【正文】 老師代表：我認(rèn)為，“減負(fù)”可以從兩個(gè)方面著手：第一，要對(duì)負(fù)擔(dān)背后關(guān)聯(lián)的一系列教育問題進(jìn)行變革，如改革教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法、重構(gòu)評(píng)價(jià)體系等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，在作業(yè)布置上，要消除那些機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)，嘗試以豐富多元的作業(yè)形式引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛好，使學(xué)生的課外生活更加充實(shí)。家長代表：現(xiàn)在一直在說“減負(fù)”，但孩子的心理負(fù)擔(dān)并沒有減輕，像升學(xué)這種無形的壓力依然存在，我覺得“減負(fù)”首先就應(yīng)該減輕這種升學(xué)壓力?！敬鸢浮?（1）D（2）①芬蘭學(xué)生經(jīng)常在課后參加各種形式的閱讀活動(dòng)。②日本學(xué)生自主選題完成研究作業(yè)。③馬來西亞學(xué)生參加“制服團(tuán)體”，掌握生存技能。（3）我希望作業(yè)能少一點(diǎn)、精一點(diǎn)，不要布置那些簡單的懲罰性的抄寫類作業(yè)，而能布置一些比較個(gè)性化的作業(yè)，讓我們更有興趣去完成。同時(shí)，能在課余時(shí)間多開展一些有趣的活動(dòng)，讓我們每天都有鍛煉的時(shí)間，讓身心能得到放松。 【解析】【分析】（1）依據(jù)《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報(bào)告》中圖表可知，中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問題并不是世界各國的普遍問題。故A錯(cuò)誤。依據(jù)【現(xiàn)象探究】中的“課時(shí)多、作業(yè)多、課程多、教輔多、補(bǔ)課多、考試多、睡眠少、休息少、活動(dòng)少等現(xiàn)象，導(dǎo)致部分中小學(xué)生出現(xiàn)心理疾病，影響到了青少年的健康成長”可知，B項(xiàng)學(xué)潮與原文不符。依據(jù)“而實(shí)行?減負(fù)?政策過程中還存在著許多問題：學(xué)生作業(yè)減少了，心理負(fù)擔(dān)卻沒有減輕；以成績和升學(xué)率為指標(biāo)的教育評(píng)價(jià)體系使得老師與家長們不敢輕易放松對(duì)學(xué)生的要求等”可知，C項(xiàng)“只要減少課外作業(yè)量，就能減輕中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)”的說法是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)“我國學(xué)生每天寫作業(yè)的時(shí)間近三年來雖逐年下降，但仍然遠(yuǎn)超很多國家的日均寫作業(yè)時(shí)長”的說法與《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報(bào)告》圖表內(nèi)容相符。正確。據(jù)此，答案為D。 （2）本題可依據(jù)“芬蘭的中小學(xué)生們經(jīng)常在課后參加形式多樣的閱讀活動(dòng)”“大部分日本中小學(xué)生在暑假期間需要完成名為‘自由研究’的特色作業(yè)，它包括手工制作、社會(huì)調(diào)查、自然觀測等”“在馬來西亞，……真正吸引馬來西亞中小學(xué)生的是參加‘制服團(tuán)體’?！瓟U(kuò)充自己的急救知識(shí)儲(chǔ)備，提高野外生存能力、自理能力等”這些內(nèi)容分別概括國外學(xué)生寫作業(yè)的形式即可。 （3）在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以學(xué)生代表的身份，采用“我認(rèn)為……”的語言格式，圍繞著“如何減負(fù)”談自己看法即可。如：減少作業(yè)量；用等級(jí)來評(píng)價(jià)；開展一些興趣活動(dòng)等。 故答案為：⑴D； ⑵ ①芬蘭學(xué)生經(jīng)常在課后參加各種形式的閱讀活動(dòng)。②日本學(xué)生自主選題完成研究作業(yè)。③馬來西亞學(xué)生參加“制服團(tuán)體”，掌握生存技能。 ⑶ 我希望作業(yè)能少一點(diǎn)、精一點(diǎn)，不要布置那些簡單的懲罰性的抄寫類作業(yè)，而能布置一些比較個(gè)性化的作業(yè)，讓我們更有興趣去完成。同時(shí)，能在課余時(shí)間多開展一些有趣的活動(dòng)，讓我們每天都有鍛煉的時(shí)間，讓身心能得到放松。