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正文內(nèi)容

人教版道德與法治七年級上冊-81生命可以永恒嗎教案-資料下載頁

2025-04-01 22:56本頁面
  

【正文】 白原來他是盲人,心生憐憫便上前扶住了他,他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅,連聲說著謝謝,然后我又問了他在哪兒住,正好是與我同路,我便決定送他一段,他感激的又是一陣道謝。走了一段,我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋,便提醒他:“叔叔,前面有個井蓋沒蓋,我們從邊上過去吧,小心點兒。”他聽到后愣了一下,然后便放開了我的手蹲了下去,用手摸索著,我突然迷茫了,他終于摸到了井蓋,努力的蓋到了井口,站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說:“我們繞過去了,萬一后面來的人沒看到踩空就危險了,還是蓋上的好,蓋上的好,不費事兒的?!币凰查g,我受到了震撼,突然看他是那樣的挺拔偉岸,為之我感到慚愧,全然沒有了一絲的憐憫,有的只是尊敬與佩服。我繼續(xù)扶著他前進,雨水輕拍著路面,輕風徐來,小巷中雨霧朦朧,前方是那樣的美好?,F(xiàn)在每每想起那個不知名的盲人,我的心中就會被他那默默奉獻卻不求回報,一心為他人著想的精神所感動,雖然只是一件小事,卻折射出了高貴的品質(zhì),我陪他走過了一段路,他卻為我指明了一生的路。生活中處處不缺美好,愿我們一生都行走在美好中?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道命題作文,題目是“行走在美好中”,立意時注意抓住題目中的“美好”,要對“美好”做出具體的詮釋,根據(jù)材料中的“它是坎坷中的一個微笑,迷茫時的一個指教,悲傷時的一個引導,成功時的一個擁抱”提示,對這些生活中的瞬間進行相應的挖掘,可分別理解為“善意、鼓勵,指導、教誨,慰藉、同情,祝福、鼓勵”等,這樣文章就會深刻,行文時注意記敘文的要求,一般要寫一個場景、敘述一個故事、表達一種情感。【點睛】高考記敘文寫作的四大要領:。記敘文的本質(zhì)特點是故事性,記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強,懸念重重,能引人入勝。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。通常情況下,學生寫的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。學生寫記敘文要從故事性入手,有故事則有內(nèi)容,有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫作,成敗的關鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動地敘述故事,名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會得不償失。要領二.塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人,站立不起來,鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來,要寫得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進行敘述以外,還必須進行細致深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。記敘文中的描寫,包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫,還是場面描寫,都必須注意細節(jié)描寫,就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面進行描寫。細節(jié)雖小,卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫,而令我們過目不忘。寫人記事繪景,可正面描摹,以見真形;也可側(cè)面烘托,以顯神韻。正面描摹,即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。側(cè)面烘托,則是借他人他物或環(huán)境,以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣,寫事件則場面活現(xiàn),寫人物則栩栩如生。,簡單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中,恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。大千世界,無奇不有,無怪不生,有的看似偶然,卻又蘊藏著必然;有的看似出人意料,卻又在情理之中;有的看似荒誕可笑,卻又令人佩服不已。當云消霧散,露出廬山真面目時,才會大聲驚嘆:“原來如此!”請以“原來如此”為題,寫一篇記敘文,不少于800字,不得透露個人相關信息?!緛碓础?0152016學年四川省資陽一中高一上學期第一次月考語文試卷(帶解析)【答案】原來如此早晨,我早早來到了教室,昨天的作業(yè)還沒寫完呢,得趕在早讀之前給解決掉。