【正文】 題順利結(jié)題。　　總之，本人將力爭(zhēng)在此次在師資培育方面做最大努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的聰慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺(tái)，主動(dòng)參加教學(xué)溝通，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級(jí)層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)建威遠(yuǎn)教育品牌盡心盡力?！　〔⒎敲總€(gè)老師都擁有這樣好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，既然成為市級(jí)骨干老師群體中的一員，我一定會(huì)抓住這次骨干老師培訓(xùn)的契機(jī)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，同行老師們的幫忙下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力名副其實(shí)的老師?！　±蠋焸€(gè)人計(jì)劃 篇7　　當(dāng)前老師專業(yè)化進(jìn)展的主流取向是實(shí)踐－反思取向強(qiáng)調(diào)的不僅是專業(yè)能力，而是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)品質(zhì)是老師專業(yè)化進(jìn)展的原動(dòng)力，常常表現(xiàn)為老師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。在老師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是 勤于實(shí)踐和反思 的實(shí)踐品質(zhì)，它能帶動(dòng)整體專業(yè)品質(zhì)的提高。　　一、師德　　有獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，有高度的社會(huì)責(zé)任感。具有創(chuàng)新意識(shí)和自主精神。碰到困難與挫折時(shí)，應(yīng)有耐受力及調(diào)節(jié)力。具有清楚自我分析，自我反思能力。 具有接受自我以及運(yùn)籌、調(diào)控自我的能力 ?！　≡谡n堂上要制造友善和互助氣氛，為學(xué)生提供民主參加的機(jī)會(huì)，避開(kāi)使用譏諷的語(yǔ)言。在工作中，應(yīng)了解同事的成就，并表示贊賞，避開(kāi)同事間的是是非非，做到“互相欣賞，攜手共進(jìn)”。要支持學(xué)校工作，能與行政者商量解決問(wèn)題的辦法。在處理自己與專業(yè)關(guān)系上，老師要自愿歸屬與專業(yè)組織，熱愛(ài)自己的職業(yè)?！　《⒔虒W(xué)基本技能。　　老師課堂教學(xué)的基本操作能力。包括課堂教學(xué)的思維能力、表達(dá)能力與組織治理能力?！　。?）課堂教學(xué)中的思維需具備：正確性、條理性、概括性、發(fā)散性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性；　　（2）課堂教學(xué)的表達(dá)能力：較強(qiáng)的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力——指老師口頭表達(dá)科學(xué)正確、簡(jiǎn)潔易懂，邏輯嚴(yán)密、生動(dòng)能吸引學(xué)生；較強(qiáng)的身體語(yǔ)言的表達(dá)能力——能充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容；善于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的能力；　?。?）老師課堂教學(xué)的組織治理能力：包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于治理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力、較強(qiáng)的人格、情緒的感染力等。　　老師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力：　　（1）課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)的能力；　?。?）課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力。課堂教學(xué)目標(biāo)是多元的，有知識(shí)、技能、能力、態(tài)度情感、制造力培育等方面的目標(biāo)；　?。?）課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力；　　（4）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力；　　（5）課堂教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)的能力；　　（6）課堂教學(xué)老師形象設(shè)計(jì)的能力；　?。?）課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)的能力；　?。?）課堂教學(xué)特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；　?。?）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。能以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，能科學(xué)地對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、效果、特色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　老師課堂教學(xué)的研究能力?！　?qiáng)化與提升自己的教學(xué)幾本技能，這不僅需要教學(xué)實(shí)踐的積累，知識(shí)儲(chǔ)備的增加，個(gè)人人格修養(yǎng)的提升，更需要我們做一個(gè)敢于實(shí)踐，勇于反思，不斷追求進(jìn)步的老師?！　±蠋焸€(gè)人計(jì)劃 篇8　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！崩蠋熯@種非凡的職業(yè)就決定了每一位老師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任。作為一名老師，要不斷得充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過(guò)讀書(shū)才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此營(yíng)造書(shū)香校園，老師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模，這既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策，制定以下讀書(shū)計(jì)劃：　　個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　提高自身的理論水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代化教育進(jìn)展的需要?！　∞D(zhuǎn)變教育理念，主動(dòng)投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新?！　≡趯W(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念，從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為和能力?！　∝S富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)?！　∽x書(shū)口號(hào)：　　讓閱讀成為習(xí)慣?！　≈饕胧骸　〕浞掷谜n余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。每日保證半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。　　學(xué)而不用，則不如不學(xué)。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。　　充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，利用博客努力向名師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，常常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！　∶吭聦?xiě)一在個(gè)人博客中，與同行的老師們一起進(jìn)行溝通?！　∽x書(shū)，能夠改變老師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書(shū)，能夠是老師不斷增長(zhǎng)聰慧；讀書(shū)，能夠改變老師的人生，而且促使老師不斷地思考。 21 / 21