【正文】 子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒(méi)有“鼻子”；⑶B；⑷示例：科學(xué)家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。 （2）本題主要考查的引號(hào)的作用，不同的語(yǔ)境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境解答。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。 （4）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。16．課外閱讀完成練習(xí)兩個(gè)電話 看完電視以后，老王一整晚都沒(méi)睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……” 兒子只漫不經(jīng)一心：“不要緊的，還很暖和（h233。 huō）呢，到真冷了再說(shuō)?！彼┼┎恍?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！绷塘穗娫?。 他剛準(zhǔn)備再拔過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有?”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫(f233。ng f232。ng)里乘虛而入，他還來(lái)不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)(jiē ji233。)打了個(gè)大噴嚏。 老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢?！?他不由自主地愣住了。 在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親。 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵（ｍěnɡ ｍēnɡ） （1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。暖和________（h233。 huō） 窗縫________(f233。ng f232。ng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)________ jiē ji233。) 發(fā)懵________（ｍěnɡ ｍēnɡ） （2）比一比，再組詞。端________ 鋒________喘________ 縫________ （3）從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在橫線上，再仿寫兩個(gè)。①AABB： ________、________、________、________②AABC： ________、________、________、________ （4）選擇填空。省略號(hào)表示：a、話還有很多很多，被省略了。b、話還有很多很多，被打斷了。①昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……________②老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”________ （5）回答問(wèn)題：①看完電視以后，老王整晚都睡不好的原因是________。②仔細(xì)閱讀畫線的句子，“他”愣住的原因是：________ （6）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一自然段的理解。 （7）這個(gè)故事讓你想到一句什么諺語(yǔ)或詩(shī)句？請(qǐng)寫下來(lái)。 【答案】（1）huō；f232。ng；jiē；ｍēnɡ（2）端正；鋒面；喘氣；縫隙（3）端端正正；跌跌撞撞；整整齊齊；真真切切；斤斤計(jì)較；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生（4）b；a（5）因?yàn)槔淇諝饧磳⒌竭_(dá)武漢，老王不放心自己的兒子；是因?yàn)樗幌氲疥P(guān)心自己的兒子，沒(méi)想到自己的母親還在關(guān)心著他，而老王根本沒(méi)有想到要給母親打一個(gè)電話（6）在生活中，為什么我們只關(guān)心自己的下一代，卻沒(méi)有想到自己的父母呢。（7）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。暖和（huō）、窗縫( f232。ng)、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（ jiē）、發(fā)懵（ ｍēnɡ）（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從①是AABB式結(jié)構(gòu)，如：端端正正。②是AABC式結(jié)構(gòu)，如：津津有味。（4）解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，聯(lián)系上下文了解省略號(hào)的作用，①話還有很多很多，被打斷了。②話還有很多很多，被省略了。（5）考查回答問(wèn)題的能力，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。（6）考查對(duì)文章最后一自然段的理解，解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，分析作答。（7）考查對(duì)相關(guān)彥語(yǔ)，詩(shī)句的掌握，在與平時(shí)的積累和記憶。如：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。（3）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握及應(yīng)用。（5）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容。（6）考查對(duì)文章最后一自然段的理解能力。（7）主要考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握，要求學(xué)生請(qǐng)教長(zhǎng)輩或借助資料收集諺語(yǔ)，平時(shí)多記多積累。17．閱讀短文，完成練習(xí)我是中國(guó)人 _____①____是中國(guó)人，____②_____朝鮮人、蘇聯(lián)人，一到國(guó)外，思鄉(xiāng)的感情就顯得特別強(qiáng)烈?？倫厶咸喜唤^地向別人介紹自己的國(guó)家。我就是一個(gè)典型。我常常會(huì)興奮地向被人介紹中國(guó)的長(zhǎng)城，漢字，我的家鄉(xiāng)——上?！?在美國(guó)，每節(jié)課都有自由活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí)，在黑板上寫中文字是我最大的樂(lè)趣和享受。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前寫起來(lái)。內(nèi)容可豐富呢：有古詩(shī)，名家，名言，家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)…… 有一次我在黑板上寫了 我愛你——中國(guó)幾個(gè)大字老師很有興趣地湊過(guò)來(lái)問(wèn)我門寫的是什么“我愛你——”我很嚴(yán)肅地說(shuō)：“什么?”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇?！爸袊?guó)！”老師恍然大悟，緊握我們的手說(shuō)“好！” 在這里，也會(huì)有不友好的事情發(fā)生。 幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次地理測(cè)驗(yàn)。快下課了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來(lái)。那時(shí)，我還不知道英語(yǔ)的“選擇題”是怎么說(shuō)的，以為他說(shuō)的是地圖，______③___我交上了一張地圖.。 當(dāng)我知道交錯(cuò)了后，便去解釋。_____④____，_____⑤____怎么解釋，____⑥_____是徒然，他總是搖頭，不理睬，____⑦_(dá)____在測(cè)驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。老師為什么不信任我？為什么不聽往往解釋？我很氣憤，____⑧_____沒(méi)有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇…… 打那以后，我每次小測(cè)驗(yàn)_____⑨____得滿分，大測(cè)驗(yàn)也得了“A”。要知道大測(cè)驗(yàn)得“A”是寥寥無(wú)幾的。我因?yàn)槲页^(guò)美國(guó)人而驕傲。我感到自豪，感到揚(yáng)眉吐氣?。ㄟx自《激情誦讀基本技巧》）（1）聯(lián)系上下文在橫線中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?