我匆匆放下書包,塞進抽屜。突然,一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來。我一驚,彎下腰將它撿了起來。紙片折得很精致,上面還灑了一些熒光粉,顯然,這么精巧的東西一定不是男生做的。 這是什么?誰給我的?難道,難道是……?我的心一顫:對,一定是!我忙將手伸到抽屜下面,慢慢拆開紙片。我彎下身子仔細看,上面寫著:“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點漣漪/我就是那縷風啊/只求從你的上空輕輕拂……” 好秀氣的字! 我下意識地望了望四周,隨即又彎下身子,將這首詩認真地讀了一遍又一遍,我感到臉頰正在發(fā)燙,心情更是激動得難以用言語來表達。 誰寫的呢? 不覺間,同學們都已到齊了,早讀課的鈴聲也響了起來,頓時,教室里書聲朗朗。我收起紙條,拿出英語書,雖然我看著英語書,可心卻仍在那紙條上。 誰寫的呢? 我抬起頭,第一個看見娜。娜是坐在我前面的女生,扎著個馬尾辮,正大聲地讀著書。是她寫的嗎?不可能!早聽她說喜歡上隔壁班的一個男生了。 我環(huán)顧教室,像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。突然,我看芳正托著下巴,若有所思的樣子。難道是芳寫的?估計是了,從她的神態(tài)里就能看出,雖然我只能看到她的側(cè)面,但她一直都是整天只知道學習的,她會寫這個嗎? 這時,英語老師從后門進來。我忙捧起書,胡亂地讀了幾句。 看見英語老師坐在了講桌前,我才收住了嘴。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼,一種自豪感頓時涌了上來,我禁不住面帶微笑。 “哥們兒,想什么呢?”同桌猛地用胳膊推了我一下。 “沒……沒想什么?!蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 這首詩寫得不錯,還不是一般的女生能寫得出來,要說誰有這水平能寫出這首詩,看來只有…… 瑩!對,只有她。她是我們班語文科代表,也是本班公認的第一大美女,看來除了她也就沒有其他人了。 我朝瑩看了一眼,竟然發(fā)現(xiàn)她也正往我這里看,我倆對視了一眼,我一緊張,趕忙低下頭。 啊哈,看來就是她,一定是她。難道我真有那么大魅力,能將她也吸引住嗎?這也沒什么奇怪,我也算是有點小才氣,況且我長得也不賴…… 下課鈴聲響了。 突然,我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。我的心又“砰砰”直跳。我想起今天早上起床后還未梳頭,便背過身去,將頭發(fā)理了一理,又整整衣領??匆姮撾x我越來越近了,我便很紳士地站起身來,面帶微笑。 瑩卻在娜的身旁停住,對娜說:“你不是要情詩嗎,我從網(wǎng)上替你找了一首,你看到了吧?” “什么,我沒看到?!?“今天早上我放在你抽屜里的。” “哪兒?。俊?原來如此!【解析】試題分析:從材料所給信息來看,命題者是要求學生把這篇文章寫成記敘文,以鞏固“表達交流”部分的 “寫事要有點波瀾”等內(nèi)容。命題意圖仍然是讓學生多觀察生活,觀察身邊的人、事、景物變化等,從中有所思考,感悟,有所收獲。寫作過程中要抓住寫那些(個)讓我感到的“奇”和“怪”,之人(事),因為它們始終讓我困惑冥思苦想,通過一本書,一個電影,一次實驗,一個故事等,終于明白一個道理,進而轉(zhuǎn)變一種思維,來呼應材料中“有的看似偶然,卻又蘊含著必然;有的看似出人意料,卻又在情理之中;有的看似荒誕可笑,卻又令人佩服不已”等內(nèi)容。順理成章地得出“原來如此!”老師在批閱過程中,要注意學生寫作過程中的散文化傾向:通過“我”所經(jīng)歷的種種事件,明白多個道理,多次驚呼“原來如此” !考點:能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。閱讀下面的文字,按要求作文。遇見,是一個十分奇妙的詞語,古往今來無數(shù)次的遇見,宗璞因為遇見紫藤蘿,喚起對生命的信心,海倫因為遇見安妮,她的生命才創(chuàng)造奇跡。請以“遇見”為題,寫一篇記敘文。要求:。,文中不得出現(xiàn)校名、人名、地名?!敬鸢浮坑鲆姼嬖V只是一句對不起,恰若沒有云的距離。苒苒時光,亦是散金碎玉。好多人在哭泣,好多人在追憶,仍然沒有人徹底得忘記。其實我們都懂,若能事事遂愿,人間就不會有那么多傷悲。我說,我們是人間的四月天,忘掉平凡的標志,去觸遇沒著落的惆悵;我說,我們什么時候,又什么時候才能真正懂得時間的距離;我說,一定有一杯咖啡的溫度剛剛好……也許你會邂逅一段際遇,也許一段際遇會邂逅你。冥冥之中,故事會悄然翻開一頁,于是,一切都開始進入角色。詮釋了不該詮釋的那些純美的情懷也渲染了浮世的悲哀。倘若丟失了今世,我們必定可以尋回前世。因為,姐妹只為了深深懂得,只為深深記得,傾它一片溫柔。是誰笑得好好花開了一朵,是誰輕盈古城黃昏?起初,大家都是云端白蓮,自始至終,過得久了,走得長了,看清得就多了,但是不舍的也更多了,對嗎?時光對于我們并不是可以淡化一切的,口是心非也不再適合。遇見,以灼灼年華相度,無論如何,我們都得相信,往昔回音,往事還在那個遇不可及的地方,不增不減。后來,什么都成了多余的,獨自演繹著荒涼。被姐妹們安然想起,寂靜守候,就像眼角一滴沒有落下的淚一樣。停留只是一瞬,回首卻是一生。如果只是偶然遇見,讓遇見成為開始,只是別問彼時結(jié)局。抬頭看著路,夢的入口有點窄,聽見了嗎?