【正文】 悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。（1）這篇文章出自名著________（填書名），作者是________（人名）。 （2）文中的A是誰，請再補充兩件與A 相關(guān)的事件。 （3）在閱讀本書的過程中，一定有很多性格鮮明的人物都給你留下了深刻的印象，請再列舉一個人物，并概括一件與之相關(guān)的事情。 【答案】 （1）《朝花夕拾》；魯迅（2）A是阿長；相關(guān)事件：阿長睡覺擺大字；謀死了我的隱鼠；給我講美女蛇的故事；為我講“長毛”的故事；喜歡“切切察察”；過年讓我講吉利話等。（3）藤野先生：給我修改講義，修改心臟血管圖，關(guān)心我敬重鬼神不敢解剖，關(guān)心中國女人裹小腳；我的父親：我想去看五猖會卻逼著我背書；庸醫(yī)給父親看??；范愛農(nóng)：老師被害，發(fā)電子報，但是范愛農(nóng)反對；交不起學(xué)費,輟學(xué)回國；回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無地自容；跟朋友去看戲,坐船回來,在大風(fēng)雨中不幸落水致命，他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。 【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。 （2）《阿長與山海經(jīng)》中圍繞“阿長”寫了我兒時與長媽媽相處的七件事：①長媽媽的名稱來歷；②喜歡切切察察以及限制我的行動；③睡覺擺“大”字；④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；⑤講“長毛”的故事（或長毛攻城，她被擄去守城）；⑥謀害我的隱鼠；⑦給我買《山海經(jīng)》。刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念之情。 （3）《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）。例如：衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。 故答案為：⑴《朝花夕拾》；魯迅 ⑵A是阿長；相關(guān)事件：阿長睡覺擺大字；謀死了我的隱鼠；給我講美女蛇的故事；為我講“長毛”的故事；喜歡“切切察察”；過年讓我講吉利話等。 ⑶藤野先生：給我修改講義，修改心臟血管圖，關(guān)心我敬重鬼神不敢解剖，關(guān)心中國女人裹小腳；我的父親：我想去看五猖會卻逼著我背書；庸醫(yī)給父親看??；范愛農(nóng)：老師被害，發(fā)電子報，但是范愛農(nóng)反對；交不起學(xué)費,輟學(xué)回國；回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無地自容；跟朋友去看戲,坐船回來,在大風(fēng)雨中不幸落水致命，他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和掌握能力?？忌⒁馄綍r的積累。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的掌握情況?？忌谄綍r要注意對文章內(nèi)容的理解和掌握，注意對相關(guān)事件的概括。 ⑶本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認(rèn)真仔細，要盡量閱讀原著。12．記敘文閱讀 合歡樹史鐵生 十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“我那時可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑:“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋，我裝作根本不再注意她，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。 二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、負(fù)。“別浪費時間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說:“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。 “你小時候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。 三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。 過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。 獲獎之后，登門采訪的記者就多。大享都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一奔話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想:母親為什么早早地走了呢?進速糊糊中，我似乎聽見回答:“她心里大苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！薄斑@讓我心里得到一，要慰，睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。 幾年前，老街坊們就提醒過我:“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個 兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。 我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。 與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要。還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。 我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。 有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（1）下列對原文的理解，不正確的兩項是( ) ，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。，“但當(dāng)時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作?！笆莻€好兆頭”。作者寫這點是暗 示母親因為操心兒子的病以至有點迷信了。，生活、健康與工作顯然比文學(xué)、比獲獎更重要。E.“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即便悲傷，也會有某種溫馨的感覺。（2）本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用? （3）作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的理解? （4）文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么? 