【正文】 民生，明確新增天然氣量優(yōu)先用于城鎮(zhèn)居民和大氣污染嚴重地區(qū)的生活和冬季取暖散煤替代，重點支持京津冀及周邊地區(qū)和汾渭平原，并強調(diào)‘煤改氣’堅持‘以氣定改’，確保老百姓用得上”“《專家解讀打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動計劃》”分析可知，從專家解讀的角度對“北方冬季清潔取暖”的問題進行解釋與分析，側(cè)重談“煤改氣”。結(jié)合文本內(nèi)容“清潔取暖和溫暖過冬都是民生工程，兩個民生都要保障”“有效推進北方地區(qū)清潔取暖。堅持從實際出發(fā)，宜電則電、宜氣則氣、宜煤則煤、宜熱則熱，確保北方地區(qū)群眾安全取暖過冬”分析可知，兩則材料都是就“北方冬季清潔取暖”的問題進行說明或分析的。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶①相同點：兩則材料都是就“北方冬季清潔取暖”的問題進行說明或分析的。不同點：①材料一是從國家政策角度制定“北方冬季清潔取暖”的措施與辦法；材料二是從專家解讀的角度對“北方冬季清潔取暖”的問題進行解釋與分析。②材料一側(cè)重談“煤改電”，材料二側(cè)重談“煤改氣”?！军c評】（1）此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤。 （2）此題主要概括文章內(nèi)容、把握主要觀點和深度思考某種特點的綜合分析能力。做題時首先找到每個選項的在文中的有效信息，然后把每個選項與之一、一對應(yīng)，分析是否錯誤，同時還要注意每個選項常見的錯誤：絕對化、張冠李戴、無中生有、強加因果等等。 （3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時明確題目要求，然后篩選信息概括。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。9．非文學類文本閱讀 讓年輕人都陽光向上桂從路 涵養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵要塑造一種有勇氣、有擔當?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開放的現(xiàn)代風度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習慣。 最近，曾經(jīng)參加過《真正男子漢》節(jié)目錄制的特種兵王威退出現(xiàn)役，微博開通后短短幾天時間，就收獲了30多萬粉絲。一名普通軍人脫下軍裝后備受關(guān)注，成為名副其實的“網(wǎng)紅”，也正可成為最近引來不少討論的男性氣質(zhì)問題的一個觀察入口。 軍營中站過崗、訓練場上流過汗，在王威的軍人形象背后，是內(nèi)在的軍人氣質(zhì)。（甲）武警戰(zhàn)士楊明鑫常常期待“在別人危難的時刻出手相救”，潛水員官東在救援過程中舍生忘死，“中國男子第一天團”國旗護衛(wèi)隊用整齊的正步走出愛國精神…他們之所以受到關(guān)注，出眾的個人形象只是一方面，更重要的是一股子軍人的血性和擔當，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力（乙）無論是比賽場上奮力拼搏的運動健兒，還是關(guān)鍵時刻力挽狂瀾的英雄機長，抑或是平常生活中成就善舉的普通百姓，構(gòu)成了時代的一道風景，也構(gòu)成了我們對男性形象的一種認知。 從對于熱血、陽剛男子漢的推崇，也可以看出，內(nèi)涵更深刻地決定著人們對一個人的評價。其實，關(guān)于到底什么是男性應(yīng)有的氣質(zhì)，盡管有各種討論，但有一點已成共識，那就是“文質(zhì)彬彬，然后君子”，強調(diào)的是內(nèi)在與外在的統(tǒng)一?！爸t謙君子，溫潤如玉”，中國傳統(tǒng)文化也推崇這樣的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，而那種不修邊幅的生活習慣、魯莽粗鄙的做事方法，那種輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行，歷來受到人們的摒棄。“重質(zhì)不重形，魂到品自高”這樣的認識應(yīng)該說是主流。那些能持久地作用于社會文化、浸潤著世道人心的，正是閃現(xiàn)于一言一行、一舉一動的“內(nèi)在美”。 陽剛之氣、擔當精神，體現(xiàn)于內(nèi)在的修養(yǎng)、精神的境界。一個理性、成熟、寬容的社會，在包容多元審美的同時，若要關(guān)注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應(yīng)倡導發(fā)揚內(nèi)在的勇氣、堅強和擔當?shù)戎T多品質(zhì)。這種品質(zhì)，我們在保家衛(wèi)國的軍人身上可以看到，在為國爭光的體育運動員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到。（丙） 其實，所謂男性氣質(zhì)中，為人們所推崇的“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責”等意志品格，應(yīng)成為一種帶有普遍性的價值共識。從這個角度來看，涵養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣、有擔當?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開放的現(xiàn)代風度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習慣。