【正文】 。 近——________ 慢——________（3）用自己的話說說盲人為什么要打燈籠。 （4）商人聽了盲人的回答，會想些什么？又會說些什么呢？ 【答案】 （1）小心；雙；明；條；理（2）白；入（進）；遠；快（3）因為盲人在黑暗中行走，別人往往看不見他，他容易被人撞倒，而他提著燈籠能讓別人看見他，這樣就不會被撞了。（4）這個盲人的品格真好，他在方便別人的同時，也幫助了自己。平時我們應(yīng)該多一些愛心，給予別人幫助?！窘馕觥?2．閱讀下文，回答問題靠誰傳送花粉 春風吹到油菜花旁，輕輕地說：“油菜花，我給你傳送花粉吧?！庇筒嘶ㄕf：“我放出香氣，蜜蜂和蝴蝶聞到了會飛來給我傳送花粉的。謝謝你！” 春風吹到蠶豆花旁，輕輕地說：“蠶豆花，你的花瓣長得很深，蜜蜂們不會傳送花粉，我來給你傳送吧！”蠶豆花說：“謝謝你，我會自己傳送花粉，請你給別的花傳送吧！” 春風吹到小麥花旁，輕輕地說：“小麥花，你沒有香氣，也不會自己傳送花粉，我來給你傳送吧！”小麥花說：“好，謝謝你！” 春風邊歌邊舞，吹得小麥花東搖西擺，花粉到處飛揚，吹到別的小麥花上，讓小麥結(jié)出粒來。（1）短文共有________個自然段。 （2）春風要給________、________和________傳送花粉，但是________、________拒絕了，于是春風只給________傳送花粉。 （3）油菜花靠誰來傳送花粉呢？ 【答案】 （1）4（2）油菜花；蠶豆花；小麥花；油菜花；蠶豆花；小麥花（3）蜜蜂和蝴蝶。【解析】23．閱讀下文，回答問題紅領(lǐng)巾真好 清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳；一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中誰最活躍？是機靈的小鳥，撲撲棱棱，飛來飛去；捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。 清晨，林中誰最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木片上寫著“不許打鳥！”小鳥在樹頭高唱：“紅領(lǐng)巾，真好！”（1）短文有________個自然段。 （2）“紅領(lǐng)巾”指的是________。 （3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。①小鳥保護________。②“紅領(lǐng)巾”保護________。③小鳥和“紅領(lǐng)巾”成為一對________?！敬鸢浮?（1）3（2）少先隊員（3）樹苗；小鳥；好朋友 【解析】24．閱讀下文，回答問題太陽和彩虹 剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道七色的彩虹。人們都贊美彩虹。彩虹聽見了，就驕傲起來，說自己比太陽還美麗。 太陽對彩虹說：“你美麗，這是真的，不過要是沒有我，也就沒有你。”彩虹不相信，反而更加驕傲了。太陽搖搖頭，立刻躲進云里，彩虹就不見了。（1）這篇文章講了________和________的故事。 （2）彩虹不相信太陽的話，結(jié)果怎樣？ （3）太陽對彩虹說了什么話？ （4）彩虹為什么驕傲？ 【答案】（1）太陽；彩虹（2）彩虹就不見了。（3）你美麗，這是真的，不過要是沒有我，也就沒有你。（4）人們都贊美彩虹。 【解析】25．課外閱讀，回答問題。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我我不讓你的，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲骸ｉ]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是。雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （1）這段話描寫的是一幅________的圖景。 （2）第二句中描寫的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”分別與前一句中的________、________、________和后一句的________、________、________相照應(yīng)。 （3）這段話中畫橫線的句子用了________、________的修辭手法。 （4）這段話中的哪些景物是想象的? 【答案】（1）春（2）桃樹；杏樹；梨樹；桃兒；杏兒；梨兒（3）比喻；排比（4）紅的像火，粉的像霞，白的像雪；樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 【解析】【分析】（1）、（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時要帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。文中畫線的句子說明小柳樹認識到了自己的缺點。文中第二自然段說明小棗樹很謙虛。（3）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@句話即使比喻，有是排比。（4）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，表現(xiàn)在文中往往就是比喻的修辭。想象是在原有知識、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個新形象。如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪；樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 【點評】（1）、（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）考查學(xué)生對比喻、排比修辭手法的掌握，要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。