【正文】 不犯同樣的錯誤的人。 故答案為： ⑴生氣，惱怒；以……為快樂；全部；無（沒有） ⑵ ①溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑這點做老師了。②自從我有了顏回，學生們更加親近我。 ⑶ 安貧樂道，好學，不遷怒別人，不犯同樣的錯誤?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象?！靖絽⒖甲g文】 【乙】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了?？鬃涌薜檬謧?，說：“自從我有了顏回，學生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！濒敯Ч珕枺骸澳愕膶W生中哪個最好學？”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學，（他）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯誤，可惜短命死了?，F(xiàn)在再也沒有這樣的人了。”13．閱讀文言文，回答問題。 孫叔敖為嬰兒之時，出游見兩頭蛇殺而埋之歸而泣。其母問其故，叔敖對曰：“聞見兩頭之蛇者死。向者①吾見之，恐去母而死也?！逼淠冈唬骸吧呓癜苍?？” 曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。”其母曰：“吾聞有陰德者，天報以福② ， 汝不死也?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也。（選自《新序 雜事一》）【注】①向者：從前，過去，這里指“剛才”。②有陰德者，天報以福：積有陰德的人，上天就會降福于他。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項是（ ） （2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 出 游 見 兩 頭 蛇 殺 而 埋 之 歸 而 泣。（3）請結(jié)合選文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。（3）“見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【解析】【分析】選自《新序》。作者：劉向。年代：西漢。 （1）A項，故：原因，緣故/舊的，原來的；B項，去：離開；C項，恐：擔心；D項，聞：聽說。故選A。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話意思是：他游玩時，看見一條長著兩個頭的蛇，便殺死它埋了起來，回到家里就哭起來。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。 （3）本題考查學生對文言文人物形象的分析，答題時需要通曉全文大意。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 【附參考譯文】 孫叔敖幼年的時候，曾經(jīng)游玩時，看見一條長著兩個頭的蛇，便殺死它并且埋了起來；（他）回到家里就哭起來。母親問他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽說看見長兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見了一只長有兩頭的蛇，所以害怕我會離開母親而死去?！彼赣H說：“蛇現(xiàn)在在哪里？”孫叔敖說：“我擔心別人再看見它，就把它殺掉并埋起來了?！彼赣H對他說：“我聽說積有陰德的人，上天會降福于他，所以你不會死的。”等到孫叔敖長大成人后，做了楚國的令尹，還沒有上任，人們就已經(jīng)都相信他是個仁慈的人了。14．閱讀下文，完成下面小題 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人?！?有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（1）這則寓言選自《________》。 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 得一人之使，非得一人于井中也。（3）“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指的是什么？ （4）這個故事告訴我們一個道理：________。 【答案】 （1）呂氏春秋（或：呂覽）（2）得到一個人的勞力（使喚），不是在井中得到一個人啊。（3）“此”指的是對挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。（4）對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調(diào)查研究。） 【解析】【分析】（1）本題考查文學常識?！洞┚靡蝗恕烦鲇凇秴问洗呵铩?，其又稱《呂覽》，是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。 （2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準確。注意：得，得到。之，的。使，使喚。于，在。 （3）本題考查內(nèi)容分析。句子翻譯。求聞之若此，不若無聞也：像這樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到?？芍按恕笔恰斑@樣”的意思，是文章中這個“傳聞”發(fā)展的過程的意思。故“此”指：丁氏挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。 （4）本題考查主題。寓言的啟示或者道理一般是對故事中的人或動物的行為、想法進行諷刺或者表揚。結(jié)合“求聞之若此，不若無聞也”可知，對于故事中那些鄰居那種不經(jīng)調(diào)查就胡亂傳聞的行為是批評的。因此道理是：對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調(diào)查研究。） 故答案為：⑴ 呂氏春秋（或：呂覽） ⑵ 得到一個人的勞力（使喚），不是在井中得到一個人啊。 ⑶ “此”指的是對挖井后節(jié)省一個人的勞力，卻誤傳為挖井挖到一個人，未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開這樣一種情況。 ⑷ 對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。（或：不要輕信傳聞，應仔細辨別，深入調(diào)查研究。） 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內(nèi)容，明確作者、作品。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查詞語的理解，注意結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容。 ⑷本題考查理解文章的道理。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 【附參考譯文】 宋國的一戶丁姓人家，家里沒有水井，需要出門到遠處去打水澆田，常常一個人居住在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€人?！眹嫉娜硕荚谡務撨@件事，被宋國的國君聽說了這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“只是得到了一個人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！毕襁@樣尋找到的傳聞，還不如沒有聽到。15．閱讀文言文，回答問題。 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!（1）本文的作者是三國時期的政治家、軍事家________ （2）文中包含“志當存高遠”這一意義的句子是：________ 。 （3）解釋下列句中的劃線字詞。 ①非寧靜無以致遠：________②險躁則不能治性：________（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 靜以修身，儉以養(yǎng)德。（5）作者寫這封信的用意是什么？你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）諸葛亮（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（3）達到；修養(yǎng)（4）用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（5）用意：告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。啟示：言之成理即可給分。 【解析】【分析】（1）本題考查文學常識?！墩]子書》選自《諸葛亮集》，作者是諸葛亮。 （2）本題考查對文章的理解?！墩]子書》是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從澹泊寧靜中下工夫，最忌荒唐險躁。“非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠”這句話被人們用作“志當存高遠”的座右銘。 （3）本題考查文言文實詞的翻譯。實詞理解題不完全在于是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。①不安定清靜就不能長期刻苦努力而實現(xiàn)遠大理想。致：達到。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。 （4）本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。以：來。養(yǎng)：培養(yǎng)。 （5）本題考查對文章主旨的理解。在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學勵志，從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說，“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”。意思是說，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習，要學得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的；不下苦功學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。這話看起來不過是老生常談罷了，但它是慈父教誨兒子的，字字句句是心中真話，是他人生的總結(jié)，因而格外令人珍惜。 故答案為：⑴ 諸葛亮 ⑵ 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 ⑶ 達到；修養(yǎng) ⑷ 用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 ⑸ 用意：告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。啟示：言之成理即可給分?！军c評】⑴本題考查基本的文學常識，要求考生在平時注意課外=文的注釋，注意識記和積累。 ⑵本題考查對文章的理解。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，把握文章的主旨，結(jié)合題干的提示，找準關(guān)鍵語句。 ⑶本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑸本題考查對文章主旨的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，把握主旨的思想情感，同時要結(jié)合對文章主旨的理解，聯(lián)系自己的生活體驗進行闡述?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習