德育工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得-資料下載頁(yè)
2025-04-02 02:00本頁(yè)面
【正文】 都是學(xué)校義不容辭的職責(zé)。感觸十：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué)。如理解運(yùn)用“自我、本我、超我”之間的關(guān)系。來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的、客觀的心理分析，正確處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。感觸十一： 學(xué)校管理實(shí)行捆綁，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。管理層樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，打好情感戰(zhàn)，用心靈交換心靈，真誠(chéng)輝映真誠(chéng)，建立和諧的校園人際關(guān)系的。感觸十二：直擊假備課、假作業(yè)、假上課。建議：結(jié)合學(xué)校實(shí)情，進(jìn)行教師的常規(guī)管理，只要合情、合理、合規(guī)定，有利于學(xué)生的進(jìn)步、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展，都可以大膽改革創(chuàng)新。感觸十三：學(xué)校政教處不能成為“法院”，不能成為“消防隊(duì)”，不能只簡(jiǎn)單的成為處理違紀(jì)學(xué)生的一個(gè)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該成為培育學(xué)生德性的機(jī)構(gòu)，不應(yīng)該是整天說(shuō)規(guī)章制度，應(yīng)該是通過(guò)某種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“塑造”，而不是“改造”。感觸十四：要從中華文化寶庫(kù)中，歷史積淀中，尋求和創(chuàng)新德育教育資源。如：背誦“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”；新解“好人有好報(bào)”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“半杯水”等，來(lái)全面提升教師和學(xué)生的人生境界，以達(dá)到德育教育的目的。 8 / 8
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