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 ⑵本題考查概括內(nèi)容和信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。 ⑶本題考查表述自己的觀點(diǎn)看法。答題時(shí)要注意：緊扣 “如何減輕中小學(xué)負(fù)擔(dān)” 的主題討論，結(jié)合材料和自己平時(shí)的知識(shí)積累， 答案不唯一，結(jié)合實(shí)際言之有理即可。9．閱讀《最優(yōu)秀的學(xué)生》，回答小題。 最優(yōu)秀的學(xué)生 ①那年那天,我被一個(gè)很不顯眼的學(xué)生感動(dòng)了。 ②那是學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)報(bào)名階段,我們班有兩個(gè)項(xiàng)目一直沒人報(bào)，動(dòng)員也不行。其中一個(gè)是女生 100 米，這個(gè)項(xiàng)目成了本班的一大羞事，從來拿不了名次不說，還出了幾個(gè)笑話，比如被甩得太遠(yuǎn)干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來……反正我們班的女生都恨透了這個(gè)項(xiàng)目。 ③那天自習(xí)課，我正在辦公室里愁這件事，一個(gè)女生喊報(bào)告進(jìn)來，紅著臉很認(rèn)真地說：“我想報(bào)100米”。 ④我有點(diǎn)吃驚，看著她一時(shí)無語。她又說：“放心，我會(huì)跑出好成績！” ⑤我怕我的異常反應(yīng)有傷她的自尊，忙說：“好吧，我考慮一下，你先回去吧！” ⑥她轉(zhuǎn)身走時(shí)又說了一句：“老師，相信我！” ⑦我開始認(rèn)真地考慮她的請(qǐng)求。張梅，女生中最不顯眼的一個(gè)，黑胖憨厚，而且肢體動(dòng)作顯然比常人遲鈍一些，她從來沒違反過任何紀(jì)律，但也從來沒有迸發(fā)過任何光彩，學(xué)習(xí)成績排在后15名，沒參加過任何賽事，在班級(jí)賽跑中她也是跑得最慢的一個(gè)，成績尚未達(dá)到及格線。我一直以為，這是一個(gè)無可指責(zé)也無可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，單獨(dú)說話這還是第一次。 ⑧可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時(shí)理不清，但讓我感動(dòng)。想來想去，我決定答應(yīng)她的請(qǐng)求。在班會(huì)上我對(duì)她提出了表揚(yáng)，果然，全班哄笑起來。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身說：“謝謝老師！” ⑨運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我最關(guān)注的就是女生百米了，我知道張梅取得名次是不可能的，究竟在關(guān)注什么，我自己也不大明確。終于到女生百米比賽了，我在終點(diǎn)張望著，內(nèi)心有一種莫名的緊張。起跑時(shí)，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風(fēng)一團(tuán)，張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。第一名沖線時(shí)，她離終點(diǎn)至少還有40米。全場氣氛卻異常熱烈，笑聲、叫聲海嘯一般。 ⑩我緊盯著張梅的每一個(gè)動(dòng)作，很快我看懂了，真正感動(dòng)了：她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快。這時(shí)，全場喝倒彩的學(xué)生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！ ?張梅跑到終點(diǎn)后，直接跑到計(jì)時(shí)人員跟前問：“多少？”計(jì)時(shí)人員報(bào)：“16秒08！”張梅一聽歡呼起來：“好??！太棒了！……”這時(shí)我的眼睛已經(jīng)濕潤了，對(duì)計(jì)時(shí)人員解釋：“她是最優(yōu)秀的！她上次的百米成績是17秒67！” ?就從那次百米賽開始，張梅成了我最關(guān)注的學(xué)生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)了她身上的許多亮點(diǎn)，她一直在進(jìn)步，雖然非常緩慢；她一直很刻苦，雖然成績一直落后。她是唯一不崇拜明星的學(xué)生，她是唯一一個(gè)學(xué)習(xí)一般卻認(rèn)真參加中考而且多方打聽成績的學(xué)生，她是唯一一個(gè)讓我淚流滿面的學(xué)生。她離校時(shí)還憨笑著對(duì)我說：“老師，我的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！” ?14年過去了，張梅現(xiàn)在是一家家政服務(wù)公司的總裁，連鎖公司8家，擁有近億資產(chǎn)，并成了濟(jì)達(dá)八方的“愛心天使”。