【正文】 面積被水覆蓋，地球上有四大洋，分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。地球表面有三分之一的面積是陸地，地球上的陸地主要分布在七大洲，分別是亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南極洲。我們生活在陸地上，陸地的四周都是水。42．A解析：A【詳解】我們通過制作地球主題海報，收集各種關(guān)于地球的信息，更能充分全面地認(rèn)識地球。制作地球主題海報時，給地球涂上彩色，用藍(lán)色表示海洋，用綠色表示植物等，更符合人們的認(rèn)識。43．C解析：C【詳解】關(guān)于地球主題海報的制作，我們要確定資料的來源。資料可以來源于科學(xué)書籍、正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)資源，還可以是家長或者學(xué)生自己拍攝的照片。在制作過程中遇到難題，可以向老師或家長求助。不可以按照自己的想象隨意編撰地球的知識，所以C符合題意。44．B解析：B【詳解】地球是太陽的行星，圍繞著太陽轉(zhuǎn)動；月球是地球的衛(wèi)星，不是行星，圍繞地球轉(zhuǎn)動的同時，也在圍繞太陽轉(zhuǎn)。環(huán)形山是月球特有的現(xiàn)象。B正確，A、C錯誤。45．C解析：C【詳解】人類對月球的探索，經(jīng)歷了如下階段，想象階段，初識階段，近距離認(rèn)識階段，零距離認(rèn)識階段，實地認(rèn)識階段。我們可以通過多種途徑了解月球，如觀察圖片、查找資料、查看電腦等，乘坐宇宙飛船到月球上去不現(xiàn)實。46．C解析：C【詳解】在經(jīng)歷觀察活動的過程中，我們要學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計和搭建“過山車”的過程中，小組成員應(yīng)該小組討論、統(tǒng)一意見；組內(nèi)分工，合作搭建，提高效率。47．C解析：C【詳解】單位時間內(nèi)物體運(yùn)動的距離叫做速度，我們用速度來描述物體運(yùn)動的快慢。測量物體的速度需要知道物體運(yùn)動的時間和距離。故選：C48．C解析：C【詳解】略49．A解析：A【詳解】略50．C解析：C【詳解】設(shè)計“過山車”時，要在紙上設(shè)計“過山車”的軌道路線，可以設(shè)計直線軌道和曲線軌道。在觀察“過山車”運(yùn)動過程中，描述小球的位置，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。在檢測小車的運(yùn)動情況時，我們可以用方向盤判斷方向，并用秒表記錄運(yùn)動的時間，制作好后的“過山車”可以調(diào)整，C說法錯誤，符合題意。二、實驗探究題51．C解析：（1） 卵 幼蟲 蛹 蠶蛾（2）C（3）（4）C（5）B52．8 胸足 腹足 尾足 尾角 方法 【分析】蠶寶寶的外形特征：形態(tài)是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，兩側(cè)各分布著6只黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器，下唇中間有1個小孔，為吐絲孔。胸部三對足，能協(xié)助口器把持桑葉。腹部四對足，幫助身體運(yùn)動。尾部一對足?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料可知，蠶的身體有13節(jié)，還有8對足，分別是胸足、腹足和尾足。（2）根據(jù)材料可知，蠶尾部的突起叫做尾角。（3）蠶的身上有8對足，分別是胸足3對(1～3節(jié))，腹足4對(6～9節(jié))，尾足1對(13節(jié))。數(shù)節(jié)數(shù)也是有一定方法的。53．A解析：(1) 月球 太陽 (2)A(3)B(4)距離54．A解析：月相 照亮 上半月 下半月 滿月 【分析】月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相，實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同?！驹斀狻浚?）月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相，實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。（2）月相變化是有一定規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，亮面在右邊；下半月再由圓到缺，亮面在左邊。所以月相為A時是上半月，月相為B時是下半月；（3）中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，所以當(dāng)天晚上的月相是滿月?！?5．B解析：（1）B（2） 沒有發(fā)生 靜止 發(fā)生了 運(yùn)動 【分析】判斷一個物體是否是運(yùn)動的還是靜止的，關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變。如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動的，如果沒發(fā)生改變，則此物體是靜止的。判斷一個物體是否是運(yùn)動的還是靜止的，關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變。在說明一個物體的位置時，必須選好參照物。判斷一個物體是否是運(yùn)動的還是靜止的，關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變。如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動的，如果沒發(fā)生改變，則此物體是靜止的。以球門做參照物，房屋和樹木的位置沒有發(fā)生變化，也就是相對靜止的；但是同學(xué)們和足球的位置發(fā)生了改變，也就是相對運(yùn)動的。56．B解析：（1）B（2）B（3） d 斜面坡度越大，物體的運(yùn)動速度就越快 【解析】一個物體在另一個物體表面運(yùn)動,有滑動與滾動兩種運(yùn)動方式。像木塊等這種方形的物體會在斜面上滑動。把小立方體放在任意一個斜面上，如能運(yùn)動，運(yùn)動方式都是滑動，所以B符合題意。像木塊等這種方形的物體會在斜面上滑動。像乒乓球、六棱柱鉛筆等這種球形或圓柱形的物體會在斜面上滾動。把小六棱柱的一條棱放在a斜面上，最有可能產(chǎn)生的運(yùn)動方式是滾動，所以B符合題意。斜面的坡度大小和物體運(yùn)動快慢是有關(guān)。把小球分別放在a、b、c、d四個坡度不同的斜面上，我們發(fā)現(xiàn)它在d斜面上運(yùn)動最慢。斜面坡度越大，物體的運(yùn)動速度就越快；斜面坡度越小，物體的運(yùn)動速度就越