【正文】 易懂，符合兒童文學(xué)的特點(diǎn)，因?yàn)楫吘惯@本書還是被大多數(shù)人認(rèn)為是兒童作品。 示例2：我更喜歡補(bǔ)充的版本，因?yàn)椤澳阒溃瘋娜藭?huì)愛上日落的。”這樣翻譯更有文學(xué)性，比另一譯本更簡(jiǎn)潔、含蓄，意蘊(yùn)深刻，會(huì)引起許多人的共鳴。 示例3：我更喜歡補(bǔ)充的版本，因?yàn)槲艺J(rèn)為看了“四十三次日落”更合理。1942年圣埃克蘇佩里寫《小王子》時(shí)，他在地球上經(jīng)歷了43個(gè)年頭。他這樣寫傳遞的意思是，地球人的43年，對(duì)小王子來說，只是一天。 示例4：我認(rèn)為原文更好。例如，我看了“四十四次日落”更能讓人接受，因?yàn)椤缎⊥踝印吩恰八氖稳章洹?，第二年作者不幸去世，這個(gè)“四十四次”更表達(dá)了人們對(duì)他的紀(jì)念。 （6）略。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和寫作目的。答題時(shí)應(yīng)注意，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 （2）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。 （3）本題考查理解詞句的深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，結(jié)合文章寫作的背景經(jīng)歷；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。 （4）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，捕捉材料信息，首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。 （5）本題考查閱讀的看法體會(huì)。答題時(shí)應(yīng)注意，完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。 （6）本題考查分析主旨和目的。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析，即知人論世。15．根據(jù)下面文段，回答相關(guān)問題【甲】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了?！疽摇裤躲犊目牡?，祥子看著抗夫把棺材埋好，他沒哭。他的腦中像燃著一把烈火，把淚已燒干，想哭也哭不出。呆呆的看著，他幾乎不知那是干什么呢。直到頭兒過來交待，他才想起回家。（1）甲文中祥子“幾乎要哭出來”的原因是什么？ （2）乙文中祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？ 【答案】 （1）祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。（2）祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲來。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。此題比較好答，答案就在選文的結(jié)尾，即“因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了”。所以是高興的表情。（2）本題考查對(duì)課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的重要情節(jié)?！跋肟抟部薏怀觥钡脑蚴窍樽右蚧㈡るy產(chǎn)而死去，不得不賣車抵債。故答案為：（1）祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。（2）祥子因虎妞難產(chǎn)而死賣車，難過得哭不出聲來。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。16．閱讀下面的文字，完成下列小題。 他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。 過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。 “我的講義，你能抄下來么？”他問。 “可以抄一點(diǎn)?！?“拿來我看！” 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期 要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。（1）以上文段摘自________，文章體裁是________，全篇通過寫了________和________，不僅揭露了那些日本“愛國(guó)青年”的丑惡面目，也寫出了自己棄醫(yī)從文的原因。 （2）下列有關(guān)名著的說法正確的是（ ） A.《二十四孝圖》寫“我”兒時(shí)就喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事。但他對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”持批判態(tài)度。B.《朝花夕拾》共收錄了十篇文章，包括《五猖會(huì)》、《無?！?、《父親的病》、《瑣記》、《范愛農(nóng)》、《社戲》等C.《湘行散記》是一部散文集，它是沈從文構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察?！敬鸢浮?（1）藤野先生 ；散文 ；講義事件 ；幻燈片事件（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀。本題的難度不大，主要考查考生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力，平時(shí)要注意多閱讀，多積累，多識(shí)記。本文段出自魯迅的散文《藤野先生》。?（2）A．作者在《二十四孝圖》一文中著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒、老萊娛親等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童的可憐。B．《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。C．正確。D．應(yīng)該為：《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事。故答案為：（1）藤野先生；散文；講義事件；幻燈片事件（2）C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。選文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。17．閱讀下文，回答問題。 傅雷家書（節(jié)選） 早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！