【正文】 直而高地立著之意。故寫作：矗立；咀嚼：用牙齒慢慢磨碎食物，讀作：ju233。，易讀錯為：ji225。o。 （2）“閃爍”的“爍”：從火、樂聲，光亮的樣子；鑠：《說文》中解釋為：鑠，銷金也。指熔化金屬。故寫“閃鑠”應改為“閃爍”。 （3）寒氣逼人：指十分寒冷或指陰森可怕，“逼”：現(xiàn)代漢語詞典解釋為：強迫，威脅。 （4）“像……像……像……像……”連用四個比喻詞“像”，可見運用了比喻和排比。分別把“耳朵里有不可捉摸的聲響”比作：春蠶在咀嚼桑葉；野馬在平原上奔馳；山泉在嗚咽；波濤在澎湃。 故答案為：⑴qu225。n；矗；ju233。； ⑵閃鑠；閃爍； ⑶逼迫；給人以威脅；猜測。預料； ⑷排比；比喻。 【點評】⑴本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應注意，正確的書寫詞語，應從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； ⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思； ⑶本題考查詞語釋義。結合語境即可解答； ⑷本題考查修辭的辨析和運用，首先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。14．綜合運用 明德中學決定開展一次語文日活動， 主題為“少年正是讀書時”。請你隨我們到下列站點參加活動。（1）（標語欄）為宣傳閱讀的重要性，更好地促進全體學生閱讀，請你設計一條宣傳標語。(至少使用一種修辭) （2）（故事會）古時很多名人的讀書故事直流傳至今，廣為傳頌。請選出下面的讀書故事與人物不相符的一項（ ） ——孔子——車胤、孫康——孫敬、 蘇秦——張衡（3）（辯論臺）下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會”的正方辯詞，請你寫出反方辯詞。 正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學生網(wǎng)上閱讀可以學到書本閱讀中學不到的東西，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。反方:________【答案】 （1）讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。 感受文字之美，盡享讀書之樂（2）D（3）示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。 【解析】【分析】（1）宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數(shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“少年正是讀書時”的主題，且要注意做宣傳的目的是“宣傳閱讀的重要性，更好地促進全體學生閱讀”。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。 （2）D讀書故事與人物不相符。鑿壁偷光一匡衡。 （3）寫辯詞。要針對正方的發(fā)言，為反方寫一段話，反駁對方觀點。首先要理解正方的觀點和依據(jù)是什么，然后有針對性地提出自己的觀點，并對自己的觀點加以證明，對對方的觀點加以反駁，反駁時可抓住對方的論據(jù)，一一進行批駁，理由可分條列出?？傊龅接^點明確，語言簡潔，用詞精確，邏輯嚴密。如“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)絡使我們?nèi)鄙倥c人面對面交流的機會，產(chǎn)生社交恐懼；網(wǎng)絡使我們能容易沉浸在虛擬的世界，不敢面對真實；網(wǎng)絡使我們不善于思考，啥事都去找百度谷歌等。 故答案為：⑴ 讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。 感受文字之美，盡享讀書之樂 ⑵ D ⑶ 示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。 【點評】⑴本題考查擬寫標語的能力。在擬寫標語的時候要注意主題突出，字數(shù)簡潔，活用修辭，作答時用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。 ⑵本題考查文化常識的積累，注意古代名人的讀書故事的積累。 ⑶本題考查發(fā)表觀點與看法的能力。根據(jù)題干要求，要求學生針對“網(wǎng)上閱讀”的利與弊的問題，以反方的角度，即：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利進行辯論、談談自己的看法，答題時可以圍繞著“網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜”“缺乏自律”等方面作答，同時注意語句通順即可。15．按要求完成語言表達。 （1）【走進魯迅先生】魯迅先生的一生，是與整個國家的命運緊密聯(lián)系在一起的，在那個動蕩不安的年代，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，舍生忘死，以筆為器，喚醒、激勵著國人為自由、民主而戰(zhàn)。 童年時光?；氐紧斞赶壬脑c，追尋他成長中的足跡，就一定要重讀先生的《朝花夕拾》。請你從此作品中任意選擇一篇文章，仿照示例，向大家介紹故事的主要內(nèi)容。示例：《從百草園到三味書屋》，作者主要回憶了他在百草園中的游戲玩樂和三味書屋中的讀書學習兩種截然不同的生活。（2）三位老師。有人說，魯迅這一生的寫作，是結束在對老師的追懷上的。在他的作品當中，共提到過三位老師，請從下面人物中選出不是魯迅先生的老師的一項是（ ） （3）人物名言。魯迅先生給我們留下了寶貴的精神財富，下面是魯迅先生的名言，請你選擇一則，結合實際談感悟。（不少于50字） ①友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心敲打。②哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。③現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”?！敬鸢浮?（1）題目《范愛農(nóng)》。 主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。（2）C（3）我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《朝花夕拾》有關的文學常識。如：題目《范愛農(nóng)》。主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 （2）C項中的“閏土”不是魯迅先生的老師。閏土，魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的人物，現(xiàn)實原型章閏水。因為八字上五行缺水，所以小名叫做“阿水”，書名上加上個“運”字，大概是運氣的意思。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象，寄予了對勞動人民深切的同情。閏土成為中國小說中的典型農(nóng)民形象。 （3）要選擇你最熟悉、印象最深、體會對多、最有話說的一則名言，然后結合你的生活實際或社會實踐談感悟。如：我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間。 故答案為：⑴ 題目《范愛農(nóng)》。主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 ⑵C ⑶ 我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間。【點評】⑴本題考查考生對名著基本文學常識的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，結合題干的提示進行作答。 ⑵本題考查考生對名著人物形象的理解和辨析，解答此題要求考生熟讀名著，掌握名著的內(nèi)容，主要人物形象，要結合題干的要求進行理解辨析。 ⑶本題考查考生對名言的理解和分析，要求考生在選擇時注意選擇最熟悉、印象最深、體會對多、最有話說的一則名言，然后結合自己的生活實際或社會實踐談感悟?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 綜合性學習練習