【正文】 列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結論：“千里之行,始于足下。千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。第五篇：班主任德育工作心得班主任德育工作心得擔任班主任工作已經(jīng)有10年了，十年來，深知班主任工作的艱辛和勞苦，同時，我也深刻的體會到班主任工作的重要性。班主任是學校對學生進行思想品德教育的骨干力量和得力助手，是學生健康成長的主要引路人。學校是培養(yǎng)人才的地方，祖國需要德智體美勞全面發(fā)展的人才，其中“德育”排在首位，可見其重要性，德育教育是其他教育的基礎。一個人首先要品德高尚，才能談其他方面的發(fā)展，才能做一個對國家、對社會有用的人。職業(yè)學校的學生，面臨兩個選擇：一是走上社會，參加社會的勞動，成為社會群體的一員；二是繼續(xù)升學，成為高等教育的對象。不管學生做怎樣的選擇，成為一名德智體美勞全面發(fā)展的人，是社會的需要，也是每個學生的追求。班主任肩負著教書和育人的雙重責任，要利用各種途徑、方法，對學生進行思想品德教育，在處理大量具體業(yè)務工作和日常班級管理工作中，滲透思想品德教育，有意識有目的地塑造學生的靈魂，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和世界觀。下面我將在實施思想品德教育過程中的點滴做法做以總結，希望能夠得到廣大同人的支持和認可。一、加強班級管理，創(chuàng)造良好環(huán)境，注重素質(zhì)培養(yǎng)。班級是學校管理的最基本單位，是學生活動的主要場所，是培養(yǎng)學生的重要陣地。班主任是班級的組織者、教育者和指導者。要把一 1個剛編湊起來的班級群體建設成一個真正的班集體，需要班主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動。首先就是必須把全班學生有序地組織起來，并結合班級具體情況，確立共同的奮斗目標，目標可以是總體的，但必須要有階段目標，一邊讓學生學有所依，一邊讓學生能夠看到階段性的成果。各種目標的確定都由學生自主完成。例如，我?guī)ьI的一個班級，新生入學時，確立的班級總體奮斗目標是“爭創(chuàng)優(yōu)秀班級體”學生個人的總體目標是“一定要考上大學”。而在高一階段我們的目標是“確立學習基礎，一個都不能少”高二階段我們的目標是“找準方向，大步向前”。在“爭創(chuàng)優(yōu)秀班級體”這一目標的實施上，我們制定的階段目標是每學期月考核中，至少要有兩次以上的考核優(yōu)秀。本著這樣一個目標對學生進行各種教育，從學生入學開始，在言行方面，做到不能高聲語，恐驚周圍人，消滅臟話；在儀表方面，要求學生必須穿校服，人與人之間沒有名牌與身份的評價；在衛(wèi)生方面親自動手示范，笤帚、掃帚、拖布、簸箕的擺放一致，地面、桌面的整潔；在人與人的交往中，做到文明禮貌等。結果顯而易見，在失學率方面我班最少，教室內(nèi)干凈整齊，考試成績年級最好，每月考核均在優(yōu)秀范圍內(nèi)。隨著社會的發(fā)展，教育的重心發(fā)生轉變，由原先的向高一級學校輸送人才向德智體美勞全面發(fā)展的社會人才的轉變，所以學生素質(zhì)的好壞直接關系到社會主義建設進程的快慢，所以要把班級管理的重心放在學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上，全員參與班級管理，全面提高學生素質(zhì)。讓各方面的連帶作用顯的更好，成為良性循環(huán)的狀態(tài)。在班級管理中，要“嚴”字當頭，從嚴管理，充分運用校紀班規(guī)這一手段，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的自律能力，更有利于良好班風的形成，而且對提高學生的思想品質(zhì)，為學生將來步入社會做好鋪墊。二、采取措施，促進學生心理的健康發(fā)展。班主任的工作成績是否顯著，就要看其著眼是否全面。德育教育的一個重心還在于促進學生心理的健康發(fā)展，尤其是對于表現(xiàn)平庸的學生和后進生的心理成長。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會、家庭的逐漸富裕，學生的中庸心理比較嚴重，且自我意識比較強，看重自身利益，忽視他人、集體的利益，這不利于學生身心的健康發(fā)展。樹立競爭意識，學會與人相處，學會生存是社會和未來對他們的基本要求。在職業(yè)學校，后進生人數(shù)居多，且班上還總有一部分既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山的學生。班主任在進行班級管理時，為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，指導學生形成良好的心態(tài)，促進學生身心健康發(fā)展是必要的，尤其是對待班級中的平庸學生和后進學生，我們更要用真情去填補他們遺憾的空缺，去修補他們的心理的創(chuàng)傷，才能點燃他們的希望。