【正文】 我們可以寫的素材很多。抓住特點(diǎn)有的人機(jī)智靈活、有的人樂觀大方、有的人樂于助人、有的人性格古怪、有的人幽默風(fēng)趣，有些人懶，有些饞等等，這就是每個(gè)人不同的特點(diǎn)，我們?cè)趯懽髦芯鸵ケ憩F(xiàn)出這些具體的特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反應(yīng)這個(gè)人是個(gè)什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，特點(diǎn)抓的越準(zhǔn)，就越能打動(dòng)人。選好事例寫人的文章，也要寫事例，要通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)，事例一定要抓典型，通常會(huì)采用以小見大的做法，就是用小事件來體現(xiàn)大主題。比如一個(gè)穿著樸素的農(nóng)民逛圖書館。事件的選取要準(zhǔn)、奇、和主題相關(guān)。不要寫一些別人經(jīng)常寫的事例，那樣就平淡不出奇了。寫出細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫主要是對(duì)某一局部、某一時(shí)間、某一行為、某一特征進(jìn)行細(xì)致、具體、深入的描寫。從而取到刻畫人物性格、推動(dòng)事件進(jìn)展、增強(qiáng)作品真實(shí)性、深化主題的作用。在我們學(xué)習(xí)過的課本中都會(huì)大量采用細(xì)節(jié)描寫的方式。運(yùn)用描寫要想把人寫活、寫生動(dòng)、寫立體，描寫是必不可少的，一般會(huì)從外貌、語言、行動(dòng)、心理、環(huán)境幾個(gè)方面入手。請(qǐng)以“簡(jiǎn)單”為題，寫一篇不少于800字的文章；立意自定，角度自選，除詩歌外，文體不限。【答案】簡(jiǎn)單爺爺吃了口青菜，品味似的嚼了嚼，蹙了下眉，“太咸了?！庇谑悄棠掏盹埵潜闵俜劈c(diǎn)鹽；爺爺喝了口粥，抿抿嘴，“太厚了?！庇谑悄棠趟尖庵俜哦嗌偎?；爺爺看完天氣預(yù)報(bào)，淡淡道：“明天降溫了啊?！庇谑悄棠虖囊鹿裰心贸鰻敔?shù)暮褚路旁诖差^。早上起床時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己床頭也多了一疊衣服。爺爺奶奶結(jié)婚已經(jīng)有三十多年了。爺爺脾氣很壞，“雞蛋里面挑骨頭”似乎是他一直熱衷的游戲，但在我印象中，奶奶幾乎每次都是用一臉“虛心請(qǐng)教”的表情來回答爺爺?shù)囊磺械筱@的問題。我不知道奶奶是怎么把“容忍”，或者說，“包容”，一直堅(jiān)持了30年的。爺爺奶奶應(yīng)該是屬于六七十年代的那種最為普遍的夫妻吧——結(jié)婚在一起只是為了延續(xù)后代——至于有沒有情感的交融——互相看的順眼就行了吧？然后兩個(gè)人平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活一輩子。不過我還是相信“日久生情”的。我偷偷問過奶奶，“你就這么順著爺爺你不煩嗎？”奶奶邊洗碗邊回答：“嫌啊。那個(gè)老家伙?！辈恢朗遣皇撬鞯穆曇?，我好像聽到了奶奶一聲略帶掩飾的笑聲。把視線從奶奶靈巧的手上轉(zhuǎn)移到臉，咦，奶奶的臉好像變紅了？ 又湊近了過去，附在奶奶耳邊輕輕問：“那你喜……歡……爺爺嗎？”這兩個(gè)從嘴里吐出來好像有點(diǎn)困難。說完感覺彈開，防止奶奶手滑“不小心”把水潑我身上。奶奶手微微一顫，低聲罵了句：“你個(gè)小崽子，跟誰學(xué)的?！蔽倚粗棠虅?dòng)作明顯變得刻意起來，好像有點(diǎn)僵硬。不過臉好像更紅了。那看來是真的了。我心里下了結(jié)論。奶奶又往鍋里倒了點(diǎn)水，看了看，像是想到了什么，又加了點(diǎn)。像是自言自語，又像是說給我聽：“多放點(diǎn)水，老頭子要吃稀的……” 看著奶奶又“沉浸”在自己的世界中，我愣了愣，隨機(jī)就笑了。爺爺奶奶永遠(yuǎn)都不會(huì)像現(xiàn)在那些“開放”的小情侶，每天一口一個(gè)“親愛的”，好像生怕別人不知道兩個(gè)人有多恩愛。也許爺爺奶奶的愛早已滲透到了生活中，每一件小事，每一句談話，每一個(gè)物品，都被這種叫“愛”的黏狀物包裹的緊緊的。因?yàn)樘究找姂T，所以不足為奇；因?yàn)樘?jiǎn)單，所以從來不需要想太多。想到這，突然發(fā)現(xiàn)，很多人都在問“愛是什么？”不過好像一直沒有人能給出一個(gè)令所有人都滿意的答案。甚至連字典那么精準(zhǔn)的解釋，也不是很讓人信服?！