【正文】 信他說(shuō)的話；他對(duì)應(yīng)聘者的回答很滿意（4）應(yīng)聘者的品格；業(yè)務(wù)（5）坦誠(chéng)做人。不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益之誘而占便宜，這樣便失去了做人的根本，即使走上了工作崗位也會(huì)一事無(wú)成。踏踏實(shí)實(shí)做人，靠自己的真本事來(lái)奮斗才是真正的成功人士。 【解析】【分析】（1）病句表示不遵守語(yǔ)法規(guī)則的句子，或者是邏輯上矛盾的句子。通常情況下病句體現(xiàn)為語(yǔ)序不正確，或者成分殘缺、多余，或者詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)鹊?。常見的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；成分殘缺或贅余；表意不明；不合邏輯；搭配不當(dāng)。本句屬于語(yǔ)序不當(dāng)和重復(fù)啰嗦。 （2）仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，找出本句所在的位置，聯(lián)系上下文即可找到答案。 （3）做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住文章關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行理解。 （4）仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。 （5）解答本題要認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。 【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。 （2）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。一般這種題的答案都在該句的前后文。 （3）（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。 （5）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。 閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想，結(jié)合中心談體會(huì)。13．閱讀文章，回答問題。 哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時(shí)期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時(shí)候，他一樣會(huì)較真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。正在這時(shí)，沃德卡推門走進(jìn)來(lái)。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩子，又看什么書了？”哥白尼畢恭畢敬地把書遞過(guò)去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能看懂嗎？哥白尼認(rèn)真地回答說(shuō)：“老師，我看不懂。火星也好，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無(wú)關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？”“怎么不能呢？”沃德卡反問道，“命星決定一切！哥白尼當(dāng)仁不讓，大聲反駁說(shuō)：“如果是這樣，那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”對(duì)于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運(yùn)的重大問題。對(duì)這個(gè)問題，他對(duì)傳統(tǒng)的偏見有過(guò)懷疑，但又說(shuō)不出道理。他躊躇再三，深情地對(duì)哥白尼說(shuō)：“你提的問題確實(shí)很有意思。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽(yáng)中心說(shuō)”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。（選自《永遠(yuǎn)的堅(jiān)守》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司）（1）.從文中找出合適的四字詞語(yǔ)填空。 形容態(tài)度十分恭敬。________遇到該做的事情，主動(dòng)去做，不推辭。________（2）.讀短文，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。 ①太陽(yáng)中心說(shuō)是伽利略創(chuàng)立的。________②太陽(yáng)中心說(shuō)宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。________③太陽(yáng)中心說(shuō)沉重地打擊了封建統(tǒng)治。________④太陽(yáng)中心說(shuō)是對(duì)地心說(shuō)的否定。________（3）.文中畫線句子是一個(gè)________句，換種說(shuō)法，使意思不變：________ （4）.短文在塑造哥白尼這個(gè)人物形象時(shí)，主要運(yùn)用的描寫方法是（ ）。 【答案】 （1）畢恭畢敬；當(dāng)仁不讓（2）錯(cuò)誤；正確；正確；正確（3）反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無(wú)關(guān)系，不能預(yù)示他的禍福。（4）C （？敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。 （2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①錯(cuò)誤，哥白尼創(chuàng)立了“太陽(yáng)中心說(shuō)”的偉大理論。 （3）是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答，是反問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （4）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語(yǔ)言描寫 、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。結(jié)合句子來(lái)分析。 （5）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 故答案為：故答案為：⑴畢恭畢敬；當(dāng)仁不讓；⑵①錯(cuò)誤；②正確；③正確；④正確；⑶反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無(wú)關(guān)系，不能預(yù)示他的禍福。⑷C；⑸敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 （4）了解什么是語(yǔ)言描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。 （5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。14．課外閱讀。趣答難題 周恩來(lái)總理是我國(guó)人民敬愛的領(lǐng)袖，同時(shí)，在外交領(lǐng)域，周恩來(lái)總理也是亨譽(yù)世界的外交大師。 一天，周恩來(lái)總理主持召開一次中外記者召待會(huì)。總理介紹完中國(guó)經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問。 有的西方記者對(duì)中國(guó)抱有扁見，提出來(lái)的問題讓人很難回答。每次周總理都能隨機(jī)應(yīng)變，繞過(guò)暗礁。 一個(gè)記者問：“請(qǐng)問中國(guó)人民銀行有多少存款？”這是一個(gè)挑釁性質(zhì)的提問，它實(shí)質(zhì)是嘲笑中國(guó)人窮。 周總理不慌不忙，幽默地說(shuō)：“十八元八角八分?！比珗?chǎng)都愕然了，大家不明白這是什么意思。 總理解釋道：“當(dāng)前我國(guó)發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來(lái)是十八元八角八分?！?人們聽了總理精彩的解答，不僅熱烈地鼓起掌來(lái)。 （1）找出短文中四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。________——________　 ________——________________——________ ________——________ （2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么關(guān)系？ （3）“暗礁”在短文中指________，這個(gè)詞所在的句子用了________的修辭手法。 （4）周總理如果直接回答外國(guó)記者的問題，會(huì)________，而周總理幽默的回答既________，又________，________。 【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁（2）先概括后具體。（3）外國(guó)記者的挑釁性提問；比喻（4）有損我們國(guó)家的形象，被人嘲笑我國(guó)很窮；巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬；捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)；樹立了良好的外交形象 【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題主要找錯(cuò)別字，只要平時(shí)注意積累，不難找出。第3自然段和第4～7自然段是明顯是先概括后具體的關(guān)系、“暗礁”采取比喻手法，象征著外國(guó)記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)，樹立了良好的外交形象?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。15．課外閱讀。木匠張三 張三是個(gè)小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。初次見面，我對(duì)他就頗有好感——午休時(shí)分，別人都橫七豎八地躺著休息，只有這小伙子實(shí)在，干活不惜力。去的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn)，重要的技術(shù)活兒總是少不了他，裝推拉門時(shí)一個(gè)四十來(lái)歲的師傅擺弄了半天裝不上，張三一上手，不到半個(gè)小時(shí)就完事了。在這支裝修隊(duì)里，他拿的是小工的錢，干的卻是技工加小工的活兒。 原來(lái)，年僅19歲的張三，已經(jīng)有了四年的“工齡”。15歲時(shí)，父親讓他學(xué)裁縫。家里老少七口，只靠二畝薄田根本不行?？墒菑埲X得，一個(gè)小伙子學(xué)裁縫。渾身的力氣使不出，便自己作主干起了木匠。他心靈手巧，又肯賣力，技藝日見長(zhǎng)進(jìn)，每月下來(lái)，也有千兒八百元的收入寄回家里。 半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案趕寫一篇文章，忽然門鈴響了，打開房門，一眼讓出是張三?！鞍?，是你，請(qǐng)進(jìn)?！睆埲廊荒敲磸?qiáng)健，那么充滿青春的活力，只不過(guò)衣著比在我家時(shí)“新潮”了許我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一條深藍(lán)色牛仔褲。一晃，近二百個(gè)日日夜夜如水逝去，這中間張三遭受的坎坷與艱辛，以及獲得的成功與喜悅，一切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上。那名片的頭銜是：華普家居裝飾公司施工隊(duì)長(zhǎng)。“張三，不錯(cuò)呀，進(jìn)步了！” 張三略帶羞澀地望我一眼，自語(yǔ)道：“進(jìn)步了嗎？”隨即又自我否定說(shuō)：“這不算進(jìn)步，還是在為人打工。”我愕然了：“怎么？你也想當(dāng)老板？”