就目前來說，當(dāng)初這個(gè)最不顯眼的學(xué)生已成了最優(yōu)秀的學(xué)生。（1）概括文章的主要內(nèi)容。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容說說張梅是怎樣的一個(gè)人。 （3）分析第⑩段畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。 （4）張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點(diǎn)即可。 【答案】 （1）張梅自告奮勇要參加無人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動(dòng)我的學(xué)生。（2）她主動(dòng)報(bào)名參加比賽說明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個(gè)努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說明她有愛心。（3）側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。（4）做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。 【解析】【分析】（1）①⑧寫張梅主動(dòng)報(bào)名參加班級(jí)里無人報(bào)名的女生100米賽跑。⑨?寫張梅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米賽跑中雖然是最后一名，但一直拼盡全力在跑。??寫張梅獲得我的關(guān)注和贊美，成為優(yōu)秀企業(yè)家。 （2）本題要從具體事件和人物描寫中分析總結(jié)人物形象。有集體榮譽(yù)感、責(zé)任心的人。①⑧段中在其他同學(xué)都拒絕參加女子100米賽跑時(shí)，她主動(dòng)找到老師報(bào)名，看出她對(duì)于班集體榮譽(yù)的承擔(dān)。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人。⑨?段中，“她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快?！笨闯鏊且粋€(gè)有堅(jiān)定意志、努力拼搏的人，面對(duì)他人的嘲笑，冷靜從容面對(duì)。有愛心。?“擁有近億資產(chǎn)，并成了濟(jì)達(dá)八方的 ‘愛心天使’。”看出她是一個(gè)有愛心的人。 （3）這是側(cè)面間接描寫，寫出了周圍同學(xué)情緒的變化，由喝倒彩到安靜下來。表現(xiàn)了周圍同學(xué)都被張梅的拼搏的行為、堅(jiān)持的意志所打動(dòng)，間接表現(xiàn)了張梅自信、執(zhí)著、不受外界干擾精神的可貴。表達(dá)贊美敬佩之情。 （4）本題要注意結(jié)合具體文章內(nèi)容。示例：①張梅在班級(jí)榮譽(yù)受到威脅時(shí)挺身而出，勇敢的承擔(dān)起責(zé)任讓我敬佩，我也要在生活中主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，為自己、為集體而努力。②張梅在受到他人的嘲笑時(shí)冷靜從容面對(duì)，堅(jiān)持自己的行為。啟示我在面對(duì)周圍不理解或者嘲笑時(shí)，要堅(jiān)持自己的信念，要勇敢的面對(duì)，不逃避不憤怒，冷靜從容面對(duì)。 故答案為：⑴張梅自告奮勇要參加無人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動(dòng)我的學(xué)生。 ⑵她主動(dòng)報(bào)名參加比賽說明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個(gè)努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說明她有愛心。 ⑶側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。 ⑷做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)； ⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，答題時(shí)抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析； ⑷本題考查文章主旨。根據(jù)第二題對(duì)張梅人物形象的分析可知，她是一個(gè)有集體榮譽(yù)感，不放棄，內(nèi)心執(zhí)著堅(jiān)定，不受外界干擾，自信樂觀的人。圍繞她的這些品格擬寫啟示即可。10．閱讀下面一篇文章,完成下列小題。 烘焙心情 ①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻,一住13年。