【正文】 世界上最強大的力量”，可判斷出此處應(yīng)填“不習(xí)慣給予”之類的內(nèi)容；②處結(jié)合前文“它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險，延長壽命”，可判斷出此處應(yīng)填“給予有好處”之類的詞語；③處結(jié)合下文各種給予的做法可知，此處應(yīng)填“用各種方式給予”之類的語句。故答案為：我們并不習(xí)慣給予；給予對我們的身心健康大有益處；你可以用各種方式給予【點評】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認真閱讀語段，明確話題，然后再認真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應(yīng)手了。23． 示例：(水的曲徑一直漫延到盡頭，清澈和緩的春水是身下小舟的底座)傍晚的田野剛從勞作中停下，就已開始環(huán)目四顧。輕燕是它柔彎可愛的黛眉，麥芽是它柔弱青綠的絨衣。水途中看到一條游魚，它肥碩又精神抖擻。我盼望魚簍里裝滿一簍肥魚，在這個初春的時日，給阿媽煮一鍋清魚湯。 【解析】【分析】這道續(xù)寫題，題目已給出開頭“水的曲徑一直漫延到盡頭，清澈和緩的春水是身下小舟的底座”，這告訴我們后面所寫內(nèi)容應(yīng)該表達對春水的理解，對春水潤澤萬物的理解，寫春天的景物，春天除了春水，還有田野，燕子，小麥，春天的百花等等，描寫春天的景物，表達對春天景物的喜愛之情即可。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。故答案為：示例：(水的曲徑一直漫延到盡頭，清澈和緩的春水是身下小舟的底座)傍晚的田野剛從勞作中停下，就已開始環(huán)目四顧。輕燕是它柔彎可愛的黛眉，麥芽是它柔弱青綠的絨衣。水途中看到一條游魚，它肥碩又精神抖擻。我盼望魚簍里裝滿一簍肥魚，在這個初春的時日，給阿媽煮一鍋清魚湯?！军c評】本題考查續(xù)寫的能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。24． 夢想如春風(fēng)，給人美的享受；夢想如雨露，滋潤人的心靈，給人以力量；夢想如清泉，純潔而美好，給心靈以洗禮；每個人都應(yīng)該有夢，插上夢想的翅膀去追尋詩意的遠方。 【解析】【分析】此題屬于詞語擴展型，注意連綴所給的詞語符合邏輯，同時注意運用兩種修辭手法、70字左右的要求。 故答案為：夢想如春風(fēng)，給人美的享受；夢想如雨露，滋潤人的心靈，給人以力量；夢想如清泉，純潔而美好，給心靈以洗禮；每個人都應(yīng)該有夢，插上夢想的翅膀去追尋詩意的遠方?！军c評】此題考查擴展語句的能力。擴展語句是指根據(jù)表達中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴展成表達具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達形式。這一考點主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。25． 她沿著一條小巷，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，來到一座房屋跟前。月色迷蒙，房屋的前面正對著小巷，月下，磚墻、灰瓦，看得清清楚楚。背面黑乎乎的。路上沒有行人，道旁沒有樹，沒有夜鴉。房屋沒有窗戶，大門緊閉，看不到里面的燈光。她手里拿著一把舊鑰匙，怎么也打不開門鎖，只好輕輕地敲打著厚厚的墻。 【解析】【分析】這首小詩略帶寧靜和憂傷，具有浪漫的色彩，在具體表達的時候需要學(xué)生重點把握這種趣味特點，任意選擇一個角度突出“她”內(nèi)心追尋的一種期待，也可以寫出一種精神上追求，也可以從中擷取追尋后失敗的感傷與無奈的情懷。 故答案為： 她沿著一條小巷，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，來到一座房屋跟前。月色迷蒙，房屋的前面正對著小巷，月下，磚墻、灰瓦，看得清清楚楚。背面黑乎乎的。路上沒有行人，道旁沒有樹，沒有夜鴉。房屋沒有窗戶，大門緊閉，看不到里面的燈光。她手里拿著一把舊鑰匙，怎么也打不開門鎖，只好輕輕地敲打著厚厚的墻?！军c評】本題考查的是擴展語句的能力，注意審清題目的要求。做此題，先要審題，明確做題的方向，然后理解材料給的 內(nèi)容，抓住重點組織答案。26． 和煦的春風(fēng)里，細雨濛濛，雨絲隨風(fēng)扭動著腰肢，又調(diào)皮地相互嬉戲著，就好像天上垂落的絲絳，又像是牽絆你我心弦的珠串，更像是攪動心扉的情絲。 【解析】【分析】此題注意描寫的是春天的景物，三四句運用擬人的修辭，最后三句運用比喻的修辭，注意擬人得體，比喻喻體的選用符合所選“春天景物”的特征。 故答案為：和煦的春風(fēng)里，細雨濛濛，雨絲隨風(fēng)扭動著腰肢，又調(diào)皮地相互嬉戲著，就好像天上垂落的絲絳，又像是牽絆你我心弦的珠串，更像是攪動心扉的情絲。【點評】此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時充分考慮語言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫式、命題式、開放式、對聯(lián)式。27． ①送新婚夫婦，寓意“筷子筷子，快生貴子”。