【正文】 此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去；接世，接觸社會，承擔事務，對社會有益。有“用世”的意思。故此句可以翻譯為：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻。②治生：營生以：來； 長：增加；尺寸：這里指收入。故此句可以翻譯為： 沒有做其他的營生，來增加自己的收入。 （3）結(jié)合兩文的內(nèi)容分析，【甲】從“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”可以看出諸葛亮學習的智慧，知道如何學習，如何增長才干；這篇文章是諸葛亮給兒子的信，教育兒子要修身養(yǎng)性、努力學習、增長才干，由此看出諸葛亮教育的智慧，而【乙】文中諸葛亮高風亮節(jié)，不為自己和家人謀私利，可以看出其清廉的智慧。 故答案為：⑴①增長；②輕薄浮躁；③都；④死亡 ⑵ ①年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻。②沒有做其他的營生，來增加自己的收入。 ⑶ ①清廉的智慧：高風亮節(jié)，不謀私利。②教育的智慧：諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財富，卻對下一代諄諄教誨；③學習的智慧：只有不斷學習，才能增長自己的才干，只有立志才能使學習有所成就?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點?！靖絽⒖甲g文】 先前，諸葛亮自己向后主上表說：“在成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，都會有盈余。而我在外當官，沒有其他的征用收取，隨身的吃穿用度全靠公家的俸祿，沒有做其他的營生，來增加自己的收入。等到我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財（這樣的狀況）來辜負陛下?！钡搅怂赖臅r候，果真像他所說的那樣。14．閱讀下面的文段，回答問題。 孟嘗君有舍人而弗悅 孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連②謂孟嘗君曰：“猿猴錯木據(jù)水 ，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥③不如狐貍。曹沫④奮三尺之劍，一軍不能當；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨⑤與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣 。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈非世之立教⑥首也哉！”孟嘗君曰：“ 善?！蹦烁ブ鹬??！咀⑨尅竣偕崛耍洪T客。②魯連：姓魯名仲連，也稱魯連。齊人，游俠義士。③騏驥:千里馬。④曹沫：魯莊公時的武士。③銚耨：農(nóng)具。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。（1）下列各項中，加下劃線詞語意思相同的一項是（ ） ：“善！”/擇其善者而從之（2）請用三條“∕”給文中畫線句子斷句。 今 使 人 而 不 能 則 謂 之 不 肖 教 人 而 不 能 則 謂 之 拙（3）說說本文蘊含了一個怎樣的道理？ 【答案】 （1）A（2）今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙（3）金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人。 【解析】【分析】（1）A．若：比得上∕比得上；B．險：危險∕輕??；C．故：所以∕原來；D．善：好∕優(yōu)點。故選A。 （2）這句話意思是：現(xiàn)在如果讓人辦一件事他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導一個人他未能領(lǐng)會，便說他笨拙。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。 （3）本文告訴我們金無足金，人無完人的道理。生活中，我們不必因為他人在某一方面的缺點就完全否定這個人，而應該多看看這個人的長處。 故答案為：⑴ A ⑵ 今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙 ⑶ 金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人。 【點評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。 （2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。 （3）本題考查對文章道理的把握。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 【參考譯文】 孟嘗君對一個門客很不喜歡，想趕走他。魯仲連勸阻說：“猿猴離開林木到了水中，比不上魚鱉；讓駿馬攀高歷險，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長劍，整個軍隊也不能抵擋，但讓他棄劍而操鍬鋤，從事農(nóng)耕，則不如農(nóng)民。因此說尺有所短，寸有所長，如果棄長用短，就是古代圣賢堯也有辦不到的事。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導一個人他未能領(lǐng)會，便說他笨拙。笨拙的就斥退他，沒有才能的便拋棄他，假如把這些人棄逐，不相往來，他們就有可能替他國謀劃妨害齊國，這哪里是教化百姓、治理國家的辦法呢？”孟嘗君說：“對！”于是就沒有逐走那個門客。15．閱讀下面文言文，完成下列小題。 《論語》十二章 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）給下面畫線的詞注音。 學而不思則罔 ________ 思而不學則殆 ________（2）解釋下面畫線的詞。 人不知而不慍 ________ 博學而篤志 ________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 ①溫故而知新，可以為師矣。②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（4）“吾日三省吾身”曾子從________、________、________三個方面反省自己，從中可以看出古代治學的人非常重視品德修養(yǎng)。 （5）一天晚上，小明因和同學玩耍而沒有完成作業(yè)，遭到媽媽的嚴厲批評。小明不服氣而與媽媽辯駁。請你引用《論語十二章》中的話勸說小明。（50字左右） 【答案】 （1）wǎng；d224。i（2）生氣、發(fā)怒；忠實、堅守（3）①溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借（這一點）做老師了。 ②懂得學習的人比不上喜愛學習的人，喜愛學習的人比不上以此為樂的人。（4）為人謀；與朋友交；傳不習（5）孔子教導我們要“學而時習之”，你沒有按時做作業(yè)，怎么鞏固當天所學的知識呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認錯，并完成功課吧。 【解析】【分析】（1）本題考查字音。“罔”不要讀成mǎng，“殆”不要讀成t225。i。 （2）本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用?！皯C”，本義即為“生氣、發(fā)怒”；“篤”，一詞多義，忠實、堅守。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。 （3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：①故，學過的知識；可以，可以憑借。②之，代詞，代指學問和事業(yè)；樂，以……為樂。 （4）本題考查理解文章內(nèi)容?！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”意思是我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？可知從為人謀、與朋友交、傳不習三個方面反省自己。 （5）本題考查的是口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說“小明因和同學玩耍而沒有完成作業(yè)”，第二步要正確、得體地表達。首先要禮貌地稱呼對方；然后結(jié)合題意，說明不完成作業(yè)的危害，要求引用《論語十二章》中的話，找到對應的句子即“學而時習之”“傳不習乎”，講明復習的重要性；還要注意應向媽媽道歉的情節(jié)。注意語氣要委婉。 故答案為：⑴ wǎng ；d224。i ⑵ 生氣、發(fā)怒；忠實、堅守 ⑶ ①溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借（這一點）做老師了。 ②懂得學習的人比不上喜愛學習的人，喜愛學習的人比不上以此為樂的人。 ⑷ 為人謀；與朋友交 ；傳不習 ⑸ 孔子教導我們要“學而時習之”，你沒有按時做作業(yè)，怎么鞏固當天所學的知識呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認錯，并完成功課吧?！军c評】⑴本題考查考生對漢字字音的識記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合題干要求進行作答⑸本題考查考生語言表達能力。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，進行表達，注意說話的語氣要委婉，注意觀點的明確，知識的運用?！緟⒖甲g文】 孔子說：“學了知識之后時常去溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？” 曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？” 孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲便小有所成，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了?！?孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從。只空想?yún)s不學習，就會疑惑而無所適從?！?孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。多么賢德啊，顏回！” 孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人?！?孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚唬瑢ξ襾碚f就像天上的浮云一樣。” 孔子說：“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！?孔子在河岸上說：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。” 子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了?！薄緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習