【正文】 ）；有的（ ），看起來飽脹得馬上要破裂似的。（ ）喜歡停在（ ），一雙（ ）緊緊地抓住葦桿。它的顏色（ ）。（ ）的羽毛像橄欖色的頭巾，銹滿了（ ）。背上的羽毛（ ）。（ ）的羽毛像赤褐色的（ ）。它（ ），一雙（ ）的眼睛下面，長著一張（ ）。萬壑樹參天，（ ）。（ ），陰陰夏木囀黃鸝。穿花蛺蝶深深見，（ ）款款飛。（ ），要看水底萬丈深。日日行，（ ）；（ ），（ ）。一天中，太陽做了多少好事：她把（ ）往（ ），她把（ ）住高處拔；她陪著（ ）在（ ），看他們（ ）。1楚國在（ ），他硬要往（ ）走。他的馬跑得（ ），趕車的本領(lǐng)（ ），盤纏帶得（ ），走得（ ），就越到不了（ ）。這段話選自《 》，它是一則（ ）故事，告訴我們：（ ）。課余，你還收集了哪些這種類型的故事呢?比如：《 》、《 》。1本學(xué)期學(xué)過的課文中，我最喜歡《 》這篇課文了，因為（ ）。1本學(xué)期學(xué)過的古詩中，《 》是描寫景物的，我能把它完整地默寫出來：（ ）?！? 》是根據(jù)牛郎織女的神話傳創(chuàng)作的，我也能默寫出來：（ ）。1聽到消息后，居民們紛紛（ ），冒著（ ），頂頭（ ），踏著（ ），四處尋找（ ）。列車（ ），載著（ ），帶著（ ）駛向遠方。燕子在車廂里（ ），仿佛（ ）。1山谷中，早先有過一個（ ）。山上的森林（ ），村前的河水（ ），天空（ ），空氣（ ）。 什么都沒有了——（ ）的一切，包括那些鋒利的斧頭。1《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚?！赌限@北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。1它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（ ）；叫得慘，因為（ ）。它一聽到弦響，心里（ ），就（ ）。它（ ），傷口（ ），就（ ）。1所有（ ），都永遠（ ）。這個謎比“（ ）”還讓我感到（ ），比“（ ）”更讓我有一種（ ）。雖然明天還會有（ ），但永遠不會有（ ）。后來的（ ），我因此（ ）。雖然我知道人永遠（ ），但是可以比原來（ ），如果（ ），有時可以（ ）。那幾步雖然（ ），用途卻（ ）。假若你一直（ ），你就可以（ ）。1（ ）到了。多么（ ）！多么（ ）！街道上（ ），樓房上（ ），主席臺上站滿了（ ）和（ ）。這個小伙子真棒，因為他（走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，并讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。既然你錯了，就應(yīng)該（ ）去請他原諒，而不應(yīng)該（ ）舉起戒尺！2阮恒那（ ）變成（ ）的低聲哭泣。他眼睛（ ），用牙咬著（ ），想竭力（ ）。醫(yī)生用輕柔的聲音說：“（ ）”。2太陽離我們有（ ）。它（ ），（ ）才能抵得上（ ）。太陽會（ ），會（ ），是個（ ）。太陽和我們的關(guān)系（ ）。太陽光有（ ），我們可以利用它來（ ）。地球上的（ ），都是（ ）。如果（ ），地球上將（ ），（ ），沒有（ ），沒有（ ），自然也不會有人。一句話，（ ），就沒有我們（ ）。 六、寬帶網(wǎng)，資料袋和導(dǎo)語：熟讀第11145991111124頁。七、在括號里填上一對意思相反的詞。我喜歡（溫順）的貓，害怕（兇猛）的老虎。（虛心）使人（進步），（驕傲）使人（落后）。（節(jié)約）用水（光榮），（浪費）水資源（可恥）。小紅沒有按時回家，媽媽（擔(dān)心）發(fā)生意外，一直等到她回家才（放心）。遇到緊急情況要（冷靜），不要（慌張）。走人行橫道（安全），翻越欄桿（危險）。我們家告別了（陳舊）的老屋，搬進了（嶄新）的新居。到醫(yī)院看望病人時不能（喧鬧），要保持（安靜）。我不喜歡（炎熱）的夏天，而喜歡（寒冷）的冬天?？吹酵醮蟛谔覉@里剪枝，我感到（疑惑），第二年來到果園，看到滿樹的桃子，我（明白）了王大伯的話。八、修改病句。我們要熱愛。我們班學(xué)習(xí)成績是王小剛。是小學(xué)生?；鹚幨俏覈乃拇蟀l(fā)明。我的心情十分激動得很。寬闊的草原一望無邊。海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。老師布置的所有的一切作業(yè)，他都做完了。小明養(yǎng)了可愛的一只小狗。我們堅持必須鍛煉身體。1這是一件美麗漂亮的衣服。1老師講的知識，我基本上全懂了1我舒服感到極了。1我靜靜的站在那兒，停止了舞蹈。1媽媽只見在燈下看書。1菜園里種了扁豆、菠菜、蘿卜、西瓜等蔬菜。1全校有一共18個班級。1他家樹上結(jié)的桃子。1他戴著一副金絲邊眼鏡，一件皮夾克。王老師一來，教室里立刻平靜了下來。2這是有趣的一本科幻書。2我改正了缺點，虛心聽取同學(xué)們的意見。23他上氣不接下氣，氣喘吁吁的跑來。2老師在班會上表揚夸獎了我。2李勇被大家一定評為“文明生”。