【正文】 真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：罔、嫌。 故答案為：⑴ 學而不思則罔；⑵ 卻話巴山夜雨時；⑶ 正是江南好風景；落花時節(jié)又逢君；⑷ 遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開；⑸ 河流大野猶嫌束；山入潼關不解平【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。10．閱讀《陳太丘與友期行》，完成后面的題目。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。”（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①陳太丘與友期行________②太丘舍去________③下車引之________④元方入門不顧________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ①非人哉！與人期行，相委而去。②對子罵父，則是無禮。（3）下列說法正確的一項是（ ） ，約好跟朋友出行，結果不等友人來自己先走了。，竟敢教訓長輩，目中無人。“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。D.“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。（4）讀了這篇文章，你獲得了哪些為人處世的啟示？ 【答案】 （1）約定；離開；拉，牽拉；回頭看（2）①（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。 ②對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌?！保?）C（4）例：為人處世要講禮貌，講誠信；要知錯就改。（答到一點即可） 【解析】【分析】（1）①陳太丘與友期行：陳太丘和朋友相約出行?！捌凇笔且辉~多義：約定；期盼；期限；日期。②太丘舍去：陳太丘不再等候就離開了?！叭ァ笔枪沤癞惲x詞，古義是離開；今義是到某地。③下車引之：下車去拉元方?！耙笔且辉~多義：拉；聲音的延長。④元方入門不顧：元方頭也不回地走進了大門。“顧”是一詞多義：回頭看；顧及；照顧。 （2）注意：①非，不。期，約定。行，出行。委，放棄。去，離開。②子，兒子。則，就。禮，禮貌。 （3）A. 結合“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知無信的是友人，非是陳太丘。故A錯誤。B. 結合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”元方反駁是為了維護父親，而且有理有據(jù)，并非是傲慢、目中無人。故B錯誤。D. 結合“友人慚，下車引之”可知“友人”之所以“下車引之”，是表達自己的慚愧，請求原諒，因此D錯誤。故選C。 （4）①結合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”啟示人們做事要守信，為人要守禮。②結合“友人慚，下車引之”可知為人要知錯就改。 故答案為：⑴約定；離開；拉，牽拉；回頭看； ⑵①（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了；②對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。”； ⑶C； ⑷例：為人處世要講禮貌，講誠信；要知錯就改。（答到一點即可）。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可； ⑷本題考查對文章的理解和感悟。結合關鍵語句即可做出回答。 【參考譯文】 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。11．閱讀下面文章，完成各題 秋天的懷念史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎:聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”. 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起:“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ?，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩向一個....她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也沒回來。 鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，地正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒....”. 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活......（1）請概括文章的主要內(nèi)容。 （2）請品析下列句子。 當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。（3）說說下列橫線字詞表達的效果。 她高興得一會坐下，一會站起:“那就趕緊準備準備?！薄敬鸢浮?（1）文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無常時，病重的母親仍耐心鼓勵、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關愛。（2）細節(jié)描寫（動作、神態(tài)描寫），寫出了母親進來看我的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了母親的傷心及對“我”的理解與關愛。（3）劃線字詞屬于動作描寫，具體地描繪出母親為“我”能去北?？淳栈ǘ吲d的那種模樣。（具體寫出了母親實現(xiàn)了讓我看花愿望的高興樣） 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎上理解文章的人物：雙腿殘疾，脾氣變得暴怒無常的我，病重的母親；事件是：母親耐心地鼓勵我，照顧我；主旨：表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關愛，據(jù)此整理出答案即可。 （2）“悄悄的進來”“看著我”是對母親的動作描寫，“眼邊紅紅的”是對母親的神態(tài)描寫，結合語境分析，兒子雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常，母親知道兒子需要把這種情緒發(fā)泄出去，因此，每當兒子發(fā)脾氣時，母親就悄悄地躲出去，但母親內(nèi)心其實比兒子更痛苦，因此這里母親的動作、神態(tài)生動形象地表現(xiàn)了母親的傷心及對“我”的理解與關愛。 （3）“一會坐下，一會站起”是對母親的動作描寫，結合語境分析，母親多次想帶兒子去看菊花，目的就是想借此鼓勵兒子，激起兒子生活的信心，原來兒子都不愿意去，這次兒子重要愿意去了，母親非常的高興、開心。因此這里母親的動作描寫具體地描繪出母親為“我”能去北?？淳栈ǘ吲d的那種模樣。 故答案為：⑴ 文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無常時，病重的母親仍耐心鼓勵、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同情和關愛。 ⑵ 細節(jié)描寫（動作、神態(tài)描寫），寫出了母親進來看我的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了母親的傷心及對“我”的理解與關愛。 ⑶ 加點字詞屬于動作描寫，具體地描繪出母親為“我”能去北?？淳栈ǘ吲d的那種模樣。（具體寫出了母親實現(xiàn)了讓我看花愿望的高興樣）【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。 ⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感等。答題時一定要結合具體內(nèi)容進行分析。 ⑶本題考查賞析句子的能力。賞析時在理解句子內(nèi)容和作者思想感情的基礎上再選擇合適的角度進行賞析，賞析一般都要緊扣內(nèi)容和主旨兩個方面。12．課外現(xiàn)代文閱讀。 坐在最后一排 ①上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規(guī)定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。 ②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。 ③后來，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道…… ④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。 ⑤過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力?！ü嵌鋫冊跇渲ι暇劬珪竦貎A聽春天’，多有靈性啊?？蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢？”“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。 ⑥她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包里，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。 ⑦以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。 ⑧在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來。可是由于近視看不清板書，仍給我的學習造成了一些不大不小的障礙。一天，她來到班里旁聽數(shù)學課，她因沒課本而和我坐在一起合看。等到做課堂練習時，她便看著我做題。”PJ7，IJ1......這是8，不是3......“她輕聲糾正著：“怎么抄錯那么多？你近視？”我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。 ⑨過了一段時間，白老師宣布進行語文測試并聲明：“前五名有獎?！币幌?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進步啊！“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。天哪！我是第一名！我愣住了?！斑@次考試，同學們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得好成績。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上！希望同學們向喬小葉學習，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人?！?⑩我的熱淚洶涌而出。（1）給劃線字注音。 ①膽怯（________） ②洶涌（________）（2）解釋劃線詞語在句子中的意思。 她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍……（3）“那半小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。”這屬于什么描寫？你如何理解學生的快樂和幸福？ （4）請品讀劃線句子“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音?！薄岸Y遇”指什么？概括寫出你被老師“禮遇”的一件事或一個場景。 （5）“花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天”，請你仿照這個句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法，寫成一個充滿情趣的句子。 【答案】 （1）qi232。；xiōng yǒng（2）“鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進取終于取得好成績。（3）心理描寫，學生的快樂和幸福是學習進步，得到老師的欣賞（4）“禮遇”指“她親切地彈了彈我的腦殼。”第二問言之成理即可。（5）用上要求的詞語，采用擬人的方法句子充滿情趣，有文采 【解析】【