新七年級(jí)-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練-資料下載頁(yè)
2025-04-02 02:26本頁(yè)面
【正文】 楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。詩(shī)人通過(guò)描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問(wèn)候。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫(xiě)，可從自然環(huán)境描寫(xiě)的作用來(lái)分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂(yōu)傷的心情。據(jù)此分析作答即可。 （2） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直到夜郎以西。這句詩(shī)將本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。 故答案為：⑴首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。詩(shī)人通過(guò)描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 ⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問(wèn)候?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題要求考生整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。解答此題要整體理解詩(shī)歌，注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境，結(jié)合詩(shī)句的意思和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。14．詩(shī)詞閱讀 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木從生，百草豐茂。________，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至截，歌以詠志。（1）詩(shī)中“竦峙”的意思是________ （2）對(duì)這首詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） 。表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的積極進(jìn)取精神?！眱删湟浴坝^”字總領(lǐng)全篇，點(diǎn)名了觀滄海的地點(diǎn)。C.“水何澹滄”兩句，動(dòng)靜相村，寫(xiě)出了大海的全景。D.“日月之行”四句具體描寫(xiě)了大海吞吐日月星漢的真實(shí)景象。【答案】 （1）高高聳立（2）D 【解析】【分析】（1）考查對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)含義的理解。一定要把詞語(yǔ)放入詩(shī)句或語(yǔ)境中解讀。“水何澹澹，山島竦峙”：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。竦峙：高高聳立。竦：通“聳”，高。 （2）“‘日月之行’四句具體描寫(xiě)了大海吞吐日月星漢的真實(shí)景象”錯(cuò)?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。運(yùn)用作者的想象，寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫(xiě)，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。所以“真實(shí)景象”錯(cuò)。故選D。 故答案為：⑴高高聳立； ⑵D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。15．閱讀下面一首古詩(shī)，完成各題。 《天凈沙秋思》（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）下面是對(duì)這首散曲的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）。 ?！傲魉迸c處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而無(wú)思鄉(xiāng)之情。（2）作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)深秋晚景，在寫(xiě)法上運(yùn)用了什么手法? 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）D（2）用“枯藤”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)來(lái)描繪深秋晚景，在寫(xiě)法上運(yùn)用了寓情于景的手法，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【解析】【分析】（1）D.“秋思”抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故選D。 （2）這首曲的前三句中用“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“夕陽(yáng)”來(lái)表現(xiàn)深秋晚景的特點(diǎn)。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 故答案為：⑴D ⑵ 用“枯藤”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)來(lái)描繪深秋晚景，在寫(xiě)法上運(yùn)用了寓情于景的手法，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。賞析詩(shī)句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運(yùn)用和情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象和情感的把握能力。詩(shī)的意象組合是詩(shī)人創(chuàng)作的一種藝術(shù)方法。詩(shī)人往往通過(guò)“景”與“情”相融合，而成為意象，并以意象組合的藝術(shù)手法，表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)意境與復(fù)雜的內(nèi)心感受。作者通過(guò)特定的意象“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“夕陽(yáng)”等抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。【附參考譯文】 枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶(hù)人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂(yōu)傷的旅人還漂泊在天涯。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞練習(xí)
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