【正文】 特殊的旅行，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）船員和富人們覺得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會(huì)嚴(yán)重的等級(jí)觀念。（4）C 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇詞語的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。在這里應(yīng)該選擇帶有貶義的詞語，而爭(zhēng)相恐后表示的意思是：爭(zhēng)著往前走，唯恐落后，有褒義的情感。（2）本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)。概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。據(jù)此可以概括為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。船員和富人們不向窮人求助，表現(xiàn)社會(huì)上等級(jí)觀念思想的影響十分嚴(yán)重。（4）此題考查學(xué)生給文章擬題的能力?！皹?biāo)題是文章的眼睛?！币话闱闆r下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。A、B、D都只是文中的某一部分事件。所以應(yīng)該擬題為“愚蠢的爭(zhēng)斗”，故選C。故答案為：（1）①A ②B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）船員和富人們覺得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會(huì)嚴(yán)重的等級(jí)觀念。（4）C【點(diǎn)評(píng)】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。10．現(xiàn)代文閱讀 梧桐樹豐子愷 ①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚}但是對(duì)于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。 ②當(dāng)春盡夏初，我看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸；使人不覺察其由禿枝變電腦綠葉，只有梧桐樹的主葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏粗，它們的葉子平而大。 ③在夏天，我又親眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片；長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了笆蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)日繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。，窗前擺了幾技梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。 ④一個(gè)月以來，我又親眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃}北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩片；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高接上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，恢復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳鳎笥诖肆?！ ⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。（原文有刪改）（1）本文以時(shí)間為順序，以梧桐的變化為行文線索。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括三個(gè)時(shí)節(jié)的梧桐樹貌。 ①________②________③________（2）結(jié)合語境，賞析第①段中加下劃線詞語的表達(dá)效果。 自初夏至今，這幾椿梧桐樹在我面前濃妝淡抹 ， 顯出了種種的容貌。（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點(diǎn)？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？ （4）文章第④段寫梧桐落葉的情景，為什么要寫到“落花”呢？ （5）本文結(jié)尾處，作者借“梧桐樹”表達(dá)了一種深刻的哲理。請(qǐng)你用自己的話做簡(jiǎn)要的闡述。 【答案】 （1）新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落（2）“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對(duì)梧桐的親近（對(duì)自然的熱愛之情）?！皾鈯y淡抹”運(yùn)用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動(dòng)形象的寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對(duì)梧桐的親近（對(duì)自然的熱愛之情）。（3）寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢(shì)，又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌隽虽亯|。（4）對(duì)比的寫作手法，通過“落花”與“落葉”的對(duì)比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。（5）①擁有的東西未必能夠理解和欣賞，自然和藝術(shù)也會(huì)如此。②對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。③生活需要去感受、體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是真正擁有了生活。 【解析】【分析】（1）解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)文章介紹的主要內(nèi)容來概括。在答題時(shí)要注意語言要簡(jiǎn)潔，語句要通順。抓住第②段開頭“當(dāng)春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景”，第③段開頭“在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景”，第④段開頭“一個(gè)月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景”這幾個(gè)句子中明顯帶有時(shí)間詞的句子來分。 （2）解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義?！皾鈯y淡抹”運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了作者對(duì)梧桐的親近，對(duì)自然的熱愛。 （3）具體解答可抓住第④段最后“眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！‘無?！南笳?，莫大于此了！”這個(gè)關(guān)鍵句子來揣摩。 （4）本文主要寫的是梧桐樹，還寫了落花，這是對(duì)比的寫法。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。本文對(duì)比的目的是為了突出落葉象征的悲哀之情，從而引出了下文人生無常的感慨。 （5）文章最后一段交待的很明確“可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的”，據(jù)此可探討出作者的創(chuàng)作意圖為形式的擁有并不是真正的擁有；對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。 故答案為：⑴新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落； ⑵“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對(duì)梧桐的親近（對(duì)自然的熱愛之情）?！皾鈯y淡抹”運(yùn)用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動(dòng)形象的寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對(duì)梧桐的親近（對(duì)自然的熱愛之情）； ⑶寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐的另一種的光景”蓄勢(shì)，又為作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌隽虽亯|； ⑷對(duì)比的寫作手法，通過“落花”與“落葉”的對(duì)比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深； ⑸①擁有的東西未必能夠理解和欣賞，自然和藝術(shù)也會(huì)如此。②對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。③生活需要去感受、體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，你才可以說是真正擁有了生活。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?，即可做出解答?⑷本題考查了對(duì)比寫作手法及其作用。作答此題，學(xué)生首先要知道有關(guān)對(duì)比的知識(shí)； ⑸本題考查散文結(jié)尾的賞析。這是一道半開放性題，解答的關(guān)鍵要了解散文的結(jié)尾方式與作用，①再生波瀾式：震撼人心，照應(yīng)前文。②留下空白式：給讀者留下想象空間。③深化主題式：突出人物形象，令人回味。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望。然后結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)自己的看法即可。11．閱讀下文，回答問題 一部讀不完的書叫母親 那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說就是不讓她摸。 望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。 在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估铮衣犚姲职衷诤退塘俊鞍颜掌∠聛戆伞?，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。 孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)觯鞘俏覀兒⒆拥臉穲@，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……” 她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 “還疼？”她立刻緊張地問我。 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “不疼就好，沒事就好！” 回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。 以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒事了，她才舒了一口氣。 沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。??？”車站上，她一句話也沒說，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?；貋淼穆飞?，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？ 望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌?！皨寢?！”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲 “媽媽”中融解了。 母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少…… 這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。 我總覺得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。 媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切…… 世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。（1）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 反感→________→________→________（2）第3自然段寫到“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。你是如何理解“我”的這一舉動(dòng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。