皭邸边@個(gè)東西真的這么復(fù)雜這么難嗎？ 看著水池邊淘米淘地一臉沉醉的的奶奶，還有外面陽光下那個(gè)帶著巨大老花眼鏡看書的爺爺，突然就笑了。好像……..也沒那么難吧？【解析】試題分析：本題是一則命題作文題目，文題為“簡(jiǎn)單”?！昂?jiǎn)單”從字典義來看，“簡(jiǎn)單”可以指事物本身的特點(diǎn)，如不復(fù)雜、頭緒少?！昂?jiǎn)單”也可以指對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，如處世淡泊，不慕名利，崇尚簡(jiǎn)單的生活，還可以是做事草率，不細(xì)致?！昂?jiǎn)單”還可以指人生的狀態(tài)，如平凡。也就是說這個(gè)詞語有褒義的一面也有貶義的一面。本題可寫的內(nèi)容比較多，考生寫作中如從褒義的一面入手，就要表達(dá)贊成、支持的意思；從貶義的一面入手，就要表達(dá)反對(duì)批評(píng)的意思。立意角度參考：淡泊名利，追求簡(jiǎn)單生活；認(rèn)真對(duì)待生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，人生不可簡(jiǎn)單草率；把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；簡(jiǎn)單的工作也可做出偉大的貢獻(xiàn)，等等。點(diǎn)睛：命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題可以敘寫生活中具體的事件或舉例論證來告知讀者，“簡(jiǎn)單”的內(nèi)涵是什么。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從為什么要“簡(jiǎn)單”處世來寫。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題就可以先寫“簡(jiǎn)單”指什么簡(jiǎn)單，然后通過描寫或論述，表現(xiàn)“簡(jiǎn)單”的重要性。根據(jù)要求寫文章。 一支科學(xué)考察隊(duì)在原始森林中迷了路，幾乎陷入絕境。隊(duì)里的老教授身患重病，奄奄一息。他臨去世前，拿出一個(gè)小木箱，鄭重囑托：“這是我一生的心血，你們一定要走出去，把它交給科學(xué)院?！崩辖淌谌ナ懒?，考察隊(duì)化悲痛為力量，鼓足勇氣，終于走出了森林。那盛滿老教授“一生心血”的小木箱被打開，原來里面全是一些無用的小石塊。老教授一句善意的謊言，激勵(lì)大家走出絕境。試以“人性的光輝”為題，續(xù)寫一篇不少于 800字的記敘文。【來源】湖北省襄陽市襄州第一中學(xué)、棗陽第一中學(xué)、宜城第一中學(xué)、曾都第一中學(xué)20182019學(xué)年高一（上)期中語文試題【答案】范文：人性的光輝在人們眼中，時(shí)刻散發(fā)著人性的光輝的，或是警察叔叔，或是站在講臺(tái)上教會(huì)學(xué)生知識(shí)與做人道理的老師，或是身患重病，將一盒石頭說是自己的心血，讓隊(duì)員們不放棄希望的老教授……在我的眼里，那個(gè)散發(fā)著人性光輝的人，還有我早已熟識(shí)的他。我們已經(jīng)是多年的同學(xué)了，他個(gè)頭不高也不矮，身形卻非常強(qiáng)健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠(yuǎn)處看，他的眼睛“都快睜不開了”。他是個(gè)熱心腸，所以我們班里若是誰有問題，就會(huì)向他求助。那天，老師們的心情似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習(xí)課的時(shí)候，課代表們又上黑板傳達(dá)老師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學(xué)霸”們都承受不住這個(gè)“挑戰(zhàn)”了。大家紛紛抱怨起來，他更是如此，驚訝地望著黑板。“沒辦法，寫吧”他無奈地說。沒過一會(huì)，我就先被一個(gè)題絆住了，不停地演算，百思不得其解?！罢α耍俊边@時(shí)他突然將頭扭過來。無奈之下，我就只好求助于他。他微笑著就過那題，沒一會(huì)，笑容便蕩然無存了。時(shí)間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯?dāng)?shù)字。當(dāng)他給我講明白這道題時(shí)，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因?yàn)樗麨槲宜氵@道題時(shí)，度過了唯一一節(jié)自習(xí)。