【正文】 不是很擅長。愛好草書的一批人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。他讓侄兒把詩句抄錄下來。侄兒抄到筆畫怪異的地方，感到迷惑不解，便停下筆來，拿著紙問張丞相:這是什么字呢?張丞相仔細辨認了很久，也沒認出來自己寫的是什么字，于是就責罵侄兒說:你為什么不早一點兒問我，以至于我也忘了寫的是什么了。13．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列劃線詞語。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③元方入門不顧________（2）翻譯下列句子。 ①與人期行，相委而去。②友人慚，下車引之，元方入門不顧。（3）下列對課文的理解和分析，不正確的一項是（ ） A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B.陳元方小小年紀卻駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回地走進屋內(nèi)。C.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。D.這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人?！敬鸢浮?（1）相約（約定）；舍棄（丟下）；回頭看（2）①和別人相約同行，卻丟下我走了。②友人感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了家門。（3）B 【解析】【分析】（1） “陳太丘與友期行”大意是陳太丘和朋友相約同行，“期”的意思是相約（約定）。“相委而去”大意是丟下別人先離開了，“委”的意思是舍棄（丟下）?！霸饺腴T不顧”大意是元方頭也不回地走進家門，“顧”的意思是回頭看。 （2）第一句抓關(guān)鍵詞：期行（約定同行）、委（舍棄）、去（離開）；第二句抓關(guān)鍵詞：引（拉）、顧（回頭看）。 （3）B項，原文并沒有說陳元方喜不自禁。故選B。 故答案為：⑴ 相約（約定）；舍棄（丟下）；回頭看 ⑵ ①和別人相約同行，卻丟下我走了。②友人感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了家門。 ⑶B【點評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生注意平時對文言詞語的積累，結(jié)合具體的句意，運用掌握的知識進行理解詞義。注意文言詞語的一些特殊用法：如一詞多義、詞類活用、古今異義和通假字。 ⑵本題考查考生對文言語句的翻譯和理解能力。解答此題要求考生注意對重點詞語的理解，注意平時對文言語句翻譯的方法的掌握和運用，做到“信、達、雅”。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。14．閱讀下面的文段，完成下列小題。 木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當行其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項是（ ）。 A.長而益精/香遠益清B.木蘭乃易男裝/ 移風易俗C.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年/ 愿馳千里足D.數(shù)建奇功/ 棹數(shù)小舟（2）請用三條“/”給畫線句斷句。 值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當行其父以老病不能行。（3）文中表明作者觀點的是哪一句話？ 【答案】 （1）D（2）值可汗點兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當行 / 其父以老病不能行。（3）男子可為之事女子未必不可為 【解析】【分析】（1）（益：都是“更加”的意思）；（易：都是“改變，變換”的意思）；（馳：都是“驅(qū)趕車馬奔跑”的意思）；（數(shù)：副詞，多次/數(shù)量詞，幾條）。故答案為D。 （2）語句“值可汗點兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當行其父以老病不能行”的意思是：時值可汗點兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征（名單）中，她的父親因年老多病而不能勝任。故正確的句讀是：值可汗點兵/其父名在軍書/與同里諸少年皆次當行/其父以老病不能行。 （3）文章在敘寫了木蘭替父從征的故事后，用“嘻！男子可為之事女子未必不可為”發(fā)表了作者的見解和看法。故文中表明作者觀點的句子是“男子可為之事女子未必不可為”。 故答案為：⑴ D ⑵ 值可汗點兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當行 / 其父以老病不能行。 ⑶ 男子可為之事女子未必不可為 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。 ⑵本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。 ⑶本題考查文章觀點的提煉，觀點要么在開頭，要么在結(jié)尾，本文觀點在結(jié)尾表示議論總結(jié)的句子中。 【參考譯文】 木蘭是古時候的一位民間女子。從?。ň毩暎T馬射箭，長大后技術(shù)更加精湛。時值可汗點兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征（名單）中，她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，與敵作戰(zhàn)馳騁沙場十二年之久，多次建立奇功。哈！男子可做之事女子未必不能做，我看到木蘭從軍的故事后便更加相信這個道理了。15．閱讀文言文，回答問題。 【甲】 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】 陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘遠近稱之何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！薄咀ⅰ竣俸颍喊菰L，問候②履行：實踐，做③綏：安，安撫④孤：封建時代王侯對自己的謙稱（1）給下面的句子斷句（限斷2處） 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行 ？（2）解釋下列劃線字。 ①尊君在不________②元方入門不顧________③久而益敬________④周公不師孔子________（3）“法”字在古漢語字典里有如下解釋：你認為“不知卿家君法孤，孤法卿父？”一句中“法”的意思是（ ） A.法令，制度B.方法，做法C.效法，仿效D.標準，法則。（4）翻譯句子。 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（5）你認為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行？（2）“不”同“否”，嗎；回頭看；更加；學習（3）C（4）你到了中午沒到，就是不守信用；你對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。（5）家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。 【解析】【分析】（1）語句“賢家君在太丘遠近稱之何所履行”的意思是：你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？據(jù)此，正確的句讀是：賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行。 （2）本題中的“不”通“否”；“益”是古今異義詞，“更加”的意思。 （3）根據(jù)語境，“不知卿家君法孤，孤法卿父”的意思是：不知是你的父親學我，還是我學你的父親？所以句子中的“法”是“效法，仿效”的意思，故選C。 （4）在此題中，要注意“至（到）、信（信用，誠信）、禮（禮義，禮貌）”的意思，必須翻譯出來。 （5）元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的表面意思是“周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公”，其言外之意是“家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君”。從而間接而巧妙地回答了“卿家君法孤，孤法卿父？”的難題，可見元方的聰穎智慧。 故答案為：⑴賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行？ ⑵“不”同“否”，嗎；回頭看；更加；學習 ⑶C； ⑷你到了中午沒到，就是不守信用；你對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。 ⑸家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君?！军c評】⑴本題考查文言語句的斷句能力。解答此題的關(guān)鍵在于對句子意思的理解?？忌诶斫饩湟獾幕A(chǔ)上進行斷句。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意詞語的優(yōu)秀特殊用法，如：一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義等。 ⑶本題考查詞語的意思理解，解答此題要求考生結(jié)合句子的意思進行分析理解， ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合人物描寫的語句進行分析概括?！靖絽⒖甲g文】 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。 【乙】陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親在太丘為官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對我父親更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的思想和行動卻是那么一致。周公不學孔子，孔子也不學周公。”【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習