理由：“筷子”諧音“快子”，送新人有早生貴子之意?；蛟⒁狻俺呻p成對，不離不棄”，理由：筷子外形成雙成對。②送合作伙伴，寓意“互利雙贏，不可缺一”。理由：使用筷子必須同時使用兩根，才能成功夾起菜肴。 【解析】【分析】本題圍繞筷子，來理解其寓意。舉的例子是，筷子送朋友，寓意“平等友愛、和睦相處”。因為兩根筷子一樣長，所以送友人可寓意“平等友愛、和睦相處”。如果送給新婚夫婦，因為“筷子”諧音“快子”，所以送新人可寓意早生貴子之。又因為筷子外形成雙成對，還可以寓意“成雙成對，不離不棄”。 送合作伙伴，寓意“互利雙贏，不可缺一”。理由：使用筷子必須同時使用兩根，才能成功夾起菜肴。 故答案為：①送新婚夫婦，寓意“筷子筷子，快生貴子”。理由：“筷子”諧音“快子”，送新人有早生貴子之意?；蛟⒁狻俺呻p成對，不離不棄”，理由：筷子外形成雙成對。②送合作伙伴，寓意“互利雙贏，不可缺一”。理由：使用筷子必須同時使用兩根，才能成功夾起菜肴?！军c評】根據(jù)筷子的外形功用等特點，寫出相應(yīng)的寓意并說明理由，首先要明確和“送新婚夫婦”“送合作伙伴”相關(guān)的筷子特點，可以從外形、諧音、用法等方面來考慮；然后用語準(zhǔn)確，表達注意邏輯。28． 風(fēng)是秋夜的精靈，風(fēng)聲便是最美的天籟之音。窗外，那陪伴我家好久的樹上飛下了好多金蝴蝶，那是被風(fēng)的指尖撫下的落葉。 【解析】【分析】本題屬于聯(lián)詞擴展型題目。審題時需要弄清給出的詞語間有什么聯(lián)系，進而確定一個表達中心，再圍繞這個中心來組合所給詞語，使語意明確?？梢愿鶕?jù)所給詞語的詞性來選擇修辭手法，名詞可以運用擬人或比喻，如本題中的“落葉”就可以運用比喻，形象地寫出落葉的形狀；“風(fēng)聲”同樣可以，如“像鬼號一樣的風(fēng)聲”。三個相互聯(lián)系的名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運用的修辭手法——設(shè)問(反問)。 故答案為：風(fēng)是秋夜的精靈，風(fēng)聲便是最美的天籟之音。窗外，那陪伴我家好久的樹上飛下了好多金蝴蝶，那是被風(fēng)的指尖撫下的落葉?！军c評】本題考查的是擴展語段的能力，注意題目要求。做此題，首先要看清題目要求，所做答案必須包含題目要求的所有內(nèi)容；其次，寫作時要抓住材料的要點；最后依靠平時積累組織答案。29． 四月的江南，山坡上田野里到處都是綠的樹、綠的草，原野頓時成了綠色的海洋。遠處稻田里的水色與天光交相輝映，造就了另一個銀白的世界。天空中飄灑著如煙似霧的蒙蒙細雨，不時有幾聲布谷鳥的深情呼喚，從遠遠近近的樹上、空中傳來。 【解析】【分析】此題屬于詩句內(nèi)容的擴展，注意描寫的運用，寫出“鄉(xiāng)村四月”的景色，注意“視聽結(jié)合”，注意題干中“修辭”和字數(shù)的要求。 故答案為：四月的江南，山坡上田野里到處都是綠的樹、綠的草，原野頓時成了綠色的海洋。遠處稻田里的水色與天光交相輝映，造就了另一個銀白的世界。天空中飄灑著如煙似霧的蒙蒙細雨，不時有幾聲布谷鳥的深情呼喚，從遠遠近近的樹上、空中傳來?！军c評】考查根據(jù)詩句擴寫，要準(zhǔn)確理解詩句的含義，借助聯(lián)想和想象展開詩句?！多l(xiāng)村四月》是南宋詩人翁卷創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。前兩句寫自然景象?！熬G”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。詩人從視覺角度著眼，描繪出明麗動人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥聲，平添了無限的生機。后兩句寫農(nóng)家的繁忙。“鄉(xiāng)村四月閑人少”一句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象；而第四句以“蠶?！闭諔?yīng)首句的“綠遍山原”，以“插田”照應(yīng)首句的“白滿川”，一個“才”和一個“又”兩個虛字極富表現(xiàn)力，不言“忙”而“忙”意自見。完成此題要緊扣意象“綠”“山野”“白”“川”“子規(guī)”“雨”等內(nèi)容進行描述。注意語言的形象生動。30． 它們所引起的效應(yīng)是不同的；都不應(yīng)忘記科學(xué)普及的責(zé)任；妨礙科技成果作用的發(fā)揮【解析】【分析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)前文“我們不好比較這些貢獻的大小與影響”，可知應(yīng)該填寫“它們所引起的效應(yīng)是不同的”等反應(yīng)不同影響和效應(yīng)的句子，第②空根據(jù)后面的“經(jīng)過科學(xué)普及”“如果科學(xué)家忽視這種責(zé)任”可知應(yīng)該填寫“都不應(yīng)忘記科學(xué)普及的責(zé)任”；第③空根據(jù)前文“科研成果奉獻給人民，用于造福社會”可知應(yīng)該填寫“妨礙科技成果作用的發(fā)揮”等表明科技成果作用的句子。故答案為：它們所引起的效應(yīng)是不同的；都不應(yīng)忘記科學(xué)普及的責(zé)任；妨礙科技成果作用的發(fā)揮【點評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