本以為下課能寫一會(huì)作業(yè)，可等待著他的并不是作業(yè)，而是一波問那道題的同學(xué)。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了。”可是，如此不勝其煩的一件事在他眼里竟不是一個(gè)累贅，不厭其煩的講題竟然是他的快樂！我瞧見他，心想“不是吧！他為別人著想都到了自己可以不寫作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了？”看見他為同學(xué)目不窺園地講題時(shí)的樣子，我感覺他的形象頓時(shí)高大了許多。即使不寫作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的光輝形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫作業(yè)，他那耀眼的光輝竟使我變得有些自卑。思緒回到現(xiàn)在，他那令人稱贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著人性的光輝呢？即使不寫作業(yè)，也要幫助同學(xué)，這種品德很高大，同時(shí)也散發(fā)著光輝。在人生的道路上，擁有人性的光輝的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自己，這就是人性的光輝！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料加命題的命題作文。從所給材料來看，可以從兩方面來思考，從教授角度說，教授身患重病，卻心系同事安危，他給了同事木箱，也就給了同事一個(gè)走出森林的目標(biāo)，給了同事走出去的動(dòng)力。從同事的角度講，他們重承諾，守信用，歷盡艱難把木箱帶出森林，完成同事的遺愿，也給了自己生的希望。教授和同事的行為都表現(xiàn)出了“人性的光輝”。這也就提示考生，此作文寫出人性中美好的一面就是符合要求的?！懊篮萌诵浴钡暮x非常廣泛，諸如熱愛祖國、熱愛人民、關(guān)心集體、關(guān)心他人、克已奉公、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)、不畏強(qiáng)暴、奮發(fā)向向上、自強(qiáng)不息、富有愛心、同情弱者、為人謙和、樸實(shí)真誠，等等，考生可選擇其中一個(gè)角度立意成文。從文體上來看，材料要求寫作記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！军c(diǎn)睛】做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。在審好題目后，先確定一個(gè)寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。一、認(rèn)真審題，明確題意，仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。二、確定中心，選好材料。三、列好提綱，確定詳略。以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病?！罢n堂”一詞在詞典中的解釋是：用來進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，課堂的外延卻要廣得多，諸如觀賞自然風(fēng)光，關(guān)注生活事件，參加社會(huì)實(shí)踐，與他人交流思想，與藝術(shù)作品進(jìn)行心靈對(duì)話……這些都可以視為人生的課堂。在這些多姿多彩的人生大課堂中你曾有過怎樣的經(jīng)歷與感受，獲得過哪些啟迪與認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮窟@也是課堂雨季?？Х鹊暌唤?。獨(dú)坐窗前，綿綿的雨濕潤(rùn)了窗面，即刻便無規(guī)則地涌下，鐫刻下串串水晶般耀眼的足跡。紛揚(yáng)之勢(shì)，細(xì)雨于窗面展開了一幅古老、迷離的畫卷；挑逗起聽雨人的煩躁——現(xiàn)代人，都會(huì)對(duì)不期的雨延誤了固定日程而急躁吧。輕閉雙眸，耳畔僅余雨珠裊裊的回聲縈繞。不久，似是一場(chǎng)被安排好的意外，睜眼的剎那，一?；鹚频钠跋x，踩著了我的視線。顯然，是從窗臺(tái)狹小的縫隙間來的；此刻，它仿佛睡著了，像一柄收攏的紅油紙傘，古老卻又年輕，神采奕奕，與人類世界不相干的樣子。