【答案】 （1）A,C（2）①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一 開始就顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂 無慮的生活。這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。（3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母愛的執(zhí)著與無私。②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母愛的深厚與恒久。26. 作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。②母愛又是獨特的。（4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。②母愛又是獨特的。 【解析】【分析】⑴本題考查對文意的理解。 A：“她這樣說是為了激勵孩子成為作家”的說法有誤．孩子“成為作家”或想通過寫作找到一條出路是后來的事，并非母親有意識的培養(yǎng)目標(biāo)． C：“作者寫這一點是暗示，母親因為操心兒子的病以致有點迷信了”的說法有誤．其中“暗示”的分析不夠準(zhǔn)確．所謂“暗示”，指運用較為含蓄的手法透露出某些潛在的信息．母親以為“是個好兆頭”是對“我”寄予希望，對生活寄予希望，這是正面表現(xiàn)母愛，與“暗示…迷信”差別較大．這兩個錯誤選項在理解上均與文中作者情感、態(tài)度、觀點不合。 故選：AC。 （2）本題考查對文學(xué)作品表達技巧的鑒賞。答出兩個要點即可，每個要點得2分，答對意思即可得分．回答過于簡單而無分析，酌情減分； （3）本題考查對作者觀點態(tài)度的分析和概括。細讀文章的第2段和第3段．“二十歲”第一問的相關(guān)內(nèi)容在第2段，從“治病”和“扶助寫作”兩個方面體會母愛；“執(zhí)著與無私”的結(jié)論不難得出；“三十歲”一問的相關(guān)內(nèi)容則在第3至第9段，這個問題涉及對“合歡樹”意義的理解，“深厚與恒久”； （4）本題兩問，第一問考查對作者觀點態(tài)度的分析和概括，第二問考查對文學(xué)作品表達技巧的鑒賞。 文章以母子關(guān)系為主線，結(jié)尾部分“母親樹影兒孩子”這一組關(guān)系所蘊含的哲理結(jié)束。故答案為：（1）A；C； （2）①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比．②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活：這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照．③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力； （3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母親的執(zhí)著與無私．②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母親的深厚與恒久． （4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的。②母愛又是獨特的。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出選擇； ⑵本題考查對小說情節(jié)的理解與分析能力。解答時，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析即可； ⑶本題考查對小說情節(jié)的理解與分析能力。解答時，先理解題是對內(nèi)容概括的考查，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，總結(jié)的越全面越好； ⑷本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。文章最后一段就是文章的主旨句。13．閱讀下面文章，完成后面小題 三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了？！” 人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！” 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；……金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……” 我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。 先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己己經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早己沒有了罷。（選自《從百草園到三味書屋》）（1）閱讀選段，請用一個詞語概括三味書屋的生活，并結(jié)合選文說說你的依據(jù)。 （2）同樣是讀古文，作者寫孩子們讀書的內(nèi)容沒有用標(biāo)點，而寫先生讀書的內(nèi)容不但用了標(biāo)點，還加上了“呢”“噫” “嗬”等語氣詞，你怎么理解？ （3）有人說《朝花夕拾》飽含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請結(jié)合你讀過的《從百草園到三味書屋》全文，各歸納出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”與“理性的批判”的相關(guān)內(nèi)容。 溫馨的回憶：________理性的批判：________【答案】 （1）示例一：快樂。作者對早年生活的回憶重心并不在于苦，而在于樂。寫了讀書時偷跑進后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻：還寫了被老師發(fā)現(xiàn)，回書屋，“大家放開喉嚨讀陣書”，聽老師一個人大聲入迷地朗讀；又有趁老師讀書人迷，“有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”，“我是畫畫兒”等課堂生活的細節(jié)描寫，其中傳遞的更多的是一種兒童的快樂，一種成年人再也沒有的單純的快樂。示例二：單調(diào)／無趣/沉悶/枯燥。從先生尋人后，大家就開始放開喉嚨讀一陣書，且所讀內(nèi)容毫無停頓，可見當(dāng)時學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是很老舊，晦澀難懂；讀書沒多久，就靜下去只剩先生在讀，孩子們都在偷偷玩樂，說明課本內(nèi)容對孩子來說毫無吸引力，課堂氣氛沉悶，所學(xué)內(nèi)容也十分無趣。（2）孩子們讀書時，不理解文意，不知句讀，只會照本宜科，因而不加標(biāo)點。壽鏡吾先生則不同，他不但理解文意，而且所讀內(nèi)容有自己的體會，是充滿感情、陶醉其中的品讀，因而讀書時不只有表示停頓的標(biāo)點，還帶著個人感情色彩的語氣詞。（3）《從百草園到三味書屋》描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；《從百草園到三味書屋》中老師