【正文】 _______。 ４．〈〈母雞〉〉一課描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對_______________的贊頌之情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五單元《長城》一課不但表現(xiàn)了長城的____________與___________,還贊美了我國古代勞動人民的_____、_______和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的______之情。課文先概括地介紹長城，突出長城的“——”，這是遠看長城，然后具體介紹長城，突出長城的“————”，這是近看長城，接著由長城展開————，歌頌了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造，最后總結全文，贊美長城是“”?！额U和園》一文中處處洋溢著作者對頤和園的_______之情。全文移步換景，按照__________________順序記敘。開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭__________?！肚乇R俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的________說明了兵馬俑的________________；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，表現(xiàn)了兵馬俑的_____________、____________。“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”一句既是對全文內(nèi)容的________________，又起到了_______________的過渡作用。第六單元《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩都是_________詩，都描寫了________________________________之情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是____代______寫的，表達了詩人送別好友時的__________感情，也寫出了_______________的壯麗美好?！端驮拱参鳌返淖髡呤莀____代______。表達出對友人的留戀、_______與_________?！豆笆分朽l(xiāng)親們_______________的精神和_________________________的傳統(tǒng)美德深深感動著我們?！犊缭胶{的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用__________挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的__________。課文先后描寫了同一時間海峽兩岸的______個不同場景。《卡羅納》選自亞米契斯的______________。課文從卡羅納承受的____________和身邊人對他的___________兩方面展開來寫?！督o予是快樂的》從小男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的____________變化來交替敘述，讓我們深深體會到___________的道理。第七單元周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的 的含義，從而立志要 ，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和 ，從周恩來鏗鏘有力的回答我們可以知道他決不是 ，而經(jīng)過 才立下了遠大志向。他 之中蘊含的 ， 之中包含的 ，把我小小的心 了，以至不知黃昏的到來，“把我小小的心融化了”，說明未見葉老之前，我有些 ，見到以后，才知道葉老是那么 和 。《那片綠綠的爬山虎》是一篇 文章，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文 ，對人 ，堪稱楷模的 和 ?！稙跛穼懙氖?4歲的 女孩獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的 意識和 能力，以及她對生活的 。張國強同學寫信給 老師，希望得到他的幫助，柯巖老師試圖國強，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的 ，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的 ，每個人有長處，也有短處，正如“ ”。書信中把收信人的稱呼寫在第 行， ，后面加上 。正文寫完了，結尾應寫上致敬或祝福的話，如“ ”“ ”等。結尾寫完后，在信的 寫上寫信人的名字， 可以在署名的后面，也可以另起一行寫。書信的格式包括 、 、 、 、 。第八單元《風呼喚雨的世紀》給我們介紹了20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了 給人類生活帶來的巨大變化和燦爛的前景，使我們更加 、 和 和濃厚興趣。作者運用 、 具體事例巧妙地揭示了科學技術人類生活的意義；沒有科學技術，人類只能 ?？茖W技術徹底改變了人類的 ，它將使人類的生活 。 是一個 的世紀， 靠 呼風喚雨?！峨娔X住宅》課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的 、 、 和 ，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給 ，喚起我們對美好未來的憧憬和對 的探索與追求?！讹w向藍天的恐龍》主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥兒很可能 。課文告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過慢長的 最終變成了 。《飛船上的特殊乘客》介紹了經(jīng)過 的植物種子所發(fā)生的變化 的原因，以及選育之后 實用、藥及其他。