在教學中準確把握對這些學生轉化的契機，會收到事半功倍的效果。（一）、成功蘊藏在贊美當中每個人都有閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚他們?nèi)〉玫狞c滴進步，是激發(fā)他們轉化的內(nèi)部動因。教師要善于贊美每一個學生，讓你對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點的贊美，強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，更有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。（二）、抓住教育時機，積極進行引導班級中，那部分既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評的學生，往往是一些比較內(nèi)向的、思想復雜但心靈又比較脆弱，不易與人交流的學生，這些人被老師認為是班級的穩(wěn)定因素，容易被老師忽視“遺忘”，但是他們中會有部分學生由于自己對自己的不信任，而產(chǎn)生輟學、消極、退步等思想。后進生常常會產(chǎn)生逆反傾向，做出各種意想不到的事情。從思想活躍來講，這是一種積極的思想狀態(tài)，也是有利的教育時機。教育引導得當不僅可以轉化后進生，打消部分學生的消極心態(tài)，而且很可能培養(yǎng)出一個具有創(chuàng)造性精神的人才。（三）、愛是促進學生進步的良藥作為班主任，我們?nèi)绻麤]有發(fā)自內(nèi)心的一種愛，教育工作難以達到預定的目的。對學生動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，對他們擁有一顆真摯的愛心，才能得到學生的信任，才能激發(fā)出他們的熱情和興趣。三、利用班會，積極引導學生正確的行為意識。班會是對學生進行思想道德教育的主要領域。學期初，根據(jù)本學期制定的奮斗目標，制定班會主題。班會每周一期，班主任事先對班會內(nèi)容有所設定，內(nèi)容可以涉及學生生活的方方面面，如熱愛祖國、熱愛勞動、感恩父母、努力學習、我的理想等。由學生成員組織開展，在活動中，讓學生們圍繞主題暢所欲言，受到教育,思想得以升華。班主任起到引導、總結教育的作用，并且，班主任要對上一周班上的情況進行總結，對新的一周工作重點進行布置，每個人都找找自己的優(yōu)點和不足，哪些方面做得好，哪些地方仍需要努力，在新的一周里，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足。堅持每周上班會課，對學生的教育不間斷，保持長久性。不管是借鑒他人的，還是發(fā)自內(nèi)心的，久而久之，學生就能形成良好的習慣，建立穩(wěn)固的道德品質(zhì)。四、利用集體活動，對學生進行思想道德教育。（一）、利用升旗儀式由于是高中的學生，所以比較不重視自己的坐、立、走的姿勢，好多學生已經(jīng)養(yǎng)成了一種習慣，不好改正。在每周一早晨，舉行全校性的升旗儀式上，讓學生立正站立，穿戴整齊，堅持到升旗結束，把尊重國旗，看成是尊重自己的媽媽，讓學生感受愛國主意教育。還可以利用國旗下講話，暢談人生理想，使愛國主意教育深入每個學生的內(nèi)心。（二）、利用課外活動利用學生們的課外活動，例如拔河比賽，校運動會，籃球比賽，演講比賽等進行教育，鼓勵學生積極參與享受到成功的喜悅，享受團結友愛、奮勇拼搏的精神。同時在這些活動中，會顯露出一批班級內(nèi)的特長明星。（三）利用唱班歌活動選擇積極向上的歌曲，作為班歌，學生每天集體高唱班歌，在演唱中享受在集體的樂趣，并讓學生迸發(fā)出集體主義精神，產(chǎn)生積極進取的心態(tài)，創(chuàng)造良好的思想品德修養(yǎng)。（四）、利用掃除活動學校每周二都要進行大掃除，在這個活動中，總有的學生表現(xiàn)不積極，而有的學生每次都任勞任怨，針對這樣的事情，教育學生熱愛勞動，尊重他人。“一屋不掃，何以掃天下”，教室要每天保持清潔，給自己創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，在勞動的過程中，學生要能受到熱愛勞動、團結協(xié)作的教育。五、樹立榜樣的作用在班級中，樹立一些道德品質(zhì)良好，積極進取，思想心態(tài)端正的學生，作為學習的榜樣，發(fā)揮班團干部的職能，促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。除此以外，走訪家庭，積極與家長溝通等，對學生進行德育思想教育都是有效的途徑。這也是我在幾年的班主任工作中，一直應用的一些方法。我覺得道德不是靠“教”會的，它是學生在與周圍環(huán)境的相互作用中，在自己的道德生活實踐中、在活動和交往中受到了潛移默化的教育，自我建構而成的，并在德育實踐活動中通過自我檢驗，展示出來。所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于滲透，把對學生進行的思想道德教育滲透到學校的方方面面。