；腥淮笪颍篲_______揚(yáng)眉吐氣：________（3）在第3段中補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。（4）加橫線的句子含有________意思。（5）如果把4到6段合為一段，它是圍繞________來(lái)敘述的。（6）課文以“我是中國(guó)人”為題，從三個(gè)方面寫出了作者對(duì)中國(guó)的熱愛，這三方面是：________【答案】（1）不管……還是…… 所以 可是 不管 都 還 但 都（2）形容一下子明白過(guò)來(lái)；形容擺脫了長(zhǎng)期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子（3），“”。，：“？”（4）暗下決心，一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣（5）在這里，有好的中也有不友好的事情發(fā)生（6）向別人介紹中國(guó) 寫中國(guó)字 暗下決心，為中國(guó)人爭(zhēng)氣【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)填寫。①②分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不管、還是”；③分句前后之間是因果關(guān)系。故選“所以”；④分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“可是 ”。⑤⑥分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不管、都”；⑦分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“還”；⑧分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“但 ”。⑨分句前后之間是條件關(guān)系。故選“都”；（2）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。揚(yáng)眉吐氣：形容擺脫了長(zhǎng)期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子。（3）此體主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 有一次，我在黑板上寫了 “我愛你”——中國(guó)幾個(gè)大字。老師很有興趣地湊過(guò)來(lái)，問(wèn)：“我門寫的是什么？”（4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。加橫線的句子含有：暗下決心，一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。（5）概括段意。段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括，合并層意，歸納段意；如果把4到6段合為一段，它是圍繞“在這里，有好的中也有不友好的事情發(fā)生”（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，加以概括即可。課文以“我是中國(guó)人”為題，從三個(gè)方面寫出了作者對(duì)中國(guó)的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國(guó)； 寫中國(guó)字； 暗下決心，為中國(guó)人爭(zhēng)氣?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（4）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。（5）此題考查學(xué)生概括段意的能力。（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。18．閱讀短文，回答問(wèn)題。我和爸爸 社會(huì)上流行著一句口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，不如有一個(gè)好爸爸。”我的爸爸是人事局長(zhǎng)，按不少人的說(shuō)法，我算有一個(gè)好爸爸了，可是誰(shuí)知道，無(wú)休止的門鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇！ 平日里，特別是晚上我寫作業(yè)的時(shí)候，我最怕門鈴響，攪（jiǎo ju233。）得全家不能正常生活，有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。 那是一個(gè)星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開門一看，又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說(shuō)：“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn)，請(qǐng)您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“老劉哇，你說(shuō)的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯(cuò)誤哇！因此，你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決。”劉財(cái)聽了，臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。 劉財(cái)剛走，門鈴又響了，來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠，明天又把小兒子變成司機(jī)，今天他又找爸爸準(zhǔn)沒(méi)好?！皬堄欣怼贝蟾贡惚?，往沙發(fā)上一攤，給爸爸遞上一支“三五”煙：“局長(zhǎng)，聽說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀？”說(shuō)著，從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皺起眉頭：“老張啊，這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定：主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題，你可不在這個(gè)范圍呀！”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天，然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看，原來(lái)是一塊電子表，爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。 去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺(jué)”了，門鈴不響了，我家的確清靜了許多。 過(guò)了幾個(gè)月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿，不脛而走，于是討厭的門鈴又響起來(lái)了…… （1）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。攪________（jiǎo ju233。）得 （2）按短文內(nèi)容填空。①星期天的早晨，第一個(gè)來(lái)我家按門鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。②“門鈴不響了，我家的確清靜了許多”是因?yàn)開_______。③“于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)開_______。④從爸爸的兩句話中可以看出，爸爸具有________的品質(zhì)。 （3）讀了這篇短文，你最想說(shuō)些什么？把想說(shuō)的話寫在下面。 【答案】（1）jiǎo（2）劉財(cái)；兒子調(diào)動(dòng)工作；爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌；爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了；廉潔（3）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。攪（jiǎo ）得。（2）考查對(duì)課文的理解，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）此題考查對(duì)課文的理解及從文中搜索信息的能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。19．閱讀下文，回答問(wèn)題。 深山含笑 我以前見過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以 已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟 競(jìng)）然在大山深處隱