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正文內(nèi)容

四年級(部編語文)四年級上冊閱讀理解專項訓(xùn)練及答案及解析-資料下載頁

2025-04-01 23:40本頁面
  

【正文】 電視的?。?)A;讀書時全神貫注,他非常喜歡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)起來,常常忘記了吃飯睡覺。;B;他聚精會神地讀書,沒有發(fā)現(xiàn)是天黑了 (4)A(5)示例:鑿壁偷光;魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“淅淅瀝瀝”來看,是AABB式結(jié)構(gòu),即第一個和第二個字是一樣的,第三個字和第四個字是一樣的。從給出的詞語“不知不覺”來看,是ABAC式結(jié)構(gòu),即第一個和第三個字是一樣的。 (2)排比是一種常見的修辭手法,通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起,用來加強句子語氣。 (3)描寫方法概括為:環(huán)境描寫 、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。結(jié)合句子分析即可。 (4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容,比較判斷正誤。錯誤。一次。 (5)此題較容易,只要從我們的記憶中寫出幾個即可。 故答案為:⑴安安靜靜;平平安安;一心一意;十全十美;⑵只見他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊,嘴里念念有詞;一會兒抬起頭,望著屋頂沉默不語;一會兒又在筆記本上奮筆疾書,一會兒又低下頭不聲不響地看著書;示例:過年家里來了不少客人,忙的我一會兒倒水,一會兒拿水果,一會兒又開電視的?、茿;讀書時全神貫注,他非常喜歡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)起來,常常忘記了吃飯睡覺。;B;他聚精會神地讀書,沒有發(fā)現(xiàn)是天黑了;⑷A;⑸示例:鑿壁偷光;魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 【點評】(1)分析要仿寫的詞語,從中找出規(guī)律,找出規(guī)律,問題就迎刃而解了,在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句,為寫作奠定基礎(chǔ)。 (2)考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會應(yīng)用。 (3)掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨,寫作時會應(yīng)用。 (4)此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。 (5)學(xué)習(xí)他們熱愛讀書的精神。13.課外閱讀。 一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面,常常跟著貪婪而兇殘的狼,它們總在尋找機會對鹿下毒手。那時森林里大約有四千只鹿,人們要時刻提防狼的暗算。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊,到森林中捕殺狼。 凱巴伯森林的槍聲響了25年,凱巴伯森林從此成了鹿的王國??墒?,隨著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。緊接著,更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天,鹿就死去了六萬只。到1942年,凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不會發(fā)展得太快,森林也就不會被糟蹋得這么慘;同時狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。?)給下列劃線字注意。提防________ 捕殺________(2)照樣子,寫詞語。生機勃勃(ABCC式)________ ________(3)寫出每個自然段的意思。第1自然段:________。第2自然段:________。第3自然段:________。(4)請根據(jù)每個自然段的意思概括這篇短文的主要內(nèi)容。(5)你認(rèn)為狼為什么是森林和鹿群的“功臣”?【答案】 (1)dī;bǔ(2)得意揚揚;其樂融融(3)寫一百多年以前,凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊,到森林中捕殺狼;寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后,災(zāi)難也隨之發(fā)生,鹿群鬧饑荒,綠色在消退;寫狼和森林、鹿的關(guān)系(4)本文寫的是一百多年以前,凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊,到森林中捕殺狼。后來凱巴伯森林成了鹿的王國,但是災(zāi)難也隨之發(fā)生,鹿群鬧饑荒,綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。(5)因為狼吃掉一些鹿,使鹿群不會發(fā)展得太快,森林也就不會被糟蹋得這么慘;同時狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄!窘馕觥俊痉治觥浚?)正確讀準(zhǔn)字音。提,是多音字,提dī防;捕bǔ,聲母是b,不讀p。(2)從給出的詞語“生機勃勃”來看,是ABCC式結(jié)構(gòu),如:得意揚揚、其樂融融。(3)此題考查學(xué)生概括段意的能力。第1自然段:寫一百多年以前,凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊,到森林中捕殺狼。第2自然段:寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后,災(zāi)難也隨之發(fā)生,鹿群鬧饑荒,綠色在消退。第3自然段:寫狼和森林、鹿的關(guān)系。(4)此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。