【正文】 書；讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租。（2）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對(duì)比，顯得風(fēng)趣幽默。（3）借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負(fù)責(zé)任的個(gè)性；連房東對(duì)“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛；“我”自以為獨(dú)立了，而實(shí)際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱。（4）作者眼中的母親非常嚴(yán)厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟(jì)于事。但當(dāng)作者把自己與兒時(shí)玩伴對(duì)比時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對(duì)母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對(duì)母親有更多的感激和敬愛。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。此題可以分年齡段（小學(xué)和大學(xué)）角度來分別概括。（2）品味下列句子中劃線詞的意味。此題要聯(lián)系上下文，不能脫離具體語境來確定詞語的含義。這里的“自由自在”既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對(duì)比，顯得風(fēng)趣幽默。這些答案都是理解上下文得來的，所以切莫斷章取義。（3）考查情節(jié)的作用。文中寫房東訓(xùn)斥“我”的片段用意是借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負(fù)責(zé)任的個(gè)性；連房東對(duì)“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛?！坝?xùn)斥”事件的發(fā)生前有原因，后有結(jié)果，一定要把前文的內(nèi)容理解好。答作用也不能忽略對(duì)塑造人物形象的意義。（4）考查語句的深刻含意。“他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同”，答此題關(guān)鍵是要把“他們和我哪里不同”和“只有母親不同”分別答出來。當(dāng)然離不開對(duì)全文內(nèi)容的把握。其一：自己與兒時(shí)玩伴對(duì)比時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同。其二：是與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他內(nèi)心深處對(duì)母親有更多的感激和敬愛。故答案為：（1）小學(xué)時(shí)“我”想買棒球手套（電動(dòng)火車），母親卻讓“我”買學(xué)習(xí)參考書；讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租；（2）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對(duì)比，顯得風(fēng)趣幽默；（3）借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負(fù)責(zé)任的個(gè)性；連房東對(duì)“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛；“我”自以為獨(dú)立了，而實(shí)際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱；（4）作者眼中的母親非常嚴(yán)厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟(jì)于事。但當(dāng)作者把自己與兒時(shí)玩伴對(duì)比時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對(duì)母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對(duì)母親有更多的感激和敬愛?！军c(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代文閱讀理解，讀懂文章內(nèi)容是關(guān)鍵，掌握相關(guān)的答題方法和技巧能起到事半功倍的效果。例如賞析詞語，要求學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解詞語的含義。解答時(shí)，要注意首先要解釋詞語的本義，然后結(jié)合句子分析詞語的作用。10．閱讀下列文字，完成小題。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（1）說說下面話中加下劃線字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？ 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（2）文中對(duì)拔何首烏根的描寫有何作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面回答。 （3）有的同學(xué)認(rèn)為以上選段只寫了百草園的春、夏、秋的景色，而缺少對(duì)冬景的描寫，這顯然是魯迅先生的一處敗筆，你贊同這種說法嗎？為什么？ 