秋天要離開,冬天要到來,陰天,傍晚,看窗外,未來有好多事在等待,倘若今朝的相逢是為了明日的離開,不知道那走進巷中的人還能不能走出來。幸福就在離天堂最近的地方,似水年華的故事里,誰的幸福又來自那唯一的天堂。我聽說,江南的夢,像落花一樣輕,她會在時間靜止的時候,有情有意的醒著。于是,只有簡單平實才能經(jīng)得起時間的叩問,但是,每個人的背影都這么長,回頭就能看到彼此。我們卻只懂得記起,也不舍距離。難怪誰笑永恒是人們造的謊,究竟要有多么堅強,才敢念念不忘。倘若夢中一相逢,一轉(zhuǎn)身已萬水千山。卻又好像未曾失散過。任何東西都不是童話里的模樣,甜到悲傷甜到輕盈。等回到現(xiàn)實,太甜的,被掩飾成最痛的。故事回不去了,但是冷暖自知。第一場雪的遇見,何時來?【解析】試題分析:這是一道材料加命題作文,對于此類題目,考生應兩者兼顧,梳理材料和命題之間的關系。先看所給的材料,“古往今來無數(shù)次的遇見,宗璞因為遇見紫藤蘿,喚起對生命的信心,海倫因為遇見安妮,她的生命才創(chuàng)造奇跡”,這些“遇見”都對主人公有巨大的作用,可見此次作用要突出的就是“遇見”的作用和價值;再看命題,“遇見”這個動詞,可以理解為偶然的一次相遇,也可以理解為經(jīng)常的相逢、在一起,無論是哪種,都應突出遇見的影響;寫作此次作文,應先確定好自己遇見的對象,可以是熟悉的人,也可以是陌生人,甚至是歷史人物、名著人物、影視人物,等等。文體以記敘文為主,從立意來看,本次作文可圍繞“愛”或“成長”這兩大主題來構(gòu)思,并將這兩個方向具體化,主要通過描述當我遇見寫作對象時發(fā)生了哪些事,這些事對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響,給“我”帶來了什么收獲來寫即可。點睛:在“材料+命題”式作文中,“材料”與“命題”兩組成部分之間可能存在著如下幾種關系:導入關系,即命題人通過材料的指向,一步一步引出命題本身,此類作文,應選擇其相關寓意去行文,即化實為虛;解說關系,即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明,一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍,考生可以任選一個去行文立意;限制關系,即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當加以限制,以避免命題過大或過寬泛,考生可以選擇一面去行文,即化大為小。比如本則作文,考生可以根據(jù)材料確定本次作文立意的中心,“古往今來無數(shù)次的遇見,宗璞因為遇見紫藤蘿,喚起對生命的信心,海倫因為遇見安妮,她的生命才創(chuàng)造奇跡”,說明本次作文主要圍繞“遇見”給自己的影響來寫。請先把題目《是時候該__________了》補充完整,再寫一篇不少于800字的記敘文。要求:不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。【答案】是時候該堅持了迎擊風雨,收獲陽光湯宇豪“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!盻__題記寶劍之所以會鋒利是因為它經(jīng)過了堅持的磨練,梅花之所以會芬芳是因為它經(jīng)過了堅持的洗刷。是啊,一句名言就是對它們的最高體現(xiàn)!就讓我打開記憶的五味瓶,一起來品嘗那一味味。那是六歲時,父母為了能讓我學一門特長,別輸在起跑線,早就打好了如意算盤,把足足一大籮筐的報名表放到了我的面前,看著它們,我在不知不覺中也不由地眼花繚亂。有清秀端莊的書法字體;有婉轉(zhuǎn)動人的音樂曲;有優(yōu)美詞藻的美文。一項項都讓我不知如何選擇,十分矛盾。但是,選來選去,我不經(jīng)意間看到了一個充滿孩子美好世界的兒童畫,一見到它,我的心就想被撥動了琴弦般,不由地一陣震動,托著下巴,十分專注地盯著它,似乎在探索著什么,父母們見了,也不禁地欣慰一笑。于是,我便進入了童真美好的繪畫班。開始學畫時,憑著我那濃厚的興趣和對美術的癡迷,繪畫程度好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。一會兒,便會有一幅充滿生機。栩栩如生的畫卷展示在你面前,見過我畫的人,個個都會對我豎起大拇指,連聲稱贊。這樣的動力使我辛勤地練了起來:夏天,屋內(nèi)像個大蒸籠,炙烤著我,汗水把衣服都打濕了,可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠,又拿起濕津津的筆開始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線;冬天,刺骨的寒風總是毫不留情地透過窗子。凍腫我這雙稚嫩的雙手,使我痛得快拿不起筆。但我卻用嘴哈著氣,又拿起畫筆畫起來。終于,皇天不負有心人,我拿到了一個一等獎,贏得了觀眾的贊聲和評委的喝彩。這一刻,獎杯上寫著“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”是啊,人生路上總會有坎坷,有著一顆顆把美好絆腳石,只有勇敢鎮(zhèn)定地跨過它,才能迎著朝陽的光輝。蘋果總裁喬布斯說;“大家一定要堅持這樣的信念,在命運、人生、學業(yè)、事業(yè)等各個方面都要堅持。當困難拌住你成功腳步的時候;當失敗挫傷你進取雄心的時候;當
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