【正文】 ，青少年吸煙的機(jī)會(huì)就越少?！侗本┦锌?zé)煑l例》較有說服力，這個(gè)被稱為史上最嚴(yán)的控?zé)熈顚?shí)施3年來，吸煙人群減少20萬。 健康權(quán)利需要法律保障，盼望盡快出臺(tái)相關(guān)法規(guī)，讓百姓早日告別煙草污染，呼吸清新的空氣。（王君平《只有吸煙越來越不自由，煙民才有戒煙動(dòng)力》《民日?qǐng)?bào)》2018年8月17日)（1）下列對(duì)“控?zé)煛毕嚓P(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） ，我國(guó)種種控?zé)熍Χ嘉慈〉萌魏纬尚В袊?guó)煙民和煙草消費(fèi)的數(shù)量反而有增無減。%，控?zé)熤饕欠乐骨嗌倌隃S為新煙民，保護(hù)未成年人的身心健康。，需要領(lǐng)導(dǎo)和老師起模范帶頭作用。，七成人在公共場(chǎng)所見人吸煙會(huì)默默離開，只有一成人會(huì)勸阻他人吸煙，或告訴工作人員。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，計(jì)劃到2030年實(shí)現(xiàn)至少八成國(guó)民能告別煙草污染，呼吸到清新的空氣。，在所有煙民之中，18歲左右開始模仿大人吸煙的人員占比最大，故控?zé)熞獜那嗌倌曜テ稹?，肺癌與吸煙密切相關(guān)，且死亡率極高，可見吸煙已成為我國(guó)公共衛(wèi)生面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。，是造成貧困的重要原因；只有讓吸煙失去自由，煙民才會(huì)有戒煙的壓力和動(dòng)力。（3）你對(duì)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙有哪些建議？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 12．閱讀下面的文字，完成后面各題. 材料一： 網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間，獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛。再加上通過前沿技術(shù)的使用帶來更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，使教師授課效果更好。但是，由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點(diǎn)，也帶來了一定的問題，有的甚至很令人擔(dān)憂。在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡(jiǎn)單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把在線教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線教育的效果。 (摘編自卞廣春等《在線教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任》） 材料二： 材料三： 在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是非常嚴(yán)肅的一個(gè)話題，它關(guān)系個(gè)體和國(guó)家的前途命運(yùn)。一種教育模式要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要件當(dāng)然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的教學(xué)體驗(yàn)。然而，好的教學(xué)體驗(yàn)不同于受學(xué)生歡迎。我們希望寓教于樂，可是別忘了，寓教于樂必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。 （摘編自文峰等《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》） 材料四： 除了中國(guó)大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開課等免費(fèi)通識(shí)類教育課程之外，越來越多專業(yè)細(xì)分的教育平臺(tái)也涌現(xiàn)出來，如專注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對(duì)雅思、托福、公務(wù)員等專門考試的線上培訓(xùn)等。 互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程，而是一種全新的認(rèn)知過程。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等。比如，當(dāng)課程后臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示，在課程進(jìn)行到某一時(shí)段時(shí)，有超過一半的學(xué)員做出了暫?；蚧胤诺膭?dòng)作，那么可以就此了解課程難點(diǎn)所在，并有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。(摘編自丁雅誦等《在線教育，打開你的知識(shí)空間》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，有著獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢等特點(diǎn)，因此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛，自身也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。，需要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，來采取更恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。