本文寫的是一百多年以前,凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊,到森林中捕殺狼。后來凱巴伯森林成了鹿的王國,但是災(zāi)難也隨之發(fā)生,鹿群鬧饑荒,綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。(5)此題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因為狼吃掉一些鹿,使鹿群不會發(fā)展得太快,森林也就不會被糟蹋得這么慘;同時狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住??!军c評】(1)本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況,學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,正確讀準(zhǔn)字音,注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別,平時注意多讀,多練。(2)分析要仿寫的詞語,從中找出規(guī)律,找出規(guī)律,問題就迎刃而解了,在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句,為寫作奠定基礎(chǔ)。(3)此題考查學(xué)生概括段意的能力。(4)此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。(5)此題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。14.閱讀下文,回答問題呵護世界 我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步,當(dāng)我走進一座花壇時,有一個小女孩擋住了我,輕輕地說:“叔叔,你不要過去,那邊有只漂亮的蝴蝶,你不要驚嚇了它?!痹谖铱磥恚@個小女孩呵護的不僅僅是一個美麗的小生靈,她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。 在我們面對著自己時時接觸的生活,面對與你打交道的人們時,你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護,給人以關(guān)愛?我們是否常常因為自己的________斥責(zé)、________怒容、一句搪塞,或是一時的沖撞,就這么弄傷了對方的心靈,或是大煞風(fēng)景,破壞了美好的景致? 當(dāng)然,我們承受著生活的壓力,常常有不順心的時候,會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨,如果任憑這些情緒流瀉感染,就會使眼前的世界變得灰暗,沒什么美好可言。正因為每個人的生活都不容易,所以這個世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護。 我通過一段文字,看到了這樣一幅溫馨的畫面:有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進一家花店,要求把櫥窗里的花取出一部分,店里的人照著他的話去做,并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答:“我不想買花,只是看它們太擁擠了,怕它們被壓壞,想讓它們輕松一下。”他就是英國文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個地方,是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛,為他人也為自己留心保護一片美麗的世界! 在接觸那些容易碎的物品時,我們總是小心翼翼的,只怕弄壞了它們,那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來,小心呵護和善待我們所生存著的這個世界。 (1)選擇合適的詞語寫在下面橫線上。一聲 一氣 一臉 一片________斥責(zé) ________怒容 (2)從文中找出恰當(dāng)詞語填空。例:(呵護)世界 ________世界 ________世界 (3)此文告訴人們________的道理,并說明了理由________。①世界是美好的,有很多莢的景致;②我們承受著壓力;③有人覺得眼前的世界是灰暗的;④每個人的生活都不容易;⑤我們生存在這個世界上。 (4)用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。 【答案】(1)一聲;一臉(2)關(guān)愛;善待(3)要小心呵護和善待我們所生存著的這個世界;①④⑤(4)花壇前小女孩讓“我”不要走過去,怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分,怕因擁擠壓壞了花兒。 【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度,在于平時學(xué)生多讀。這道題是讓填量詞,量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞,如:一聲斥責(zé)、一臉怒容。(2)詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng),能將意思表達得更好,更準(zhǔn)確。關(guān)愛世界、善待世界。(3)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知課文內(nèi)容,繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。(4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,在用簡潔的語言概括出來即可。短文列舉的兩件事:花壇前小女孩讓“我”不要走過去,怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分,怕因擁擠壓壞了花兒?!军c評】(1)掌握量詞的用法,學(xué)生做題就容易了,平時要注意積累。(2)本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力,在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的,只要對課文內(nèi)容熟練掌握,做起來就不難。(3)只要觀點正確,表述合理,文通句順,書寫認(rèn)真即可。