砥礪其精神、強健其身體，才能培養(yǎng)出陽光、健康、向上的“真正男子漢”。 少年強則國強，少年擔當則民族興旺。我們呼喚在青少年中有著廣泛影響的明星們，呈現(xiàn)更加積極、向上的形象，展示更加健康、陽光的審美，以應(yīng)有的社會責任與擔當精神成為真正的偶像。摒棄矯揉造作的風格，扭轉(zhuǎn)娛樂至上的傾向，才能從根本上改變病態(tài)的審美乃至“審丑”，以文育人、以文化人。期待更多人以更有意義的“內(nèi)在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時代氣質(zhì)、自信自強的社會風尚，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大業(yè)的時代新人。（選自《人民日報》2018年09月11日第13版）（1） 根據(jù)選文回答，作者是針對什么現(xiàn)象寫這篇文章的，又是如何引出議題的？ （2）請理清作者對“男性氣質(zhì)”的議論分析思路，完成下面的思維圖。 軍人氣質(zhì)： ________（4個軍人事例）→________：熱血陽剛（3個非軍人事例）→________君子：陽剛之氣、擔當精神（________）→男性氣質(zhì)： ________（引用名言）（3）議論性語言行文縝密，請你根據(jù)語境將下列3句話分別放入文中甲、乙、丙處。 、外形風格各異，但是高尚品格、家國情懷都同樣值得推崇。，這種精氣神并非軍人獨有。（甲）________ （乙）________ （丙）________（4）文章主要議論的是男性氣質(zhì)，但文章的題目卻是《讓年輕人都陽光向上》，你認為是否合理？請簡述理由。 【答案】 （1）作者是針對有些明星矯揉造作的風格、娛樂至上的傾向、病態(tài)的審美乃至“審丑”的現(xiàn)象寫這篇文章的。從特種兵王威成為網(wǎng)紅的事例引出對男性氣質(zhì)的討論這一議題。（2）血性擔當；男性形象（或男子漢）；謙謙；軍人、運動員、杰出演員事例；有勇氣、有擔當。（3）B；C；A（4）合理。從結(jié)尾段來看作者主要是針對青少年可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象來寫文章的，以此為題可以強化作者的寫作意圖，收到更好的閱讀效果。 不合理。文章主要議論的是男性氣質(zhì)，而題目中的“年輕人”也包含了女性，建議將題目改為《時代呼喚真正的男子漢》等更契合議論主要內(nèi)容的文題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）閱讀文章內(nèi)容，結(jié)合結(jié)尾的“摒棄矯揉造作的風格，扭轉(zhuǎn)娛樂至上的傾向，才能從根本上改變病態(tài)的審美乃至“審丑””可知，作者是針對部分明星矯揉造作、轉(zhuǎn)娛樂至上，病態(tài)的審美乃至“審丑”的現(xiàn)象展開論述的。 （2）開頭講王威的事例引出軍人氣質(zhì)的論述，第3段論述軍人氣質(zhì)體現(xiàn)在軍人的血性擔當，并列舉了特種兵王威、武警戰(zhàn)士楊明鑫、潛水員官東、“中國男子第一天團”國旗護衛(wèi)隊四個軍人的例子進行論證，接著列舉了運動健兒、英雄機長，抑或和普通百姓3個例子，論證男性形象是熱血擔當，第5段論述君子品質(zhì)是：陽剛之氣、擔當精神，并列舉了軍人、運動員、演員的例子加以證明；最后引用“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責”等名言，論證男性氣質(zhì)是一種有勇氣、有擔當?shù)膬?nèi)在品格。據(jù)此理解作答。 （3）甲處前文提到的特種兵王威，“這樣的軍人不在少數(shù)”中“這樣的軍人”與之正好對應(yīng)，故甲處選B。乙處前面所舉的四個示例都是軍人的，“當然，這種精氣神并非軍人獨有”中“軍人獨有”與之相對應(yīng)，故乙處選C；、外形風格各異，但是高尚品格、家國情懷都同樣值得推崇。讀第5段可知，本句可以作為對第5段的總結(jié)，所以應(yīng)置于第5段的結(jié)尾，即丙處。 （4）本題為開放題，首先要表明觀點，認為合理還是不合理，然后說明理由，認為合理，可從作者發(fā)表議論所針對的現(xiàn)象，從而要達到的目的：倡導摒棄矯揉造作的風格，扭轉(zhuǎn)娛樂至上的傾向，才能從根本上改變病態(tài)的審美乃至“審丑”， 塑造剛健勇毅的時代氣質(zhì)、自信自強的社會風尚，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大業(yè)的時代新人；認為不合理的，可以從本文的話題“男性氣質(zhì)”與題目中的年輕人之間不一致的角度，闡述理由。 故答案為：⑴ 作者是針對有些明星矯揉造作的風格、娛樂至上的傾向、病態(tài)的審美乃至“審丑”的現(xiàn)象寫這篇文章的。從特種兵王威成為網(wǎng)紅的事例引出對男性氣質(zhì)的討論這一議題。 ⑵ 血性擔當；男性形象（或男子漢）；謙謙；軍人、運動員、杰出演員事例；有勇氣、有擔當。 ⑶ B；C；A ⑷ 合理。從結(jié)尾段來看作者主要是針對青少年可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象來寫文章的，以此為題可以強化作者的寫作意圖，收到更好的閱讀效果。 不合理。文章主要議論的是男性氣質(zhì)，而題目中的“年輕人”也包含了女性，建議將題目改為《時代呼喚真正的男子漢》等更契合議論主要內(nèi)容的文題。【點評】⑴本題考查考生對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解和分析。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意理清文章的寫作思路。 ⑵本題考查的是文章的論證思路的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，找準相關(guān)的語段，理清作者論證的思路。 ⑶本題考查的是語句的銜接，要求考生注意理清相應(yīng)的段落，理解上下文的內(nèi)容，注意語句內(nèi)容的銜接。 ⑷本題為開放題，考生首先要表明觀點，然后說明理由，注意要結(jié)合文章的內(nèi)容進行闡述。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 勞動節(jié)假期年年有，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？ 放學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。 對于勞動，家長們各有說法。 家長1：兒子2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。 家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費勁，我很著急，干脆把他所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。 家長3：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書，只要學習成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子意義不大。（摘自“校長會”微信公眾號）材料二； 2019年9月到12月期間，省在八所中小學對450名師生就學校勞動教育的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果如下：省中小學就學校勞動教育的實施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學生對開設(shè)勞動課的看法很有必要沒有必要，瞎耽誤工夫無所謂13%16%71%學校勞動教育課的開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（選自《追尋教育之源：對當前中小學勞動教育的審思》）材料三： 勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。 勞動教育對于立德樹人、促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。 勞動可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社勞動實踐中增長見識、豐富學識、求真理、悟道理、明事理。 勞動教育有利于加強和改進學校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐、家務(wù)勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日報》2018年10月11日，有刪改）材料四： 在國新辦9日舉行的深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量《意見》發(fā)布會上，教育部副部長鄭富芝表示，勞動教育是當前整個教育體系當中的短板。因此必須加強?！兑庖姟吩趧趧咏逃蠁为毩辛艘粭l，作為“五育”之一，德智體美勞單獨表述。 加強勞動教育，須加強制度建設(shè)。準備制定兩個文件，一個關(guān)于加強大中小學勞動教育的指導意見，進行頂層系統(tǒng)設(shè)計。二是制定大中小學勞動教育綱要。通過制定勞動教育的指導綱要，明確具體內(nèi)容和實要求，確保勞動教育能夠落地。在在義務(wù)教育階段，最關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。必須明確兩點：第一是要把勞動教育作為義務(wù)教育階段的必修課；第二是要有專門的勞動教育課時，有具體的時間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動教育課。（選自國新網(wǎng)，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） ，家長們對孩子的勞動教育各持己見，但多傾向于孩子的任務(wù)就是讀書，勞動并不怎么重要。，廣大中小學生對開設(shè)勞動課不重視，對是否有必要開設(shè)勞動課的問題，多持無所謂的態(tài)度。，社會實踐是落實勞動教育的一個重要途徑，它可以使學生增長見識，豐富學識，明白事理。，勞動教育是當前整個教育體系中的短板，教育部已著手制定文件，加強大中小學勞動教育。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，有很強的現(xiàn)實意義，旨在引發(fā)人們對“勞動教育”的思考。，通過數(shù)字對比，凸顯出人們對于大力開展勞動教育已經(jīng)形成共識的現(xiàn)狀。，勞動教育為孩子的幸福人生奠基，加強勞動教育，也是在貫徹落實黨的教育方針。，這是勞動教育的頂層設(shè)計，對勞動教育具有深遠的指導意義。（3）請結(jié)合材料，談?wù)劗斚氯绾巫龊脛趧咏逃? 【答案】 （1）A（2）B（3）①學生方面，端正態(tài)度，從日常生活入手，培養(yǎng)自己熱愛勞動的習慣，積極參加各項勞動教育活動；②家長方面，重視勞動教育，有意識從小培養(yǎng)孩子的勞動習慣，鼓勵孩子從事力所能及的體力勞動；③學校方面，認真落實教育部有關(guān)勞動教育的意見和精神，認真開展勞動教育課程；④國家層面，加強制度建設(shè)