，那些一味追求金錢的教育機(jī)構(gòu)，可能會(huì)給學(xué)生好的體驗(yàn)，但由于教育底線的缺失，也在毀掉學(xué)生。，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出了全新的認(rèn)知過程，可以更好地關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，可看到在線教育市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大，到2017年突破了2000億元大關(guān)，可推斷出在線教育發(fā)展趨勢(shì)良好。，增長(zhǎng)率在2012—2014年增長(zhǎng)幅度較大，且在2014年達(dá)到高峰，2014年后則較平穩(wěn)增長(zhǎng)。“教”和“樂”是內(nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)不和譜現(xiàn)象，出現(xiàn)教育問題。，如基礎(chǔ)教育、公務(wù)員考試的線上培訓(xùn)，給教育帶來了顯著的變化。（3）根據(jù)材料，簡(jiǎn)要分析怎樣更好地發(fā)展中小學(xué)在線教育。 13．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了13項(xiàng)新職業(yè)信息，人工智能工程技術(shù)人員、數(shù)字化管理師、電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師、無人機(jī)駕駛員、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員等一批新職業(yè)入選。 近幾年，隨著我國(guó)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的廣泛運(yùn)用，與此相關(guān)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)從業(yè)人員的需求大幅增長(zhǎng)。人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員和云計(jì)算工程技術(shù)人員等4個(gè)專業(yè)技術(shù)類新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。這些新職業(yè)屬高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以較高的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和能力為支撐，從業(yè)人員普遍具有較高學(xué)歷。 隨著新興技術(shù)的采用，傳統(tǒng)的第一、第二產(chǎn)業(yè)也越來越智能化。例如，工業(yè)機(jī)器人的大量使用，對(duì)工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員和系統(tǒng)運(yùn)維員的需求劇增；大量無人機(jī)的使用，使無人機(jī)駕駛員成為名副其實(shí)的新興職業(yè)。 此外，信息化的廣泛應(yīng)用也衍生出大量新職業(yè)。如數(shù)字化管理師、建筑信息模型技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員需求量激增；而隨著近幾年電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師和電子競(jìng)技員職業(yè)化也勢(shì)在必行。 （摘編自邱玥《透視新職業(yè)背后新活力》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年4月4日） 材料二： 職業(yè)目錄是社會(huì)發(fā)展的一面鏡子，它總是與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。在2015版《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》修訂時(shí)，話務(wù)員、BP機(jī)尋呼員等職業(yè)因?yàn)橹饾u消失，自然而然地被移除，而快遞員等新興職業(yè)則被請(qǐng)進(jìn)目錄。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，職業(yè)不可能不更新。當(dāng)人工智能等產(chǎn)業(yè)風(fēng)起云涌，數(shù)字化管理師、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員取代舊職業(yè)是大勢(shì)所趨；當(dāng)電子競(jìng)技逐漸被主流認(rèn)可，電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師和電子競(jìng)技員位列新職業(yè)目錄，也就水到渠成。 今天，很多人說不清楚全社會(huì)究竟有多少種崗位，但一個(gè)共同感受是，越來越多的職業(yè)正朝著高價(jià)值、數(shù)字化、個(gè)性化方向發(fā)展。高價(jià)值，意味著簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)的工種將被陸續(xù)替代，而諸如數(shù)字化管理師、剪輯創(chuàng)意師、游戲架構(gòu)師等比拼創(chuàng)新創(chuàng)意的工種會(huì)持續(xù)增加；數(shù)字化，意味著傳統(tǒng)崗位也會(huì)煥發(fā)新生，比如傳統(tǒng)農(nóng)田上，無人機(jī)駕駛員等新職業(yè)讓農(nóng)民這個(gè)古老職業(yè)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”；個(gè)性化，意味著職業(yè)發(fā)展更講求興趣導(dǎo)向，比如有的年輕人成為調(diào)酒師、寵物美容師，只因“我喜歡”。 新職業(yè)層出不窮，是社會(huì)分工不斷細(xì)化的必然結(jié)果。社會(huì)越朝專業(yè)化發(fā)展，合作的節(jié)點(diǎn)就越多，新職業(yè)誕生的幾率就越大。