(4)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。15.閱讀下文,回答問題生命的呵護 有個人去山里打獵,整整一天,一無所獲。傍晚時分,他發(fā)現(xiàn)了一對正在相互嬉戲的山雞。那是兩個稚嫩的山雞,對保護自身安全還一無所知,對他響亮的腳步聲竟充耳不聞,繼續(xù)在山巖上嬉鬧。 他大喜過望,取下肩上的獵槍,瞄準(zhǔn)其中的一只。就在他扣下扳機的一剎那,一只雌山雞像一道閃電從草叢里騰起,落在兩只小家伙的身前。“嘣”!槍響了,雌山雞應(yīng)聲栽倒在巖石下,只發(fā)出半聲凄叫。 兩只山雞被突如其來的槍聲嚇呆了,它們擠在一起,傻傻地看著滿身鮮血一動不動的母親。他也怔住了,這驚心動魄的一幕像巨錘砸在他的心頭,獵槍從顫抖的指掌中滑落在地……(1)聯(lián)系上下文,說說下列詞語的意思。①充耳不聞:________②驚心動魄:________ (2)寫出這篇短文第二自然段的意思。 (3)那個打山雞的人為什么感到“像巨錘砸在他的心頭”?寫出你的理解。 (4)讀了這篇短文,你一定有很多的收獲。寫在下面吧! 【答案】(1)塞住耳朵不聽,形容有意不聽別人的意見;使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),使人感受極深,震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(2)小山雞的母親被獵人打死了,獵人也怔住了。(3)獵人心里十分震撼。被小動物的母愛所感動了。(4)略 【解析】【分析】⑴詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文,聯(lián)系上下文,正確理解詞義。⑵考查概括段意的能力??上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點詞或中心詞語,然后把這些詞語連起來,組成一句通順的話。⑶理解文章語句的含義,一要結(jié)合具體的語境,二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義,結(jié)合具體語境,理解、分析、推斷詞句的不同含義,去深入理解詞句的真正含義。⑷談自己的看法,回答這種開放性題目時需注意兩點:一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為:⑴塞住耳朵不聽,形容有意不聽別人的意見;使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),使人感受極深,震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點;⑵小山雞的母親被獵人打死了,獵人也怔住了。⑶獵人心里十分震撼。被小動物的母愛所感動了。⑷略?!军c評】⑴本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解??山Y(jié)合語境理解詞義。⑵此題主要考查概括段意的能力。⑶此題主要考查對句子的理解能力。⑷談自己的看法,回答這種開放性題目時需注意兩點:一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個人的認(rèn)識。16.課外閱讀。燈光   夏夜,靜悄悄的,星星眨著眼睛,月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒,像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀,飄呀。夜?jié)u漸深了,一家家的燈火相繼熄滅了,人們進入了夢鄉(xiāng)?! ?夜更深了,月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。忽然,她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著,那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望,只見那明亮的燈光下有一位老師,她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。這位老師正在埋頭批改學(xué)生作業(yè)。她改得那么認(rèn)真,那么仔細(xì),連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細(xì)小的汗 珠,她也顧不上擦。咦,她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探頭,啊,她改到了一篇好文章。喲,怎么又皺眉了?咳,原來是批到了“淘氣大王”的胡涂作業(yè)?! ?啊,這就是老師的甘和苦。在這盞“長明燈”下,她的雙鬢銀絲不斷增多,她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長,她在默默地、無私地奉獻著她的每一分光?! ?月亮姑娘嘆息著悄悄離去,她不忍心打擾老師的工作?! ?啊,夏天的夜晚是多么寧靜!月亮是那么柔和,星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈,比月亮、星星更柔和,更迷人。 (1)給短文分段。 (2)概括第二、五自然段段意。 (3)找出文中點明中心思想的句子。 (4)為什么說:“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和,更迷人”? 【答案】(1)共分三段。第一段(第1節(jié))。第二段(第2—4節(jié))第三段(第5節(jié))。(2)第2自然段:深夜,月亮姑娘看見老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。第5自然段:老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。(3)為了孩子們的成長,她在默默地?zé)o私地奉獻著她的每一分光。(4)是老師無私地為教育事業(yè)奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。 【解析】【分析】(1)這篇課文共分三段。第一段(第1節(jié));第二段(第2—4節(jié))第三段(第5節(jié))。(2)第2自然段:深夜,月亮姑娘看見老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作
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