【正文】 中思念游子的淚珠嗎？這份思念如此清澈，以至于發(fā)出這等異耀的輝光！因?yàn)槲覐哪阗n予我的這夜星空中，讀出了你在夢中悄聲囈語的哀愁?！澳惝?dāng)初被我們接到城里去念書時(shí)，也是晚上，螢火蟲和星星同樣這般閃亮?！卑职忠性谲嚿砩希鲱^凝視夜空，任浮游的螢光在身邊晃蕩。 我愣住了。故鄉(xiāng)，你那殷切盼歸的心我讀懂了，眼睛卻怎么泛出淚來？你用夏日最熱烈美好的景送我離開，望我早歸，哪知卻是一別三年？今日你以同樣之景迎我歸來，怎不讓我感激？ 月光白花花的，像懂事的孤兒在長堤兩旁的樹下蕩著秋千。農(nóng)屋已熄滅燈火，在微弱偶起的蟬聲和蛐蛐兒的夢話中沉眠。野草依舊揮著手，文靜地慶祝我回家。只有明滅的螢火映亮我的雙眸，作最后的儀式。這便是你的語言，千萬般形式不過一句慈母的輕語：“你回來了！” 釋迦拈花時(shí)，迦葉笑了，人們問：迦葉為何而笑？大寧禪師說：因?yàn)樗胄?。如我現(xiàn)在這般，讀懂你是多么值得歡呼慶幸的事，而我卻沒了緣由的，在你多般形式的言語下，無聲而獨(dú)寂地垂淚。 讀你，讀你。故鄉(xiāng)，讀你這濃愁的鄉(xiāng)情?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本題是一則材料類命題作文，對于材料類命題作文，我們在審題立意時(shí)，既要注重題目也不能忽視材料，題目固然重要，比材料更直觀，但這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。文題“讀你”,“讀”是品讀、審視，即通過觀察、學(xué)習(xí)或體驗(yàn)而了解、理會、感悟。顯然,“你”作為“讀”的對象，具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開，在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對象。“你”既可以是具象的人，如骨肉至親、朋友同學(xué)、鄰居路人，甚至可以寫自己；還可以寫歷史名人、當(dāng)代公眾人物如領(lǐng)導(dǎo)人、作家、明星，也可以寫文學(xué)作品中印象深刻的人物形象；也可以寫某類人，如老師、醫(yī)生、社會上的弱勢群體（如留守兒童、空巢老人或者進(jìn)城務(wù)工人員等）。“你”可以是具象或抽象的物可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鳥、蟲、魚、葉、樹、云、藍(lán)天、山河，動物等。還可以寫學(xué)校、家、家鄉(xiāng)、祖國、民族、時(shí)代、某段歷史等?！白x”作為了解“你”的途徑，具有過程性，這個(gè)過程應(yīng)是一個(gè)認(rèn)知過程，是一次思維碰撞， 是一段情感體驗(yàn)。因此，在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)“我”是怎樣來“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。這個(gè)過程可以表現(xiàn)自己對個(gè)人或社會的認(rèn)識了解，也可以表現(xiàn)自己對自然的詩意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對話。材料也不可忽視，如“讀你千遍也不厭倦”是具體解讀“你”的方式；“讀你的感覺像三月”“讀你的感覺像春天”是讀“你”帶來的感受；“迷人的風(fēng)景、銘心的往事、美好的人們、偉大的經(jīng)典……”這些是“你”的內(nèi)涵。好好解讀材料可以打開寫作的思維。結(jié)構(gòu)示例：本文要求只能寫成記敘文或者散文，因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“讀”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。此題需要通過一件或者幾件具體事例，寫出對“你”越來越深入的認(rèn)識了解過程。事件可以是并列式結(jié)構(gòu)，也可以是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。