現(xiàn)實(shí)中，美甲師、代駕員、閃送員、淘寶模特的誕生，都緣于此?？梢灶A(yù)計(jì)，隨著社會(huì)分工進(jìn)一步精細(xì)化，更多新職業(yè)將會(huì)接踵而至。 （摘編自何鼎鼎《新職業(yè)激發(fā)新潛力》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年4月16日） 材料三： 新職業(yè)的出現(xiàn)，呼喚教育、法律、培訓(xùn)等人才培養(yǎng)體系不斷完善。比如，要給予學(xué)生與時(shí)代發(fā)展相匹配的在校教育，幫助其快速適應(yīng)和掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新學(xué)科，成為創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。 相關(guān)職業(yè)技能和行業(yè)企業(yè)的評(píng)價(jià)不斷規(guī)范。人力資源和社會(huì)保障部頒布26個(gè)新的國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，涉及的職業(yè)包括中式烹調(diào)師、智能樓宇管理員、汽車裝調(diào)工等。 對(duì)新職業(yè)及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理也很重要。以電競(jìng)行業(yè)為例，除了電子競(jìng)技員，還有教練、陪練、裁判員、解說，甚至有經(jīng)紀(jì)人等周邊運(yùn)營(yíng)人員，更細(xì)的職業(yè)分類要求更細(xì)化的運(yùn)營(yíng)管理。為此，2016年，教育部將“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”增補(bǔ)為高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)，旨在培養(yǎng)專門的運(yùn)營(yíng)管理人才；很多電競(jìng)俱樂部也制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。 此外，新職業(yè)采用非全時(shí)制、靈活就業(yè)的方式，對(duì)人們的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變提出了新要求。當(dāng)下很多年輕人在選擇職業(yè)時(shí)，更注重?zé)釔邸⒂腥?、自由。隨著這種工作方式和勞動(dòng)關(guān)系的普及，各方要盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，及時(shí)調(diào)整相關(guān)體制機(jī)制配套。（摘編自彭訓(xùn)文《新職業(yè)來了，你準(zhǔn)備好了嗎？》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》2019年2月20日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（） ，要求從業(yè)人員有較高的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和能力，一般具有高學(xué)歷。、BP機(jī)尋呼員等職業(yè)逐漸消失，快遞員、電子競(jìng)技員等新興職業(yè)產(chǎn)生，是職業(yè)推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)的必然結(jié)果。、數(shù)字化、個(gè)性化方向發(fā)展，這些職業(yè)或比拼創(chuàng)新創(chuàng)意，或使傳統(tǒng)崗位煥發(fā)新生，或講求興趣導(dǎo)向。，對(duì)人才培養(yǎng)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)行業(yè)管理、就業(yè)觀念提出新的要求，必須盡快轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整配套。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（） ，如工業(yè)機(jī)器人和大量無人機(jī)的產(chǎn)生，給傳統(tǒng)的第一、第二產(chǎn)業(yè)帶來智能化的轉(zhuǎn)變。，但能感受到職業(yè)的發(fā)展變化。隨著社會(huì)進(jìn)步，新職業(yè)將不斷產(chǎn)生。，在校教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，就能培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型、復(fù)合型的職業(yè)從業(yè)人員。，配套管理應(yīng)隨之完善，比如電子競(jìng)技員產(chǎn)生，運(yùn)營(yíng)人員、電競(jìng)俱樂部制度等應(yīng)隨之規(guī)范。（3）新職業(yè)產(chǎn)生的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 14．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 隨著海峽兩岸交流的加深，兩岸民眾之間的通婚逐漸增多，海峽兩岸婚姻家庭也因此被譽(yù)為“第四通”。通過問卷調(diào)查和走訪座談發(fā)現(xiàn)，大部分海峽兩岸婚姻家庭子女對(duì)于中華民族文化持有積極肯定的態(tài)度，他們認(rèn)為，儒家思想中的“仁”“義”等，都是中華民族文化特有的瑰寶。其中部分人對(duì)民族耕神、民族文化內(nèi)涵以及國(guó)學(xué)等有著較深入的了解，并能以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德思想約束自身行為。絕大部分的受訪者肯定自己是中華民族的一份子，并贊同“中華民族是勤勞、勇敢、優(yōu)秀的民族”這一說法。