【正文】 我有些慚愧的原因”； ⑶本題主要考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。解答時抓住關(guān)鍵句即可概括作答； ⑷本題主要考查學(xué)生鑒賞語句的能力。解答此題，頭腦中要有賞析句子常用角度的知識儲備。通讀句子，可從從描寫角度賞析入手； ⑸本題主要考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含義的能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。9．閱讀下文，回答問題。 想象鳥鳴的幸福 ①我一直認(rèn)為，鳥聲是一切聲音里最美妙的一種，緣于它們質(zhì)樸的鄉(xiāng)土味。鳥們是鄉(xiāng)村的天使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來的。它們總會在某個漸漸瀝瀝的早晨或夜晚，站在我的面前，說很多很多只可意會不可言傳的話。我知道好多人不知道應(yīng)該把自己歸到城市一族還是鄉(xiāng)村一族，既渴望鄉(xiāng)村的自然，也期盼城市的奢華，就是這樣矛盾的統(tǒng)一體。在接近最鄉(xiāng)村的人物或者物什時，我們會習(xí)慣地用城市的口吻說：那些鄉(xiāng)村老大。 ②春天來了，仿佛空氣在燃燒。這是一部電影里的對白，這句話讓我感動。我想到的不是春天，而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物：鳥鳴。鳥能在很短的時間內(nèi)從一個路口抵達另一個路口，從一家的房頂?shù)诌_另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個村莊到另一個村莊。鳥的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽，你就會情不自然地飛起來。鳥聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來。我只聞鳥聲，不見鳥影，我想象那么好聽聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。記得看過這樣一句詩：鳥聲是樹的花朵。多好。這樣，滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺那鳥鳴在夜風(fēng)中微微搖動。 ③依然回到鄉(xiāng)村的視角上來。鳥聲，這是個有著古典詩歌般美感的名稱，充分體現(xiàn)出了漢語表達的簡潔性和準(zhǔn)確性，略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來，詞語里暗含了一個多么生動的過程。對子村莊，我向來懷有這樣一種詩意的構(gòu)圖：樹蔭叢中，水墨畫般的村在熹微的白光中顯現(xiàn)出模糊的輪廓，四周霧靄縈繞，看不出一切具體物象。一個農(nóng)家小院木門輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃，院子里的樹枝葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細(xì)碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎…… ④之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因為它們是中國古典鄉(xiāng)間最常見的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠(yuǎn)之。而體形更纖小、毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調(diào)皮、可愛的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深入人們?nèi)粘Ｉ畹膭游?。一位作家這樣說，麻雀是鳥類中的“貧民”。我深以為然，平常日子，麻雀在瓦楞、林間，或搭在墻洞里的草窩里，嘰嘰喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱，單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動與靜，它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”地一聲彈響。假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的。 ⑤這些可愛的小鳥，在20世紀(jì)50年代，曾被人為地列為“四個壞蛋”之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起《瓦爾登湖》中的一段話：“要是沒有兔子和鷓鵠，一個田野還成什么田野呢？它們是最簡單的土生土長的動物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹葉，和土地是最親密的聯(lián)盟，” ⑥兔子也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何償有一只土撥鼠快樂呢？《幽夢影》言道：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽唉乃聲，方不虛此生耳。”此種情境，今天的我們已只可在詩中畫中略見一二，又哪里還有心靜聽？因此，對于我來說，對于我生活的城市來說，想象一下鳥鳴也是幸福的。（1）閱讀前三段，請概括鳥聲的特點。 （2）第⑤段插敘20世紀(jì)50年代鳥遭受迫害一事和引用《瓦爾登湖》中的話，有什么作用？ （3）分析下列句子隱含的思想感情。 ①鳥的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真頻聽，你就會情不自禁地飛起來。②仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂呢？（4）文章最后一句說，“對于我來說，對我生活的城市來說，想象一下鳥鳴也是幸福的”，你是如何理解的？請根據(jù)文意概括解答。 【答案】 （1）質(zhì)樸、清純、古典、暖意。（2）前一句運用對比，把歷史上人們捕殺鳥類和鳥鳴的美好進行對比。后一句引用，表明作者熱愛自然，與自然和諧相處的心聲，突出中心。（3）①真切表現(xiàn)了作者傾聽清純的鳥鳴時的幸福。②運用反問，表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。（4）鳥鳴聲帶給我們的快樂和生機，它是美好事物的象征，能使人尤其是生活在城市中的人忘掉一種浮躁和喧囂，獲得寧靜與恬淡，也寫出了現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來便利的同時，也給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的災(zāi)難，從而表現(xiàn)作者對美好東西缺失的遺憾與傷感之情。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第①段中的“緣于她們質(zhì)樸的鄉(xiāng)音”可得出：質(zhì)樸；根據(jù)第②段中的“鳥聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來”可得出：清純；根據(jù)第③段中的“這是個有古典詩歌般美感的名稱”可得出：出古典。根據(jù)第③段中的“略帶暖意的鳥聲”可得出：暖意。 （2）作者在第⑤段插敘上世界五十年代鳥遭受迫害一事，結(jié)合“它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝‘嗡’地一聲彈響。假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的”分析：是為了與鳥鳴的美好形成對比，表達作者對鳥類的同情和其遭到人類捕殺的遺憾之情。引用《瓦爾登湖》中的話“它們是最簡單的土生土長的動物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹葉，和土地是最親密的聯(lián)盟”，為了表現(xiàn)了自己的心意：熱愛自然，希望與自然和諧相處。 （3）①可以從詞語的角度分析。運用“情不自禁”“飛”等詞，真切地表達了作者想象那么好聽的聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。②從修辭的角度來看，運用反問的修辭方法，結(jié)合反問的作用（反問可以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。）寫出表達效果和情感即可。 （4）文章最后一段常有總結(jié)全文，得出主旨的作用。所以作答本題時，需要聯(lián)系本文的主旨“本文表現(xiàn)了作者對鳥鳴的喜愛和贊美，同時對城市沒有鳥鳴表示自己的遺憾”闡述。 故答案為：⑴ 質(zhì)樸、清純、古典、暖意。 ⑵ 前一句運用對比，把歷史上人們捕殺鳥類和鳥鳴的美好進行對比。后一句引用，表明作者熱愛自然，與自然和諧相處的心聲，突出中心。 ⑶ ①真切表現(xiàn)了作者傾聽清純的鳥鳴時的幸福。②運用反問，表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。 ⑷ 鳥鳴聲帶給我們的快樂和生機，它是美好事物的象征，能使人尤其是生活在城市中的人忘掉一種浮躁和喧囂，獲得寧靜與恬淡，也寫出了現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來便利的同時，也給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的災(zāi)難，從而表現(xiàn)作者對美好東西缺失的遺憾與傷感之情。 【點評】⑴本題考查信息的篩選。解答此題在文中找出問題相對應(yīng)的內(nèi)容，即可從中篩選出答案。 ⑵本題考查對寫作手法的理解。注意結(jié)合內(nèi)容體會對比的作用。 ⑶賞析修辭方法的表達作用時，答題格式如下：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境，最后揭示修辭對句子表情達意的作用。 ⑷本題考查理解句子的含義。文章最后一段常有總結(jié)全文，得出主旨的作用。所以作答本題時，需要聯(lián)系本文的主旨理解。10．閱讀下面材料，完成小題。 鄉(xiāng)村教師【銀河系中心】 在距地球五萬光年的銀河系的中心，一場延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭已接近尾聲。在這場戰(zhàn)役中，硅基帝國的最后艦隊被碳基聯(lián)邦艦隊趕到銀河系最荒涼的區(qū)域：第一旋臂的項端。 現(xiàn)在碳基聯(lián)邦艦隊將完成最后一項使命：在第一旋臂的中部建立隔離帶，隔離帶中的大部分恒星將被摧毀，以制止硅基帝國的恒星蛙跳。隔離帶一旦產(chǎn)生，硅基帝國將再也無法對銀河系中心區(qū)域的碳基文明構(gòu)成任何嚴(yán)重威脅。為了銀河系中其他大多數(shù)的碳基生命，聯(lián)邦的除星行動冷酷而無慈悲。不過在摧毀隔離帶中的恒星前，將對它們進行生命的保護甄別，唯一能逃過這場絕對毀滅的方法就是被發(fā)現(xiàn)的生命已經(jīng)具備足夠的文明水平?！镜厍蛏稀?他所在的山區(qū)，是這個國家最貧圍的地區(qū)之一。但窮不是最可怕的，最可怕的是那里的人們對現(xiàn)狀的麻木。但娃們還是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯著燭光照著的黑板的娃們，而他就是那蠟燭。 這一次進城，腫瘤醫(yī)院的醫(yī)生委婉地告訴他，食道癌，還有半年。他的想法是幸好還有半年，至少能送走這屆畢業(yè)班了。不管能點多長時間，發(fā)出的光有多亮，他總算是從頭點到尾了。 夜深了，燭光中，全班的娃們圍在老師的病床前。 “老師歇著吧，明兒個講也行的?！币粋€男娃說。 他艱難地苦笑了一下：“明兒個有明兒個的課?！?“今天我們講初中物理。物理你們以前可能沒有聽說過，它講的是物質(zhì)世界的道理，是一門很深很深的學(xué)問?！?“下面講第一定律：當(dāng)一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。就是說，你猛推一下谷場上那個石碳子，它就一直滾下去，滾到天邊也不停下來。寶柱你笑什么？是啊，它當(dāng)然不會那樣，這是因為有摩擦力 ， 摩擦力讓它停下來，這世界上，沒有摩擦力的環(huán)境可是沒有的……” 是啊，他人生的摩擦力就太大了。他接家挨戶拉人家的娃入學(xué)，跑到縣里，把跟著爹做買賣的娃拉回來上學(xué)，抬著胸脯保證墊學(xué)費……這一切并沒有贏得多少感激。關(guān)鍵在于，他對過日子的看法同周圍人太不一樣，按周圍人的說法，他成天想的說的，都是些不著邊際的事，這是最讓人討厭的。在查出病來之前，他曾從教育局跑回一筆維修學(xué)校的款子，村子里想拿出一小部分，過節(jié)請個戲班子唱兩天戲，結(jié)果讓他攪了。學(xué)校倒是修了，但他掃了全村人的興，以后的日子更難過……這些摩擦力無所不在，讓他心力交瘁，讓他無法做勻速直線運動，他不得不停下來了。 他想用手比劃一下，但手已抬不起來了，時間不多了……【碳基聯(lián)邦艦隊】 四維波束在三維太空中以接近無限的速度到達地球，穿過那所鄉(xiāng)村小學(xué)校舍的屋頂，很快，孩子們的數(shù)字復(fù)制體形成了。 “開始3C級文明測試，試題1號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關(guān)系?！?孩子們說：“當(dāng)一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！” “3C文明測試試題2號：對于一個物體，請說明它的質(zhì)量、所受外力和加速度之間的關(guān)系?！?孩子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！” …… “文明測試通過！確定目標(biāo)恒星500921473的3號行星上存在3C級文明?！?“真是不可思議，在這么篇涼的地方竟會存在3C級文明！”艦隊統(tǒng)帥感嘆說?！斑@個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少？” “他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的?！敝登谲姽倩卮?。 “那么，他們的個體相互之間的信息交流方式是什么？” “極其原始的聲波，以每秒1至10比特的超低速率進行交流?！?“一個沒有記憶遺傳、用聲波進行信息交流的物種，能創(chuàng)造出3C級文明？而且是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？”艦隊統(tǒng)帥難以置信。 “閣下，確實如此?！?“這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！” “他們有一種個體，有一定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，這類個體充當(dāng)兩代生命體之間知識傳遞的媒介。他們叫教師。” “教——師？” …… 最高執(zhí)政官說：“在銀河系聯(lián)邦時代，獨立進化的文明十分罕見，我們應(yīng)該讓這個文明繼續(xù)不受干擾地進化下去，對它進行觀察和研究?！?“那就把這顆恒星周固一百光年的范圍列為禁航區(qū)?！迸炾牻y(tǒng)帥說。 北半球失眠的人，會看到星空突然微微抖動，那抖動從空中的一點發(fā)出，呈圓形向整個星空擴展，仿佛星空是一汪靜水，有人用手指在水中央點了一下似的……（劉慈欣/文，選自《鄉(xiāng)村教師》，有刪改。）（1）解釋第二部分中兩個“摩擦力”的含義。 ①它當(dāng)然不會那樣，這是因為有摩擦力。②他人生的摩擦力就太大了。（2）請用一句話說說片段【地球上】中的“他”是一個怎樣的人。 （3）《鄉(xiāng)村教師》是一部非常特別的科幻小說。讀完選文，你得到了哪些啟示或產(chǎn)生了哪些感想？ 【答案】 （1）①指物理學(xué)中阻礙物體運動的力；②指“他”在人生中特別是教育事業(yè)中遇到的誤解、壓力和苦難等。（2）“他”是一名熱愛教育事業(yè)、想要改變現(xiàn)狀、無私奉獻的鄉(xiāng)村教師。（3）①教師是地球文明的傳承者與守護者，我們要尊師重教；②地球孕育和發(fā)展出來的人類文明特別偉大，每個地球人都應(yīng)該作出自己的貢獻；③文明總是和愚昧、落后對立存在，我們要勇于在艱難中創(chuàng)造文明；④腳下的土地雖然貧瘠，但我們?nèi)匀灰κ斋@希望；⑤真正的英雄總是主動為他人犧牲自己，我們要有這種犧牲精神；⑥宇宙中可能還存在像地球一樣的文明，我們要進一步去探索宇宙的秘密。 【解析】【分析】（1）第①句中“摩擦力”， 為克服摩擦而引起或維持相對運動所需要的力，這是本義，要在平時學(xué)習(xí)中的積累答題。第②句屬于比喻義，結(jié)合語境理解，因為他對過日子的看法同周圍人太不一樣，按周圍人的說法，他成天想的說的，都是些不著邊際的事，這是最讓人討厭的。因此這里指“他”在人生中特別是教育事業(yè)中遇到的誤解、壓力和苦難等。 （2）結(jié)合“他”的語言、動作、心理描寫進行分析，“他”在患食道癌，生命還有半年的時候在病房里還在給孩子講課，他接家挨戶拉人家的娃入學(xué)，跑到縣里，把跟著爹做買賣的娃拉回來上學(xué)，抬著胸脯保證墊學(xué)費等內(nèi)容都說明他是一名熱愛教育事業(yè)、想要改變現(xiàn)狀、無私奉獻的鄉(xiāng)村教師。 （3）本題要求談從文中得到了的啟示或感想。這樣的題屬于開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活來談即可。 故答案為：⑴ ①指物理學(xué)中阻礙物體