手法可用欲揚(yáng)先抑、對比襯托等。素材積累：，所以我珍惜身邊的每一個(gè)人，我努力去讀懂他們，而讀你卻并非易事。，母愛更是像空氣一樣，播散在每一處。母親就好像一本書，你必須用心感受，才能讀懂它，讀到母愛。，讀你樹葉一碧，然后微笑，然后等待。，不是一件容易的事情。 但我仍想將你當(dāng)成一棵樹，讀懂你細(xì)密年輪下無人在意的傷悲。 只是，時(shí)間還允許我這樣做嗎？只愿上天有心。，渾濁的雙眼，干皺的皮膚，父親，我似乎懂了。我懂了你歡樂之后的責(zé)任，你沉默之中的關(guān)切，你憤怒過后的省視。再讀你，我讀出了父愛的辛酸、厚重和無言。一路上，你的白發(fā)、愁容和背影早已刻入我的心中，編纂成一本最珍貴的書，它的名字叫“父親”。 再小心翼翼地捧起你，輕輕翻開書頁，走向前方，然后，細(xì)細(xì)讀你。我知道未來有一天，我會真正地懂你，感謝有你，父親，我會認(rèn)真“讀你”?！军c(diǎn)睛】對于“材料類命題作文”，我們在審題立意、謀篇布局中，常從以下幾個(gè)方面入手。（1）審視材料，明確方向?qū)τ诓牧项惷}作文，我們往往只注重題目而忽視材料，因?yàn)轭}目比材料更直觀。這樣忽視材料的存在，往往是造成審題立意偏頗的主要原因。這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。如：2012年江蘇卷“憂與愛”這一命題，但從給出的題目來看，“憂”與“愛”兩者是單純的并列關(guān)系，但我們結(jié)合一下材料，不難發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)該在“憂”字上，“憂”中見“愛”。因?yàn)椤皯n”與“愛”并非對立關(guān)系，相反，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深?！皯n”得越深，就顯示“愛”得越切。這樣，審視好材料，也就更加明確了作文題目的寫作方向。（2）把握命題，準(zhǔn)確界定把握命題，就是要對命題中所給概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行準(zhǔn)確的界定，我們既要準(zhǔn)確揭示概念的本質(zhì)特性，也要特別注意區(qū)別“鄰近概念”和“近義概念”。一旦混淆了題目概念的內(nèi)涵和外延，我們則失之毫厘，謬之千里。如，“憂與愛”這到命題，我們在審題立意時(shí)必須對“憂”和“樂”這兩個(gè)概念有明確的界定。這里的“憂”是一種“擔(dān)憂”，是一種因愛而產(chǎn)生的“憂心”，萬萬不能和“愁苦”混淆在一起。（3）兩者兼顧，梳理關(guān)系在材料類命題作文寫作中，要把“材料”與“命題”兩者兼顧，明確兩者間的關(guān)系，不可偏頗。一般來說，兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，或者對寫作側(cè)重點(diǎn)予以暗示，以避免命題過大或過寬泛。梳理好兩部分之間的關(guān)系，是我們審題立意的第一步。在我們學(xué)習(xí)生活中，一定遇到過很多人，他們伴隨了我們的成長，請以“值得我珍惜的人”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。要求：不得出現(xiàn)具體班級及人名，注意人物形象的刻畫，感情真摯，不得抄襲及套作。【答案】值得我珍惜的人茫茫人海中，你我相遇相識相知相交。我何德何能得到你的注視，是緣分還是我上輩子修來的福分。 　 我想知道，到底什么是朋友，有人說，朋友就是互贏互利的人對彼此的稱呼。有人說，朋友就是互相取樂消磨時(shí)間的道具。我以為，朋友就是信任，就是不離不棄，就是志同道合，就是形影不離，就是有福同享有難同當(dāng)。但是最后我明白了，那是自己和自己。 人無完人。朋友是什么，是人。是有缺點(diǎn)的人，是會生氣的人，是和你觀念不同的人。地球上不缺人，但是能讓你從心里叫一聲朋友的人，寥寥無幾。兩個(gè)完全不一樣的人，不一樣的身世，不一樣的地位，不一樣的思想，不一樣的故事，但成為了朋友，這之間需要多少磨合，多少探索，多少感情的付出。 