但涉及國(guó)家身份，大部分受訪者認(rèn)為中國(guó)就是大陸，而臺(tái)灣是一個(gè)特殊的個(gè)體，常會(huì)以“臺(tái)灣人”自稱。 在采訪和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大部分受訪者了解民族文化的渠道是電視或網(wǎng)絡(luò)，希望去大陸感受體會(huì)，但當(dāng)前大多以旅游的方式前往。大部分受訪者對(duì)中華文化有著一定的了解，認(rèn)為中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，能夠認(rèn)識(shí)到傳承中華文化的意義，但對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和對(duì)中華文化的踐行，存在著一定差異。在面對(duì)“是否有必要在學(xué)校開設(shè)介紹中華民族文化相關(guān)課程”的問題時(shí)，大部分受訪者表示有必要，但是被問及“是否愿意主動(dòng)踐行”時(shí)，回答卻是否定的。 對(duì)這一群體展開民族文化認(rèn)同的研究，對(duì)于加深兩岸之間的交流、促進(jìn)彼此了解、促進(jìn)兩岸關(guān)系的友好發(fā)展以及繼承弘揚(yáng)中華民族文化都有著重要的意義；同時(shí)，有利于通過構(gòu)建兩岸的文化認(rèn)同，形成兩岸共有的價(jià)值觀念和歸屬感，為促進(jìn)兩岸和平統(tǒng)一打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（摘編自盧文剛《海峽兩岸婚姻家庭子女民族文化認(rèn)同研究》）材料二： 人的認(rèn)同從來就是多重的，人首先有血緣族群的身份，而以血緣為基礎(chǔ)的族群認(rèn)同，總是與其社會(huì)關(guān)系的性質(zhì)相關(guān)聯(lián)的。每個(gè)國(guó)家一般都包含著許多民族或族群，而且世界秩序要求主權(quán)國(guó)家的基本穩(wěn)定，如果族群認(rèn)同過于強(qiáng)勢(shì)，在多民族國(guó)家就可能“有離散之心，不能相和合”，危機(jī)就可能被某些預(yù)料不到的事件觸發(fā)；如果國(guó)家認(rèn)同強(qiáng)于族群認(rèn)同，多民族國(guó)家就容易經(jīng)歷各種風(fēng)雨變幻而保持統(tǒng)一。 文化認(rèn)同是人的社會(huì)屬性的表現(xiàn)形式，它與族群相關(guān)，也與國(guó)家政治生活相關(guān)。作為中介認(rèn)同形式，文化認(rèn)同就必須既與族群認(rèn)同有交疊部分，也與國(guó)家認(rèn)同有交疊部分。文化認(rèn)同也與一定的地域相關(guān)，即使同一個(gè)族群，不同的地域也會(huì)形成不同的文化風(fēng)格。對(duì)地域文化的認(rèn)同就是地域認(rèn)同，這種認(rèn)同不是族群的，而完全是文化性的和社會(huì)性的歸屬感。香港和澳門由于長(zhǎng)期被西方國(guó)家殖民，文化認(rèn)同與國(guó)家認(rèn)同出現(xiàn)了比較特殊的情況。也就是說，即使在回歸之后，有些人的地域認(rèn)同與國(guó)家認(rèn)同并不完全重要。當(dāng)然，隨著內(nèi)地改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了前所未有的成功，這種情況已經(jīng)發(fā)生了很大變化。越來越多的人既為是香港人或澳門人、也為是中國(guó)人感到驕傲。現(xiàn)在仍然存在認(rèn)同危機(jī)的是臺(tái)灣，這是由于內(nèi)戰(zhàn)所造成的分治產(chǎn)生的。臺(tái)灣與大陸之間民族文化認(rèn)同是基本重疊的，但是國(guó)家認(rèn)同就出現(xiàn)復(fù)雜的現(xiàn)象。很多人雖認(rèn)同中國(guó)，但對(duì)中國(guó)的表述出現(xiàn)多種形式；也有部分人采取臺(tái)獨(dú)的立場(chǎng)。 中國(guó)自古就有“天下一體”的理念，這種理念就是中國(guó)國(guó)家認(rèn)同的文化基礎(chǔ)。為了國(guó)家統(tǒng)一，我們必須進(jìn)一步構(gòu)筑中華民族共有的文化和精神家園，從而擴(kuò)大文化認(rèn)同與國(guó)家認(rèn)同的交痙內(nèi)容。共同的語言、政治儀式、文化符號(hào)等是保障國(guó)家認(rèn)同的重要構(gòu)成性因素，會(huì)強(qiáng)化公民的歸屬感。（摘編自韓震《論國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同及文化認(rèn)同》）材料三： 每一個(gè)人都屬于某一特定的民族，同時(shí)在現(xiàn)代民族國(guó)家當(dāng)中，每一個(gè)人也一定屬于這一國(guó)家。但從認(rèn)同的特點(diǎn)來看，民族認(rèn)同先于國(guó)家認(rèn)同，是國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)和前提。要形成國(guó)家，就必須由具備族體意識(shí)的人開展積極行動(dòng)，各種局部的、游離的族群認(rèn)同對(duì)于國(guó)家認(rèn)同的形成起著重要的作用。這些局部性的民族認(rèn)同本身不等于國(guó)家層面的國(guó)家認(rèn)同，但是它們是國(guó)家認(rèn)同的血肉，如果沒有這些局部性的群體意識(shí)，國(guó)家認(rèn)同就會(huì)形同空殼。 對(duì)于國(guó)家認(rèn)同而言，多元文化主義往往強(qiáng)調(diào)血緣、文化傳統(tǒng)特征等因素。例如，在確立對(duì)“中華民族”的國(guó)家認(rèn)同中，我們往往強(qiáng)調(diào)“中華兒女”“華夏民族禮儀之邦”等標(biāo)識(shí)民族特征的因素。這些因素具有強(qiáng)大的紐帶作用，強(qiáng)有力地縮小了各民族之間的心理距離，增強(qiáng)了親和力，有效地固化了“中華民族多元一體的觀念。 在多民族國(guó)家中，民族認(rèn)同關(guān)注的是肯定“我們”的存在，而國(guó)家認(rèn)同關(guān)注的是“我們”為什么存在。單純的自我肯定的局限性反映在民族認(rèn)同的被