【答案】 （1）不能，“竄”字既形象地寫出了叫天子的機(jī)靈與輕捷，又表現(xiàn)了兒童內(nèi)心的羨慕，而“飛”字只是單純寫出飛這個(gè)動(dòng)作，所以不能換。（2）表現(xiàn)出“我”好奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園，既富有神秘感又富有吸引力。（3）不贊同。因?yàn)樽髡咴谙挛挠写蠖紊鷦?dòng)的描寫來寫冬天雪地捕鳥，作者為了重點(diǎn)突出，不重復(fù)。 【解析】【分析】（1）“竄”字顯示速度快，又來得突然，寫出了叫天子的機(jī)靈與輕捷。用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。 （2）拔何首烏的原因是“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙?！卑魏问诪醮砹唆斞改晟贂r(shí)期對(duì)新鮮事物的好奇之心，突出百草園的神秘感和巨大的吸引力。 （3）首先表明看法，不贊同，理由，自然百草園的春、夏、秋的景色是豐富多彩的，“雪一下可就兩樣了”，這一大段文字生動(dòng)形象地描寫了冬日捕鳥之樂，足以彌補(bǔ)此處的不足。 故答案為：⑴不能，“竄”字既形象地寫出了叫天子的機(jī)靈與輕捷，又表現(xiàn)了兒童內(nèi)心的羨慕，而“飛”字只是單純寫出飛這個(gè)動(dòng)作，所以不能換； ⑵表現(xiàn)出“我”好奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園，既富有神秘感又富有吸引力； ⑶不贊同。因?yàn)樽髡咴谙挛挠写蠖紊鷦?dòng)的描寫來寫冬天雪地捕鳥，作者為了重點(diǎn)突出，不重復(fù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析詞語。作答此類題目，首先需要明確態(tài)度，然后分析兩個(gè)詞語的表達(dá)效果，注意分析表達(dá)效果時(shí)，要結(jié)合修辭和具體的語境來分析； ⑵本題考查賞析句子作用。根據(jù)文本中的“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，“可知，作者之所以拔何首烏是想找到一塊像人樣，這表現(xiàn)了作者兒童特有的好奇心理，也為百草園增添了神秘的色彩。讓其更有吸引力。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題關(guān)鍵要了解寫景的基本方法，結(jié)合具體的內(nèi)容去加以判別。11．閱讀下文，回答問題心上的《圣經(jīng)》朱成玉 ①奶奶打過我之后，流露出深深的悔意。她揉著我的屁股，不停地問，疼嗎？我搖頭，心里卻疼得厲害。其實(shí)我不過是弄臟了她的《圣經(jīng)》而已，她便當(dāng)著上帝的面懲罰我，這時(shí)的我是痛恨上帝的，因?yàn)樗涯棠痰男娜颊紳M了。 ②村子里發(fā)生了火災(zāi)，唯一的一所小學(xué)在一夜之間變成廢墟。我們32名學(xué)生在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。那些日子，我們堅(jiān)持在秋風(fēng)中上課，整整齊齊地站立，大聲朗讀著課文，廣闊的天地成了我們的課堂。 ③可是天氣一天天冷了，眼看冬天就要來臨，但我們卻沒有一個(gè)人曠課，照常整整齊齊地站立，像一座山一樣，挺起了村子的全部希望。 ④那幾天，天總是下雨，我們沒辦法上課。閑著無聊，我就把奶奶用紅綢包得里三層外三層的《圣經(jīng)》搬出來，描摹插頁上那些精美的長著翅膀的天使們，結(jié)果就弄臟了奶奶這本神圣的“心靈讀物”。 ⑤奶奶是個(gè)極其虔誠的基督教徒。她沒念過書，可讓我驚訝的是，為了看懂《圣經(jīng)》，她總是整夜地翻弄著一本已經(jīng)磨破了邊的《新華字典》。回想起來，奶奶那股子學(xué)習(xí)的勁頭就是我在高考的時(shí)候也難以望其項(xiàng)背。 ⑥在奶奶的影響下，村子里加入基督教會(huì)的人開始多了起來。奶奶建議蓋一個(gè)自己的教堂。果然，村里的教徒們你一磚我一瓦大張旗鼓地蓋起了自己的教堂。奶奶是最賣力的一個(gè)，她把父親準(zhǔn)備蓋豬圈的磚瓦都搬走了。她甚至說服了爺爺，將家里的一個(gè)小倉房拆掉用來蓋教堂，直到父親以為“奶奶瘋了”，奶奶才有所收斂。她訕訕地向父親賠笑說：“等教堂蓋好了，俺天天給你祈禱，讓你有好日子過，天天有酒喝，行不？”父親立馬精神了，說：“行?！?⑦即將完工的時(shí)候，奶奶病倒了，醫(yī)生說是因?yàn)閯诶圻^度導(dǎo)致奶奶肝病復(fù)發(fā)。 ⑧教堂終于竣工了，可是奶奶卻讓人把學(xué)校的木牌掛到了門口。她用歉疚的口吻對(duì)教徒們說：“把這房子給孩子們當(dāng)教室吧，總得讓孩子們有地方讀書寫字啊，要不然都跟咱們一樣，連個(gè)《圣經(jīng)》都念不下來……”面對(duì)鄉(xiāng)親們疑惑的目光，奶奶接著說：“咱們哪，只要把《圣經(jīng)》放心上，隨便找個(gè)地兒，哪怕是個(gè)倉房也能當(dāng)教堂，你們說是不？” ⑨就這樣，奶奶的教堂成了我們的課堂。它很簡陋，但一群嘰嘰喳喳的快樂的心卻把它裝點(diǎn)得異常美麗。 ⑩其實(shí)即使到現(xiàn)在，我還一直認(rèn)為奶奶和鄉(xiāng)親們對(duì)基督教不過是一種盲目的信從，他們很難懂得教義，更無法理解那些著名的典故，他們只是太缺少文化生活，用這種方式來活躍一下他們死氣沉沉的日子罷了。但我真的沒想到，就是這些大字不識(shí)幾個(gè)的鄉(xiāng)下人，竟然誤打誤撞地點(diǎn)破了一個(gè)真理：把《圣經(jīng)》放心上，倉房也能當(dāng)教堂！ ?回鄉(xiāng)過年的時(shí)候，父親領(lǐng)我們走進(jìn)一座約有二層樓那么高的房子，一個(gè)巨大的十字架告訴我這是一座教堂。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，雪白的墻壁上掛著奶奶的遺像！