如果觀念不同的兩人，對各自的想法閉口不談，只顧吃喝玩樂，這是酒肉朋友，但也是最快樂和輕松的角色。只是心里隱約不安，那種沒有敞開心扉的不安和壓抑，對這份關(guān)系沒有把握的慌張和焦慮。請不要否定，那是因?yàn)槟阍诤酢?　 當(dāng)你和你的朋友以心交心，談?wù)摳髯缘氖澜缬^，價(jià)值觀等等。觀念不同的你們會產(chǎn)生分歧，也許你能淡淡地說一句人和人是不一樣的，但并不代表你的朋友會這么想。得不到認(rèn)同，人總是會不滿意的，但是要知道，并不是全世界都要認(rèn)同你，倘若你因?yàn)樗说牟徽J(rèn)同而拒絕與他人相處，只想一味地尋找那個(gè)和你一模一樣的人。那么你就注定是一個(gè)只能生活在虛擬世界，背對著現(xiàn)實(shí)世界的逃避者。 　 一個(gè)你在乎的朋友，你會想去改變他，讓他變成你心中那個(gè)想要的和你一模一樣的人。讓他接受你的觀念。雖然在他眼里你只是自以為是，弱智，庸俗，不懂他的世界。你想要讓他理解，可是他留給你的只是一句嘲諷的話語和一個(gè)遠(yuǎn)去的背影。最后落到你只能獨(dú)自嘲笑他安慰自己。 　 然而面對朋友的缺點(diǎn)時(shí)，你并不一定是對的，但是至少站在你的角度，你看得到，看得清，想要告訴他想要改變他?？上愕呐笥眩⒉挥X得你有那個(gè)資格去指責(zé)他，在對方一口一個(gè)哦和充滿諷刺的交談下，你會急切想要表達(dá)自己的想法，你不會讓怒火大過你將要丟失一個(gè)朋友的痛楚。在你眼里，是對方不明白所謂的良藥苦口利于病。在對方眼里，或許他正冷笑著說自己贏了截圖給別人然后一起嘲笑著你的自作自受和愚蠢庸俗。 　 親愛的朋友，友誼沒有對錯(cuò)和輸贏。你口舌之爭的勝利并不代表什么，反而會讓你失去什么，在你沾沾自喜的時(shí)候，也許你的朋友是一臉欲言又止和無奈悲傷。情不自禁的想，也許人家根本就不在意你。是的，當(dāng)真誠換來的是嘲諷和唾罵，不管是不是氣話，我的朋友，你真的還只是個(gè)孩子。是個(gè)不懂得珍惜和感恩的孩子。 　 因?yàn)槟愕倪^分和強(qiáng)勢自私而離開的朋友們越來越多，曾經(jīng)的你抱著不屑與嘲諷唾棄他們的離去，以為是離開你是他們的損失。但是，你會慢慢地發(fā)現(xiàn)，地球離了誰照樣轉(zhuǎn)，沒有誰離不開誰。我們和每一個(gè)人的相遇相識相知相交，其實(shí)是那樣來之不易。 　 于是，你會學(xué)會看淡，學(xué)會包容，學(xué)會不語。更多地自問，會主動要求別人提出你的缺點(diǎn)，然后認(rèn)真的記住，認(rèn)真的思考和完善自己。你不能去改變別人，那就改變自己，讓自己變成可以接受和包容別人的人。請感謝那些因?yàn)樽约耗晟贂r(shí)的幼稚和不足而離開的朋友們，這是他們教會你的。你要也要帶著歉意對曾經(jīng)最真摯的朋友們說對不起，你的任性自私和愚蠢或許傷害到了他們。 　 但是那不會再一次發(fā)生，因?yàn)槲蚁肽阋呀?jīng)看到了，最值得珍惜的人，和教會你最多的人，是你的朋友。也許，我的朋友，你并不在意我，也不屑我的挽留和我們曾擁有過笑聲的過去。但不管什么原因，對不起你也對不起自己，我沒有讓自己擁有值得你珍惜的價(jià)值。還有謝謝，你陪我走過的那段快樂的時(shí)光，將會是我心底最美好的回憶。不管在你的眼里我是怎樣，但在我的心里，你叫做朋友。 　 所以。親愛的朋友，即使你毅然決然的選擇離去，我也不愿說再見，留下最深沉的不舍和祝福。因?yàn)榻羞^你一聲朋友?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，審題沒有難度，從所給的材料來看，“值得我珍惜的人”應(yīng)是“伴隨了我們的成長”的人，這個(gè)人可以是無條件為你付出的父親、母親，可以是和你一起成長的伙伴，也可以是教育你成長的老師，還可以是在你成長過程中起到過重要作用的某個(gè)人……所選素材要能夠體現(xiàn)出“值得珍惜”的主題。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。點(diǎn)睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵。本題可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題可以敘寫自己的經(jīng)歷來告知讀者，“值得我珍惜的人”是什么人。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“值得我珍惜的人”為什么值得珍惜來寫。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題就可以先寫“值得我珍惜的人”是什么人，然后通過截取生活片斷，細(xì)膩描寫，展示“值得珍惜”之處，寫出所選人物的可親、可敬、難忘等。（4）“怎么辦”的角度：如本題可以寫怎么去“珍惜”這個(gè)人等。閱讀下面的文字,按要求作文。 “眾人皆醉我獨(dú)醒”“要知松高潔,待到雪化時(shí)”“只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長在”……個(gè)人或社會生活中,總有我們最后凝視到的人或事物。 請仔細(xì)揣摩材料,以“至少還有你”為題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:不脫離材料,立意自定,角度自選,除詩歌外,文體自選?！敬鸢浮坷闹辽龠€有你其實(shí)我是個(gè)愛記仇的人。如果誰罵了我，或是欺負(fù)了我，我可以很久很久不理他們。包括我的爸爸媽媽。可是，我不是故意的啊。我知道你們也許會傷心，也許會后悔，也許會愧疚。但我也無法控制我的情緒啊。你們知道那種感覺嗎？每次當(dāng)我被誤會，被冤枉，我有滿肚子的委屈！我想解釋，我想解釋?。‰y道我想在你們面前流淚，然后被指責(zé)不夠堅(jiān)強(qiáng)？可是，我要怎么講出口？我有我自己的苦衷，有我自己的想法啊。爺爺，我好想你阿。我好懷念我們原來在一起的日子。你給我講孫悟空的故事，給我講小白兔和大灰狼的故事，給我講小孩子不能撒謊，不然就會被狼吃掉。你會為了我專門到草叢里去捉蛐蛐。你會陪我看很無聊的動畫片。記得有一次，跟姐姐鬧了矛盾，她一氣之下把我的肥皂泡盒扔到了對面小屋的房頂上，我好傷心??！我著著實(shí)實(shí)地大哭了一場！到了晚上，你回到家，告訴我：小佳，你猜我給你帶來了什么？我不知道。我搖了搖頭。你看！爺爺一邊說著，一邊從身后拿出一瓶肥皂泡盒。哇！你到哪里找到的！謝謝爺爺！我一下開心起來，緊緊地握住了肥皂泡盒。你姐姐讓我?guī)退o你說聲對不起呢。這是她到那邊房頂撿回來的噢，她很后悔昨天的事情呢，你看，你姐姐多愛你。嗯！我使勁地點(diǎn)著頭。然后便到一旁高興地玩了起來?？墒悄阒绬?，爺爺，后來我發(fā)現(xiàn)那瓶肥皂泡盒不是我的。我那瓶，在上面，有一個(gè)大大的V字。當(dāng)時(shí)我不明白為什么肥皂泡盒不見了一會兒，V字就沒有了呢。不過因?yàn)槭切『⒆?，一時(shí)只顧著玩，也沒有想太多?？墒乾F(xiàn)在我明白了啊！那是你給我買的??！你為了恢復(fù)我和姐姐的感情，就借姐姐的名義，還了我一個(gè)嶄新的肥皂泡盒對不對？你知道我很難過，很傷心，很委屈對不對？真的，你是這個(gè)世界上最了解我的人。也是最懂得怎樣讓我開心的人?？墒乾F(xiàn)在一切都變了。爺爺。你在天國過得好嗎？那里有你愛吃的紅燒魚嗎？我相信，你一定會有很多朋友的。并且，我相信你在那邊，一定能夠遇見一個(gè)比我聽話幾百倍的孫女。每次當(dāng)我受了委屈，想你的感覺會越發(fā)明顯！可是，每當(dāng)我想起你的時(shí)候，我也會想起你經(jīng)常告訴我的那句話：寬恕別人，也是寬恕你自己。所以，我會帶著你給我的期望，給我的啟示，以及我對你的思念，一直堅(jiān)強(qiáng)地走下去。盡管這條路上布滿荊棘，困難重重。因?yàn)槲抑辽龠€有你啊。你會一直在我心中。一直一直。【解析】【詳解】[審題]本題考查寫作能力。本題是屬于材料引出的命題作文。注意首先要抓住對材料的理解，準(zhǔn)確把握材料的寫作立意的角度，在題目范圍內(nèi)寫作。審題：此則材料先列舉了一些文段或詩句，再進(jìn)行總結(jié)。理解材料含義時(shí)，可以從把握材料關(guān)鍵語句“個(gè)人或社會生活中，總有我們最后凝視到的人或事物”入手?！爸辽龠€有你”