴與屠夫閑聊而神色平和。以上言行可以看出公子無忌禮賢下士，寬厚愛人。 【點評】⑴本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。 ⑵本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。 ⑷本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。 【參考譯文】 當初，魏公子無忌很有仁愛之心而且禮賢下士，以致于有門客三千多人。魏國有個隱士名叫侯嬴，七十歲了，家境貧寒，是大梁夷門的守門人。公子擺酒大宴賓客。(賓客)就坐之后，公子帶著車馬，空出左邊的座位，親自去迎接夷門的侯生。侯生撩起破舊的衣服，徑直登上車，坐在左邊的上位，并不謙讓，公子手執(zhí)轡頭，(表情)愈加恭敬。侯生又對公子說：“我有個朋友在街市的肉鋪里，希望委屈(您的)車馬順路拜訪他。”公子便駕著車馬進入街市，侯生下車拜見他的朋友朱亥，斜著眼睛偷看(公子)，故意地久久站著與朋友閑談，暗中觀察公子(的表情)。公子的臉色更加溫和。到公子家中，公子引侯生坐在上座，把賓客一個個介紹給他，賓客們都很驚訝。15．閱讀文言文，回答問題。 師曠勸學 晉平公問于師曠①曰：“吾年七十，欲學，恐已暮②矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣⑤安敢戲其君乎！臣聞之：“少而好學，如日出之陽：壯而好學，如日中之光：老而好學，如炳燭之明。’炳燭之明，孰⑥與昧行⑦乎？”公曰：“善哉！”（選自《說苑》）【注】①師曠：春秋時晉國人，著名樂師，目盲。②暮：晚，遲。③炳燭：點燃火把火炬。先秦時尚無蠟燭，稱火炬為燭。④戲：戲弄。⑤盲臣：師曠為盲者，故自稱盲臣。⑥孰：誰，哪個。⑦昧行：在昏暗中行走。昧，黑暗。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。 ①安有為人臣而戲其君乎________②恐已暮矣________（2）把下面句子翻譯成現代漢語。 炳燭之明，孰與昧行乎？（3）晉平公擔心自己學而無獲的原因是什么？結合文章內容，用自己的話概括出來。 （4）從師曠勸說晉平公的言辭中，你獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）怎么；恐怕（2）點亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？（3）晉平公擔心自己會因為年紀大而學不好。（4）“活到老學到老”、“只要有心學習，任何時候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”。 【解析】【分析】（1）根據對文言詞語的積累的積累并結合句意理解詞語意思，注意“安”“恐”都是古今異義詞。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。①孰：比；昧 ：黑暗；情行：好。故此句可以翻譯為： 點亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？ （3）結合文章內容分析概括，晉平公想學習，就問師曠說：“我已經七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了”，概括來說就是晉平公擔心自己會因為年紀大而學不好。 （4）結合文章內容分析獲得的啟示，晉平公已經七十歲了，還想學習，這給我們的啟示是：“活到老學到老”。師曠說： “少而好學，如日出之陽：壯而好學，如日中之光：老而好學，如炳燭之明?！T之明，孰與昧行乎？”，這是師曠用比喻的方法告訴晉平公 “只要有心學習，任何時候開始都不晚”，我們也能從中獲得啟示。結合文章內容分析，言之有理即可。 故答案為：⑴怎么；恐怕 ⑵ 點亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？ ⑶ 晉平公擔心自己會因為年紀大而學不好。 ⑷ “活到老學到老”、“只要有心學習，任何時候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑶本題考查理解文章內容的能力。答題時要在理解文章內容的基礎上抓住關鍵句和關鍵詞概括即可。 ⑷此題考查拓展探究能力。做題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，深入分析語句所蘊含的深層含義，然后再結合句子的含義來談自己從中獲得的啟示?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習