兩年前移居澳洲,臨走之際,我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜,為他們餞行。 ②酒酣耳熱之際,夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道:“這番遠(yuǎn)去,最懷念你家兩樣?xùn)|西,我們擔(dān)心,少了它們,可能短期內(nèi)睡不著覺。 ③受寵若驚,忙問是啥。 ④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說道:“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡。我呢,常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。”頓了頓,又說,“不過,有時(shí),也挺懊惱的,夜半被那誘人的香味侵襲,醒來之后,只聞其香,不見其形,怔怔忡忡,數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪! ⑤聽懂了話中之話,哈哈大笑之余,從善如流次日,立刻將家中24針的老打印機(jī)換成操作無聲的激光機(jī)。但是,夜半烘焙蛋糕的老習(xí)慣卻改不掉,老實(shí)說,也不想改。 ⑥說是烘蛋糕,其實(shí),烘焙的是心情。 ⑦有時(shí),心情發(fā)霉,百事無心,坐立難安之際,索性撇下多如螻蟻的瑣事,一頭鉆進(jìn)廚房,專心致志地烘蛋糕烘出一個(gè)好蛋糕,像攀爬高峰那般小心,像校對(duì)文稿那樣的細(xì)心,像教導(dǎo)孩子那般的耐心,翻攪、調(diào)弄、拌和,最后,擺著一張令人生厭的面孔,靜靜地等待熱氣的蹂躪隨著面糊的膨脹,那種讓人口舌生津的香氣,像泛濫的洪水,在夜半無人私語時(shí),放肆地流滿了天和地這時(shí),背上的重壓、心里的焦躁,全都像被扎了一針的氣球,橘子蛋糕澄亮如金,香蘭蛋糕翠綠似玉,香蕉蛋糕狀如滿月,好似一個(gè)苦盡甘來、事業(yè)有成的富翁,大口大口地吃著時(shí),覺得這樣實(shí)實(shí)在在的人生真是快樂,剛才究竟為了什么事煩惱,竟不復(fù)記憶了。 ⑧許多時(shí)候,心情發(fā)亮,我便抱著“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”的心態(tài),烘焙各式蛋糕,分送親戚、朋友、鄰居、,是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。 ⑨吃過蛋糕后,有人戲謔地勸我改行,想到日后我家門口或?qū)⒂腥伺牌痖L龍搶購每天新鮮出爐而“限量供應(yīng)”的蛋糕,頓覺前景燦爛,兀自微笑。（1）第五段“聽懂了話中之話,哈哈大笑之余,從善如流”你覺得珍妮說的“話中之話”是指什么呢?(含標(biāo)點(diǎn)不超50個(gè)字) （2）聯(lián)系全文,說說“說是烘蛋糕,其實(shí),烘焙的是心情”這句話在文中的含義。(含標(biāo)點(diǎn)不超100個(gè)字) （3）作者是借“烘焙蛋糕”來“烘焙心情”的,請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勀闶侨绾巍昂姹盒那椤钡摹?含標(biāo)點(diǎn)不超80個(gè)字) 【答案】 （1）①是他們的打字機(jī)影響了別人休息；②主人過于小氣，在半夜烤蛋糕也不舍得跟鄰居分享下他的快樂.（2）作者想通過烘焙蛋糕的過程，享受到成功的喜悅，把晦暗的心情、不快的事情忘卻了，說到底是自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變的過程，另一方面通過送蛋糕，把自己成功的喜悅和快樂的心情帶給他人，使別人也感受到這份快樂。（3）人生不可能一帆風(fēng)順，不如意的事情十有八九。逆境時(shí)，可通過欣賞音樂、逛書店，寫日記等方式自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變；順境時(shí)，我們與朋友訴說，共同分享。 【解析】【分析】（1）這里主要是反語。 “以半開玩笑的口吻” “約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡?！笨芍従诱f的是反話，“習(xí)慣”就是不得不，實(shí)際上指“我”半夜打印機(jī)發(fā)出的聲音打擾了休息。 “我呢,常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。”“夜半被那誘人的香味侵襲,醒來之后,只聞其香,不見其形,怔怔忡忡,數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪”則贊美“我”得蛋糕美味，但是卻吃不到，抱怨“我”小氣，希望能得到分享。 （2）本題注意抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合前后文理解把握。關(guān)鍵詞“烘焙心情”，結(jié)合前后文理解：“心情發(fā)霉,百事無心,坐立難安之際,索性撇下多如螻蟻的瑣事