它的身上飄來一股草葉、露珠和泥土的清爽，一股具有安定心神、撫平躁動(dòng)魔力的氣息。頓時(shí)，肺間如同掉進(jìn)了一丸薄荷，漣漪般迅速溶化，彌漫開來。它小小的體溫?fù)崦宋?，將我罩住。漸漸地，忘卻了浮躁，從快節(jié)奏中平靜了下來。像一簇光焰，一顆童話里的糖果，一粒詩歌記憶中失蹤的字母，安然地伏于窗臺(tái)，平靜、隨和，和我爛熟的快節(jié)奏的現(xiàn)代生活無關(guān)，背馱七盞星子，它像一個(gè)小小的純凈的世界：花園一樣甜，菜畦一樣清潔，少女一樣安靜，兒童一樣聰慧。它是一只普通的瓢蟲。生活中平凡的一部分。但它能飛翔，乘著風(fēng)，乘著自己的生命飛翔。它不求助什么，不隨波逐流，奔波不停；僅憑本色和平靜生存。但自詡高等生物的我們，卻“越來越變成自己的工具了”我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中追求著物質(zhì)的滿足，卻迷失了真正的自己，丟失了本真與平靜，變得躁動(dòng)不安。雨滴沖刷著窗臺(tái)，激起陣陣?yán)嘶?。瓢蟲蘇醒了，安逸地走動(dòng)著。它自由，因?yàn)樗槐橙魏伟?，生命乃其唯一行李。它?duì)生活的要求很簡(jiǎn)單：有風(fēng)和自然就行。它像夢(mèng)一樣破窗飛去，飛往它來的地方——那兒生長(zhǎng)著樸素、單純和明亮的元素。在心里，我身其鞠躬。我感激這精靈般的老師，授予我寶貴的一課：生活的價(jià)值是活出自己，活出本真與初心，而絕非碌碌追求。煙雨朦朧，水幕氤氳。我將記住它振翅的瞬間，記住這不期而遇的課堂。這也是課堂荷花暮雨，楊柳西風(fēng)，季節(jié)總在人不備之時(shí)悄然陡轉(zhuǎn)，從花開到花落，從緣起到緣滅。這時(shí)候，任誰都想去煙雨西塘走一遭。城市的喧囂褪去，浮華的桎梏隱沒，一顆早已被污染的心靈，竟有些適應(yīng)不了澄澈的寧靜。青石粉墻黛瓦，是古鎮(zhèn)不變的容顏；小橋流水人家，一如最初的古老印象。似一位不加粉飾的煙塵女子，自戴望舒的雨巷中走來，撐一柄油傘，彷徨又哀嘆，結(jié)著丁香一樣淡淡的愁怨。吱呀的一聲搖擼聲，一根竹篙擾亂了細(xì)碎的光陰，那是沉穩(wěn)與踏實(shí)。轉(zhuǎn)過一個(gè)街角，遇到了一艘舊舊的烏帳船，以及輕搖船槳，淺吟低唱的老嫗?！吧洗瑔?？”上船，入篷，坐定。櫓聲搖曳，一尾又一尾的漣漪向后漫溢開去。黑瓦白墻，款款向后，老嫗不急不慌，以最平靜的姿勢(shì)，閑散如三月的陽光，照在肩頭，暖暖。待船穩(wěn)了，老嫗入篷，取出一個(gè)木盒子，典雅樸素，屬于江南濕濕的木味平靜了心肺。里面是上好的茶具。取一小撮茶葉，入水，茶沉茶浮間，水汽氤氳我們之間，仍是以最平淡的姿態(tài)，溫潤(rùn)的淺淺的笑意，我卻分明看到，她的眼中有大霧在喧囂。老嫗將一杯遞與我：“一杯茶下肚，可比酒消愁哩！”她手尖微翹，撇去了碧色茶湯上的綠色茶末，輕吁一口氣，抿一口，眉眼舒展開，如綻開的秀麗菊花。那船恬和，仿佛摒去了喧囂嘈雜，沒有浮躁輕擾，違于歲月，獨(dú)自綻放。這船恬淡與舒宜，融進(jìn)水影，裊裊婀娜。光影再次凝合成像，心中如同雨后空譚，早已空明澄澈。學(xué)著她的樣子，啜一口，抬眸，觸上她淺淺溫和笑意。驀然懂得，老嫗的茶水里承載的，是她轉(zhuǎn)身回眸間不想提及，亦無法忘卻的念想與過往，只是聰慧如她，將一生痛苦埋在春光下，融進(jìn)茶水入肚，一并消忘。抬頭看天，陽光甚好。明澈如初的心，但凡陽光走過，早已開滿遍地笑顏。與其車塵馬足，不如行扁舟，賞垂柳，笑看一世風(fēng)華，若自得，聽笙歌婉轉(zhuǎn)，看春光甚好，路人相引見紅枝……“君不見滿山紅葉，盡是離人眼中血——”別了老嫗，身后，依舊波瀾不驚的歌聲。再回桌間，心已沉靜。老嫗不是老師，江南亦不是教室，但這一切卻是一堂生動(dòng)的課。遇見，一個(gè)悠遠(yuǎn)的西塘。明了，一段時(shí)光的守候。這也是課堂棋盤上，白色棋子已然占據(jù)了大片棋面?！芭尽?，爺爺手中最后一顆棋子落下。我輸了。似有些不甘心，一面收拾著棋盤，示意爺爺再來一局，他微微笑著，未置可否。新的一輪戰(zhàn)局開始，隨著黑白子交替地落下，棋面呈現(xiàn)出白熱化狀態(tài)，漸漸的，黑色棋子初現(xiàn)頹勢(shì)。我焦慮地注視棋盤，試圖扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，步步緊逼，手中落子速度不斷加快。當(dāng)我意識(shí)到已陷入白子包圍后，想抽身已來不及了。無奈地望著勝負(fù)已定的棋盤，不甘心地示意爺爺繼續(xù)。爺爺徐徐的擺手，端起茶杯微呡一口，緩緩開口：“你的心不靜?！辈患辈恍斓囊?