他反問我：“您不是說(shuō)過(guò)嗎，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?，F(xiàn)在，我還只有當(dāng)老板的打算，沒有當(dāng)老板的實(shí)力，不過(guò)，再過(guò)幾年，資金和經(jīng)驗(yàn)積累得差不多了，我倒真想回家鄉(xiāng)拉起一支裝修隊(duì)，努力干出一番事業(yè)呢！”——好個(gè)張三，我真為你高興?。?）理解和體會(huì)加橫線字詞的意思。衣著比在我家時(shí)“新潮”了許多。張三略帶羞澀地望我一眼。（2）作者為什么通過(guò)張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話？（3）文章中的張三有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？【答案】 （1）①新潮：跟上社會(huì)流行的風(fēng)氣。②羞澀：不好意思。（2）因?yàn)榈谝?，在于說(shuō)明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長(zhǎng)，而是要當(dāng)老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進(jìn)取。（3）①勤勞能干，不顧惜自己的力量。②刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。③不滿足于現(xiàn)狀，不斷奮發(fā)進(jìn)【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題主要考查詞語(yǔ)的意思，不難寫出“新潮”：跟上社會(huì)流行的風(fēng)氣?！靶邼保翰缓靡馑?。作者通過(guò)張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話，因?yàn)榈谝唬谟谡f(shuō)明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長(zhǎng)，而是要當(dāng)老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進(jìn)取。張三的勤勞能干，不顧惜自己的力量、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精、不滿足于現(xiàn)狀，不斷奮發(fā)進(jìn)等等品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。16．課外閱讀。 一罐水100多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略者喝水。有一小隊(duì)侵略軍在上尉維龍的帶領(lǐng)下，到處找水喝。走了很多路，沖進(jìn)一個(gè)小屋。屋里有位婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說(shuō)。上尉命令：“搜！”士兵們到處亂翻，找到一罐水，一擁而上，爭(zhēng)奪水罐。上尉命令他們放下。走過(guò)去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨像火燒似的，恨不得捧起來(lái)喝個(gè)精光?？墒撬麤]有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝！”婦女接過(guò)杯，看了看懷里的孩子，把水喝光了。維龍又倒了杯水遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)！”母親緩緩接過(guò)杯子，親親女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽，喝吧！”女兒也喝了半杯水。上尉見此，倒了滿滿一杯，一飲而盡。士兵們也都喝了。一罐水很快喝光了。他們坐下休息，不料一個(gè)接一個(gè)倒地而死。婦女和孩子也死了。原來(lái)婦女早已在罐中下了毒。人們都(紀(jì)念 懷念 欽佩)這母女倆的愛國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建了一座高高的紀(jì)念碑。（1）根據(jù)短文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。一擁而上：________。一飲而盡：________。（2）“上尉命令：‘搜！’”表現(xiàn)了侵略者行為________(果斷 粗暴)；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說(shuō)明她對(duì)侵略者的________(憎恨冷淡)。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的________(狡猾 無(wú)恥)。（3）短文中畫下劃線的句子是什么意思，你從中體會(huì)到了什么？________。（4）在短文最后一個(gè)自然段括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫上對(duì)號(hào)，再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)自然段表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦?？________?！敬鸢浮浚?）一齊擁上來(lái)；一口氣喝光（2）粗暴；憎恨；狡猾（3）媽媽暗指祖國(guó)，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國(guó)精神（4）欽佩；表達(dá)了西班牙人民對(duì)母女倆的欽佩之情【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合短文理解詞語(yǔ)的意思。一擁而上：一齊擁上來(lái)。一飲而盡：一口氣喝光。（2）首先理解詞意，區(qū)別近義詞。再根據(jù)句子的意思確定選項(xiàng)?！吧衔久睿骸?！’”表現(xiàn)了侵略者行為粗暴；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說(shuō)明她對(duì)侵略者的憎恨。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的狡猾。（3）本題考查學(xué)生