（1）對(duì)文中畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） ，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛之情。，重要的是兒子為祖國(guó)增了光，給別人帶來歡笑。、給別人帶來歡笑。（2）貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)________的人。（ ） （3）對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） ，洋溢著激情。，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與寬容?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，無中生有。 （2）D．傅雷希望兒子堅(jiān)強(qiáng)，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠(yuǎn)保持赤子之心。 （3）D．本段文字偏重感性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與鼓勵(lì)。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。 ⑵閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。 ⑶文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。18．閱讀下文，回答問題。 喬峰見他攻到，兩只寬大的衣袖鼓風(fēng)而前，便如是兩道順風(fēng)的船帆，威勢(shì)非同小可，大聲喝道：“袖里乾坤，果然了得！”呼的一掌，拍向他衣袖。玄難的袖力廣被寬博，喬峰這一掌卻是力聚而凝，只聽得嗤嗤聲響，兩股力道相互激蕩，突然間大廳上似有數(shù)十只灰蝶上下翻飛。 群雄都是一驚，凝神看時(shí)，原來這許多灰色的蝴蝶都是玄難的衣袖所化，當(dāng)即轉(zhuǎn)眼向他身上看去，只見他光了一雙膀子，露出瘦骨棱棱的兩條長(zhǎng)臂，模樣甚是難看。原來兩人內(nèi)力沖激，僧袍的衣袖如何禁受得??？登時(shí)被撕得粉碎。 這么一來，玄難既無衣袖，袖里自然也就沒有“乾坤”了。他狂怒之下，臉色鐵青，喬峰只如此一掌，便破了他的成名絕技，今日丟的臉實(shí)太大，雙臂直上直下，猛攻而前。 眾人盡皆識(shí)得，那是江湖上流傳頗廣的“太祖長(zhǎng)拳”。宋太祖趙匡胤以一對(duì)拳頭，一條桿棒，打下了大宋錦繡江山。自來帝皇，從無如宋太祖之神勇者。那一套“太祖長(zhǎng)拳”和“太祖棒”，當(dāng)時(shí)是武林中最為流行的武功，就算不會(huì)使的，看也看得熟了。 這時(shí)群雄眼見這位名滿天下的少林高僧所使的，竟是這一路眾所周知的拳法，誰(shuí)都為之一怔，待得見他三拳打出，各人心底不自禁的發(fā)出贊嘆：“少林派得享大名，果非幸致。同樣的一招‘千里橫行’，在他手底竟有這么強(qiáng)大的威力。”群雄欽佩之余，對(duì)玄難僧袍無袖的怪相再也不覺古怪。 本來是數(shù)十人圍攻喬峰的局面，玄難這一出手，余人自覺在旁?shī)A攻反而礙手礙腳，自然而然的逐一退下，各人團(tuán)團(tuán)圍住，以防喬峰逃脫，凝神觀看玄難和他決戰(zhàn)。 喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動(dòng)，呼的一拳打出，一招“沖陣斬將”，也正是“太祖長(zhǎng)拳”中的招數(shù)。這一招姿工既瀟灑大方已極，勁力更是剛中有柔，柔中有剛，武林高手畢生所盼望達(dá)到的拳術(shù)完美之境，竟在這一招中青露無遺。來到這英雄宴中的人物，就算本身武功不是甚高，見識(shí)也必廣博，“太祖拳法”的精要所在，可說無人不知。喬峰一招打出，人人都是情不自禁的喝了一聲采！ 這滿堂大采之后，隨即有許多人覺得不妥，這聲喝采，是贊譽(yù)各人欲殺之而甘心的胡虜大敵，如何可以長(zhǎng)敵人志氣，滅自己威風(fēng)？但采聲已然出口，再也縮不回來，眼見喬峰第二招“河朔立威”一般的精極妙極，比之他第一招，實(shí)難分辨到底哪一招更為佳妙，大廳上仍有不少人大聲喝采。只是有些人憬然驚覺，自知收斂，采聲便不及第一招時(shí)那么響亮，但許多“哦，哦”“呵，呵！”的低聲贊嘆，欽服之忱，未必不及那大聲叫好。喬峰初時(shí)和各人狠打惡斗，群雄專顧御敵，只是懼怕他的兇悍厲害，這時(shí)暫且置身事外，方始領(lǐng)悟到他武功中的精妙絕倫之處。 但見喬峰和玄難只拆得七八招，高下已判。他二人所使的拳招，都是一般的平平無奇，但喬峰每一招都是慢了一步，任由玄難先發(fā)。玄難一出招，喬峰跟著遞招，也不知是由于他年輕力壯，還是行動(dòng)加倍的迅捷，每一招都是后發(fā)先至。這“太祖長(zhǎng)拳”本身拳招只有六十四招，但每一招都是相互克制，喬峰看準(zhǔn)了對(duì)方的拳招，然后出一招愉好克制的拳法，玄難焉得不??？這道理誰(shuí)都明白，可是要做到“后發(fā)先至”四字，尤其是對(duì)敵玄難這等大高手，眾人若非今日親眼得見，以往連想也從未想到過。 玄寂見玄難左支右絀，抵?jǐn)巢蛔。械溃骸澳氵@契丹胡狗，這手法太也卑鄙！” 喬峰凜然道：“我使的是本朝太祖的拳法，你如何敢說上‘卑鄙’二字？” 群雄一聽，登時(shí)明白了他所以要使“太祖長(zhǎng)拳”的用意。倘若他以別種拳法擊敗“太祖長(zhǎng)拳”，別人不會(huì)說他功力深湛，只有怪他有意侮辱本朝開國(guó)太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意。此刻大家都使“太祖長(zhǎng)拳”，除了較量武功之外，便拉扯不上別的名目。 玄寂眼見玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭，更不打話，嗤的一指，點(diǎn)向喬峰的“璇璣穴”使的是少林派的點(diǎn)穴絕技“天竺佛指”。 喬峰聽他一指點(diǎn)出，挾著極輕微的嗤嗤聲響，側(cè)身避過，說道：“久仰‘天竺佛指’的名頭，果然甚是了得。你以天竺胡人的武功，來攻我本朝太祖的拳法。倘若你打勝了我，豈不是通番賣國(guó)，有辱堂堂中華上國(guó)？” 玄寂一聽，不禁一怔。他少林派的武功得自達(dá)摩老祖，而達(dá)摩老祖是天竺胡人。今日群雄為了喬峰是契丹胡人而群相圍攻，可是少林武功傳入中土已久，各家各派的功夫，多多少少都和少林派沾得上一些牽連，大家都已忘了少林派與胡人的干系。這時(shí)聽喬峰一說，誰(shuí)都心中一動(dòng)。 眾家英雄之中，原有不少大有見識(shí)的人物，不由得心想：“咱們對(duì)達(dá)摩老祖敬若神明，何以對(duì)契丹人卻是恨之入骨，大家都是非我族類的胡人啊？嗯這兩種人當(dāng)然大不相同。天竺人從不殘殺我中華同胞，契丹人卻是暴虐狠毒。如此說來，也并非只要是胡人，就須一概該殺，其中也有善惡之別。那么契丹人中，是否也有好人呢？”其時(shí)大廳上激斗正酣，許多粗魯盲從之輩，自不會(huì)想到這中間的道理，而一般有識(shí)之士，雖轉(zhuǎn)到了這些念頭，卻也無暇細(xì)想，只是心中隱隱感到：“喬峰未必是非殺不可，咱們也未必是全然的理直氣壯?！?玄難、玄寂以二敵一