新部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練含答案-資料下載頁(yè)
2025-04-02 02:57本頁(yè)面
【正文】 ，春意已經(jīng)闖入江南。此兩句為歷來(lái)傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過(guò)程中的景象和心中的喜悅，由此而引動(dòng)末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書(shū)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。故選C。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對(duì)即可) ⑵ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌題材的把握，注意結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛的詩(shī)句明確題材。 ⑵本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。13．閱讀下面這首古詩(shī)，完成后邊題目。 十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1）這首詩(shī)的作者是南宋時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人________。詩(shī)中的“輪臺(tái)”在這里代指________。 （2）詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望? 【答案】 （1）陸游；邊關(guān)（2）“僵”“孤”意為年邁衰老，臥病在床,孤苦無(wú)助。表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）這首詩(shī)的作者是南宋時(shí)期偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人陸游。戍（sh249。）輪臺(tái)：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。戍，守衛(wèi)。輪臺(tái)：在今新疆境內(nèi)，是古代邊防重地。此代指邊關(guān)。 （2）本題考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的理解。 詩(shī)的前兩句直接寫(xiě)出了詩(shī)人自己的情思。“僵臥”道出了詩(shī)人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因?yàn)樵?shī)人的愛(ài)國(guó)熱忱達(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念！表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。 故答案為：⑴ 陸游 ；邊關(guān) ⑵ “僵”“孤”意為年邁衰老，臥病在床,孤苦無(wú)助。表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的基本內(nèi)容的掌握，要求考生注意平時(shí)對(duì)基本的文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累。注意結(jié)合詩(shī)句，理解詞語(yǔ)的含義。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)的意境，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。14．讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“君問(wèn)歸期未有期”所含情感是無(wú)法盡快與家人相見(jiàn)的無(wú)奈。B.“巴山夜雨漲秋池”是說(shuō)自己處境的孤寂凄冷。C.“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對(duì)與親人促膝深談的深切期盼。（2）最后兩句詩(shī)人想象什么時(shí)候才能回到家中，和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的縮縮夜雨。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種怎樣的心情? 【答案】 （1）D（2）表達(dá)了詩(shī)人渴望和親人團(tuán)聚的心情 【解析】【分析】（1）ABC理解和分析正確。D詩(shī)中最后兩句是詩(shī)人對(duì)重逢的想象，并不是實(shí)寫(xiě)自己的經(jīng)歷。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，“何當(dāng)”（何時(shí)能夠）這個(gè)表示愿望的詞兒，是從“君問(wèn)歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來(lái)的：“共剪……”、“卻話……”，乃是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對(duì)于未來(lái)歡樂(lè)的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時(shí)思?xì)w之切，不言可知。盼望他日與親人團(tuán)聚。故這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望和親人團(tuán)聚的心情。 故答案為：⑴D ⑵ 表達(dá)了詩(shī)人渴望和親人團(tuán)聚的心情【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。 ⑵本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。15．閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）這首詩(shī)的作者是：________ （2）詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？ （3）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析擬人手法的作用。 【答案】 （1）李白（2）楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可）（3）擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 【解析】【分析】（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。 （2）本詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。 （3）在最后兩句詩(shī)中，詩(shī)人把明月人格化，說(shuō)是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。 故答案為：⑴ 李白 ⑵ 楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可） ⑶ 擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌作家作品的把握，注意明確《 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》的作者。 ⑵本題考查詩(shī)歌的意象，結(jié)合詩(shī)意，明確意象。詩(shī)人常借一些具體的意象來(lái)表情達(dá)意。 ⑶本題考查賞析寫(xiě)作手法。結(jié)合具體詩(shī)句，明確詩(shī)句所用修辭，寫(xiě)出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)
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