【正文】 地響，星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。 ⑤后來畢業(yè)，然后就是輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在世事的風塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然改變?？墒敲康剿?，還是習慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時候，住在工廠的宿舍里，很大的一個屋子，三個人。我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼近我心靈的東西。 ⑥有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力。雖然已無復古人之風，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時刻那樣的一個身影，也應是有著一種魅力吧！ ⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。 ⑧在學校的網(wǎng)站論壇上，有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。 ⑨下面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個身影。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了?。?）閱讀全文，文章寫了哪幾個“孤燈”夜讀的片段？請用簡潔的語言分別概括。 （2）結合劃線詞語，賞析下面句子的妙處。 雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。（3）文章第④段畫線句子屬于什么描寫？有何作用？ （4）結合文章內(nèi)容，簡要分析“我”的人物形象。你有過與“我”類似的經(jīng)歷和感悟嗎？試談一談。 【答案】 （1）①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。（2）用“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。（3）景物描寫。用“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結尾作鋪墊。（4）我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人。 【解析】【分析】（1）結合“我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看?！备爬ǖ贸觯盒r候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；結合“于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里?！备爬ǖ贸觯捍髮W時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；結合“我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。”概括得出：剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；結合“就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書?！备爬ǖ贸觯号笥言诠さ氐拇笸ㄤ伣枰稽c燈光看書。 （2）劃線詞“開出花來”，運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。也可以從遣詞造句的角度分析。“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致。表達了書中文字對我的吸引。 （3）結合劃線句分析?！耙黄岷偷墓狻薄伴L長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結尾作鋪墊。 （4）第一問：分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。結合“小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；大學時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書。”可以得出：我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩的人。結合“有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。”我是一個能夠給別人帶來正能量的人。 故答案為：⑴ ①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。 ⑵ 用“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。 ⑶ 景物描寫。用“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結尾作鋪墊。 ⑷ 我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。由于有字數(shù)限制，每個句子可以用動賓關系的短語進行概括，寫出人物的主要活動。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語運用的角度賞析。 ⑶本題考查分析景物的作用。答題時應注意，可以從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結構，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結構上是對上下文作鋪墊 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時應注意，準確理解文章蘊含著的思想意義，以及從文中得到的收獲、體會、明白的道理，結合自己的體會談感悟。9．閱讀下文，回答問題。 十七歲那年的單車 ①十七歲那年，劉偉看到別人騎著單車跑來跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛。父親橫著眼說：“別做夢！有本事自己去買！” ②劉偉發(fā)了一個月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個夏日的午后推回了家。劉偉騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時候，他才會回家，迎接他的自然是父親銅鈴般的眼珠子。劉偉把他爹當空氣，吃完飯，跨上單車又風一樣飄走了。 ③那一天，劉偉沒有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架。“你——”劉偉正從外面回來，抄起一根扁擔，橫在父親面前。母親趕緊跑過去奪下了扁擔。 ④父親本來體弱，這回又氣又恨，病倒了。 ⑤第二天，劉偉在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問：“你要干啥？”“你別管?！眲ヮ^也不回，________，走了。 ⑥“有本事你就別回來！”病床上的父親吼道。 ⑦劉偉走后，母親每天晚上都會把劉偉的飯留在鍋里。半夜，父親起來喝水，總忍不住揭開鍋蓋看看。 ⑧劉偉真的有半個月沒回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽劉偉的下落。 ⑨母親依然每天都給劉偉留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。 ⑩兩個月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。 ?母親萬分高興，跑到廚房打了一大碗溏心雞蛋。劉偉吃著雞蛋，母親在一邊說：“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下啊！” ?劉偉不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。 ?劉偉在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父親手一松，就從單車上掉下來了。 ?劉偉兩條長腿支挺了車，不耐煩地說：“又怎么了？” ?“我不走了。”父親說，“你這輛車是哪里弄來的？借的？偷的？搶的？” ?“關你什么事！” ?“我是你爹！” ?“起來！” ?父親沒動。 ?“不起來拉倒！”劉偉按了一把車鈴，“丁零零”跑了！ ?父親爬起來，拍拍屁股，看見劉偉又把單車騎回來了。 ?“我說單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”劉偉的口氣緩和了一些。 ?父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的?！斑@還差不多?！彼絿伭艘痪洌屯鶈诬嚿献?。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢。” ?父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。劉偉身體一震 ， 頓了一下，腳下一用力，單車就飛跑起來，身后留下了一串清脆的車鈴聲。（1）填入第⑤段橫線上的句子，符合語境的一項是________，因為它與后文________（用原文填空）一句相照應。 A．頂著火辣辣的太陽B．冒著冷絲絲的寒風C．踩著金燦燦的落葉D．迎著霧蒙蒙的細雨（2）小說以“單車”為線索，情節(jié)生動。請在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。 母親購買舊車——________——________——父子騎車看病（3）第⑨段與第⑦段內(nèi)容基本相同，簡析作者這樣寫的用意。 （4）細讀第?段，緊扣劃線之處，說說結尾的妙處。 【答案】 （1）A；劉偉“臉和胳膊都曬得黑黝黝的”（2）父親生氣砸車；劉偉掙錢買車（3）⑦⑨兩段都寫了母親“留飯”和父親“揭開鍋蓋看”的情節(jié)。這些重復動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。（4）①“環(huán)住”體現(xiàn)了父親對兒子的認可；②身體“一震”也是內(nèi)心的震動，表明劉偉體會到了父親的信任與關愛；③“車鈴聲”渲染了父子和好帶來的愉悅。④結尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關愛和生活的磨練中獲得了成長。 【解析】【分析】（1）后文中寫父親問單車的來歷是，兒子說“單車是給人家搬磚掙錢買的”，于是父親下意識地看到了兒子“臉和胳膊都曬得黑黝黝的”，這一句其實就在暗示，兒子的話是真的，所以這里應該填“頂著火辣辣的太陽”，才能使文章前后呼應，結構更嚴謹。據(jù)此作答。 （2）文章圍繞“單車”首先寫了母親為兒子買來單車，結果兒子整天瘋跑，于是父親一氣之下砸了單車，兒子憤怒地離家出走，其實是想通過自己的努力來掙錢買車，最后兒子的愿望實現(xiàn)了，父親坐上了兒子的車去看病。據(jù)此解作答。 （3）文中⑦和⑨段寫到了母親給孩子留飯和父親揭開鍋蓋看的細節(jié)，流露出二人對兒子的牽掛，這也在暗示后文父子二人的矛盾最終會得以解決，兒子最終也會讓二老的心變得踏實。據(jù)此理解作答。（4）“父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住了兒子的腰。劉偉身體一震，頓了一下，腳下一用力，單車就飛跑起來，身后留下了一串清脆的車鈴聲”句中“環(huán)住”是對父親的動作描寫，寫出了父親對兒子的信任?！罢稹笔菍鹤拥募毠?jié)描寫，表現(xiàn)了兒子內(nèi)心的活動，他此時理解了父親的信任?！耙淮宕嗟能団徛暋变秩玖艘环N和諧美好的氣氛。這個結尾，恰當?shù)匕凳玖酥黝}。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴A；劉偉“臉和胳膊都曬得黑黝黝的” ⑵父親生氣砸車；劉偉掙錢買車 ⑶ ⑦⑨兩段都寫了母親“留飯”和父親“揭開鍋蓋看”的情節(jié)。這些重復動作蘊含著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的愛；也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。 ⑷ ①“環(huán)住”體現(xiàn)了父親對兒子的認可；②身體“一震”也是內(nèi)心的震動，表明劉偉體會到了父親的信任與關愛；③“車鈴聲”渲染了父子和好帶來的愉悅。④結尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了主題：一個曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關愛和生活的磨練中獲得了成長?！军c評】⑴本題考查理解小說內(nèi)容的能力。答題時，首先必須通讀文章，整體感知文章內(nèi)容，然后再細讀這一部分內(nèi)容，根據(jù)語境及題意選擇合適的句子即可。 ⑵本題考查梳理、概括小說情節(jié)的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后要理清小說的開端、發(fā)展、高潮和結局，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括各個部分的內(nèi)容。 ⑶本題考查分析小說情節(jié)作用的能力。答題時，要在把握小說情節(jié)、人物形象、主旨的基礎上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對刻畫人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說其它情節(jié)有什么關系；③這一情節(jié)對表現(xiàn)主旨有什么作用。 ⑷本題考查理解文章結尾段作用的能力。文章結尾段的作用是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上一般從結構與內(nèi)容兩方面分析其妙處。10．閱讀下面的文段，完成下列小題。 傳遞池莉 ①夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導致兩位顧客食物中毒。盡管他們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。就在這時好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問