一個(gè)樸素的中國老太太竟然和圣母瑪麗亞做了鄰居，顯得那么不倫不類。父親說，那是鄉(xiāng)親們執(zhí)意要掛上去的，就因?yàn)楫?dāng)初奶奶把蓋豬圈的磚瓦都拿出來給孩子們蓋教室。 ?一個(gè)人奉獻(xiàn)得越多，得到的尊敬也就越多?？磥磬l(xiāng)親們已經(jīng)理解了《圣經(jīng)》的內(nèi)涵，只不過是用他們最淳樸的思想和方式罷了。 ?在你的心上建一座教堂，你就會(huì)放飛更多善良的鴿子。 ?在你的心上放一本《圣經(jīng)》，你就會(huì)撒出更多愛的花瓣。（1）閱讀全文，用簡潔的語言概括文章圍繞奶奶寫了哪些事情。 （2）說說文章第④自然段的作用。 （3）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.這篇文章告訴我們，只要我們每個(gè)人心上有一本《圣經(jīng)》，只要我們心存善意，就會(huì)撒出愛的花瓣。B.第⑧段中，奶奶把學(xué)校的木牌掛到了教堂門口，奶奶是希望在風(fēng)雨中讀書的孩子們，能有一間像樣的教室來安心讀書，寫出了奶奶的善良。C.第⑩段劃線的句子諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無知，只有缺少文化生活的人才會(huì)去信仰《圣經(jīng)》。D.第?段中，寫村里人將奶奶的遺像和圣母瑪利亞的畫像掛在一起，村民們是要通過這個(gè)方式來表達(dá)對(duì)奶奶的尊敬和懷念。（4）比較文章第⑥段劃線句子和下面的鏈接材料，說說兩段文字在人物描寫手法上的相同點(diǎn)和表達(dá)效果上的不同點(diǎn)?！炬溄硬牧稀康悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說?！敬鸢浮浚?）①奶奶虔誠認(rèn)真地翻字典學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》；②奶奶和同村信徒蓋教堂；③奶奶建議把教堂給孩子們當(dāng)教室來讀書寫字。（2）本段寫出了“我”在十分無聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；補(bǔ)充交代了奶奶打我的原因；突出表現(xiàn)了奶奶是個(gè)虔誠的基督教徒。（3）C（4）相同點(diǎn)：都運(yùn)用了人物的語言描寫。不同點(diǎn)：本文第⑥段中生動(dòng)形象地描寫了奶奶瘋了一樣地把家里小倉房拆掉用于籌建教堂的熱情、迫切心理，寫出了奶奶是一個(gè)善良的虔誠的基督教徒。鏈接材料寫出了母親對(duì)孫子的疼愛，對(duì)兒子的信賴，突出表現(xiàn)了一家人相互體諒包容、生活和睦和諧、尊老愛幼的美好品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時(shí)，還要注意語言的簡潔性，方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。①根據(jù)“為了看懂《圣經(jīng)》，她總是整夜地翻弄著一本已經(jīng)磨破了邊的《新華字典》。”歸納為：奶奶虔誠認(rèn)真地翻字典學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》；②根據(jù)“奶奶建議蓋一個(gè)自己的教堂。果然，村里的教徒們你一磚我一瓦大張旗鼓地蓋起了自己的教堂。奶奶是最賣力的一個(gè)”歸納為：奶奶和同村信徒蓋教堂；③根據(jù)“ 教堂終于竣工了，可是奶奶卻讓人把學(xué)校的木牌掛到了門口?！睔w納為：奶奶建議把教堂給孩子們當(dāng)教室來讀書寫字。（2）本題考查分析句段作用。句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。第④自然段，內(nèi)容上：寫出了“我”在十分無聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；情節(jié)上：補(bǔ)充交代了奶奶打我的原因；表達(dá)效果上：突出表現(xiàn)了奶奶是個(gè)虔誠的基督教徒。（3）本題考查理解內(nèi)容和提取信息。把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。C項(xiàng)“第⑩段劃線的句子諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無知，只有缺少文化生活的人才會(huì)去信仰《圣經(jīng)》”理解有誤，句意應(yīng)該是他們很難懂得教義，無法理解那些著名的典故，籌建教堂做學(xué)校讓孩子們讀書，在無形中踐行《圣經(jīng)》的教義：把《圣經(jīng)》放心上，倉房也能當(dāng)教堂?。?）本題考查分析人物描寫的表達(dá)效果。容易判斷都運(yùn)用語言描寫的方法，語言描寫，是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。描寫人物的語言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。相同點(diǎn)：都運(yùn)用了人物的語言描寫。不同點(diǎn)：本文第⑥段中生動(dòng)形象地描寫了奶奶瘋了一樣地把家里小倉房拆掉用于籌建教堂的熱情、迫切心理，寫出了奶奶是一個(gè)善良的虔誠的基督教徒。鏈接材料寫出了母親對(duì)孫子的疼愛，對(duì)兒子的信賴，突出表現(xiàn)了一家人相互體諒包容、生活和睦和諧、尊老愛幼的美好品質(zhì)。故答案為：（1）①奶奶虔誠認(rèn)真地翻字典學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》；②奶奶和同村信徒蓋教堂；③奶奶建議把教堂給孩子們當(dāng)教室來讀書寫字。（2）本段寫出了“我”在十分無聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；