【正文】 語言、心理、外貌等描寫入手。12．閱讀下面的文段，回答問題 《狗貓鼠》 其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯的話，蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌不妨說是兇殘罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還有一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自已也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真的有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么對于人類的這點小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，辯一辯了。 現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自已覺得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。 然而，這些口實，仿佛又是提起筆來的時候添出來的，雖然也像是當時涌上心來的理由。要說得可靠一點，或者倒不如說不過因為它們配合時候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書，睡覺的時候。當這些進候，我便要用長竹竽去攻擊它們。（1） 作者寫貓實質是指桑罵槐，請說說“貓”這個形象的象征意義是什么？ （2） 請聯(lián)系作品內容簡單概括作者仇貓的原因。 （3）請結合選文內容，說說作品的藝術特色。 【答案】 （1）象征了與貓相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。（2）①玩弄和折磨獵物。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。③它們的嗥叫令人心煩。④吃掉作者心愛的小隱鼠。（3）運用對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強調有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。 【解析】【分析】（1）要求學生聯(lián)系寫作背景，結合文本內容“人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’。”分析得出：貓象征了與貓相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。 （2）要求學生仔細閱讀文本，結合“一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又入走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度?！狈治龅贸觯和媾驼勰カC物；有一副令人仇奶的媚態(tài)；它們的嗥叫令人心煩。 （3）結合本文“鷙禽猛獸以較弱的動物為餌不妨說是兇殘罷，但它們從來沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還有一味佩服贊嘆它們?！薄凹偈拐娴挠幸晃灰灰曂实脑煳镏?，高高在上，那么對于人類的這點小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。”分析，采用了對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。 故答案為：⑴ 象征了與貓相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。 ⑵ ①玩弄和折磨獵物。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。③它們的嗥叫令人心煩。④吃掉作者心愛的小隱鼠。 ⑶ 運用對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強調有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。 【點評】⑴本題考查名著形象塑造的意義，注意結合名著內容理解“貓”的象征意義及作者塑造目的。 ⑵本題考查名著信息的篩選和概述，通讀文章，抓住主要內容概述作者仇貓的原因。 ⑶本題考查文章藝術特色的把握，注意可以從對比手法所起的諷刺作用分析。13．《艾青詩選》閱讀 （1）艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。在“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國一一大地母親最深沉的愛。下面詩歌中沒有“土地”意象的是（ ） A.《我愛這土地》B.《手推車》C.《魚化石》D.《北方》（2）根據(jù)你對艾青詩歌的了解，你覺得下列詩句不是艾青創(chuàng)作的是（ ） ，但我已飛過。！因為我做了生我的父母家里的新客了。，等于人沒有眼睛，航海的沒有羅盤，打槍的沒有準星?！@來自南方的旅客，卻愛這悲哀的北國啊。（3）繪畫出身的艾青對大自然的色彩有著得天獨厚的敏感力，善于通過色彩的巧妙運用來準確揭示事物的特點和表情達意。他在《北方》中用綠色表①________，在《火把》中用紅色表②________，在《手推車》中用黃色表③________，在《向太陽》中用紫色表④________。 （供選擇的詞語：快樂 悲痛 荒涼 希望 生命 憂傷 ）【答案】 （1）C（2）A（3）生命；希望；荒涼；悲痛 【解析】【分析】（1）ABD中的詩都有“土地”的意象，而D《魚化石》的意象就是魚化石。 （2）A“天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過”是印度詩人泰戈爾的詩。BCD中的詩句都是艾青創(chuàng)造的詩句。 （3）結合全詩的感情基調及具體詩句分析，《北方》中的“已卷去北方的生命的綠色”中的綠色代表生命。《火把》，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概，里面的紅色表示希望，《手推車》中的手推車/以單獨的輪子/刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡/穿過廣闊與荒漠中的黃色代表著荒涼，《向太陽》中的“到山巔上去/伏到在紫色的巖石上/流著溫熱的眼淚/哭泣我們的世紀”中的紫色是悲痛的代表。 故答案為：⑴ C；⑵ A； ⑶生命；希望；荒涼；悲痛【點評】⑴本題考查對文學常識的積累能力。本題涉及中國古代和當代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。 ⑵本題考查對艾青詩歌的理解把握能力。題目中的答案在《艾青詩選》里都有，只要在平時的學習中記憶積累即可。 ⑶本題考查對詩歌感情的理解能力。理解詩歌所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。14．閱讀《海底兩萬里》選段，完成后面小題 （甲）鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。 我現(xiàn)在還看見尼摩船長當時的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。 勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。 我很想跑去接應船長。但被恐怖懾住，不能挪動。 我兩眼發(fā)直地注視著。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德蘭手拿魚叉，轉念之問，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。 （乙）這個不幸的人眼看是完了。誰能從這強大的卷抱中把他奪過來呢？可是尼摩船長跳在章魚身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下來了。他的副手奮勇狂怒地跟那些爬在鸚鵡螺號兩邊的其他章魚戰(zhàn)斗。船員們各人揮動斧頭，亂砍亂殺。加拿大人、康塞爾和我，我們也把我們的武器穿進這大團肉塊中去?？諝庵袕浡环N濃郁的怪味，真是可怕極了。 在一瞬間，我以為那個不幸被章魚纏住的人可能從它那強大的吸盤上救下來。八只胳膊有七只都被砍下了。剩下的一只把那個人像一支筆般揮動，在空中轉來轉去。但當尼摩船長和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。當這團濃黑霧氣消散的時候，槍烏賊不見了，跟它一起，我的不幸的同胞也不見了?。?）用簡潔的語言概括（甲）（乙）選段的主要內容：________、________。 （2）根據(jù)（甲）（乙）選段及全書的內容，簡要概述尼摩船長兩次救人的最后結局，概括尼摩船長的性格特點。 （3）說說《海底兩萬里》和《基地》在藝術特色上的相同點與在情節(jié)內容上的不同點。 【答案】 （1）大戰(zhàn)鯊魚；大戰(zhàn)章魚（2）文段【甲】中尼摩船長成功救了采珠人，并贈送財富給他。文段【乙】中尼摩船長未能挽救那名被章魚卷走的船員，尼摩船長非常悲傷。從中看出尼摩船長是一個機智勇敢、沉著果斷、有善念的英雄。（3）相同點：科學與幻想結合，想象新奇，情節(jié)生動、撲朔迷離、跌宕起伏、驚險曲折、扣人心弦。不同點：《海底兩萬里》是海底旅行，設想了潛水艇的強大功能來化解海底旅行的種種險境，歷覽了奇幻美妙的海底世界，最后成功脫險；《基地》是空中旅行：由五個在時間上前后相繼的故事構成，描繪了以謝頓為首的一群“心靈史學家”在“銀河帝國”邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復興做準備的初期過程。 【解析】【分析】（1）甲乙選段都寫的尼摩船長的事跡，據(jù)此可表述成“尼摩船長+干什么”的句式，甲選段寫尼摩船長與鯊魚搏斗，乙選段寫尼摩船長與章魚大戰(zhàn)，據(jù)此概括。 （2）文段甲中尼摩船長與鯊魚展開肉搏，并在尼德蘭的幫助下，成功救了采珠人，又把財富贈送給他。文段乙中尼摩船長和船員們奮力與章魚搏斗，可是那名船員還是被章魚卷入海里，尼摩船長因此非常悲傷。由此可見尼摩船長的機智勇敢、沉著冷靜、善良有愛。 （3）藝術特色上：《海底兩萬里》和《基地》都體現(xiàn)豐富多彩的想象和縝密細膩的行文特點。小說中情節(jié)設置古怪離奇，語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言。情節(jié)內容上：《海底兩萬里》描繪的是阿龍納斯教授等人在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發(fā)，時而景色優(yōu)美、令人陶醉。《基地》講述了在統(tǒng)治銀河系達一萬兩千年之久的銀河帝國逐漸走向衰亡期間，只有心理史學的一代宗師哈里謝頓預見未來銀河將會經歷一段長達三萬年、充滿無知、野蠻和戰(zhàn)爭的黑暗時期。于是他設立集合帝國中最優(yōu)秀的科學家，來到銀河邊緣的一個荒涼行星建立“基地”，使之成為未來世代人類的希望燈塔的科幻史詩故事，共由五個短篇故事組成。據(jù)此作答。 故答案為：⑴ 大戰(zhàn)鯊魚 ； 大戰(zhàn)章魚 ⑵ 文段【甲】中尼摩船長成功救了采珠人，并贈送財富給他。文段【乙】中尼摩船長未能挽救那名被章魚卷走的船員，尼摩船長非常悲傷。從中看出尼摩船長是一個機智勇敢、沉著果斷、有善念的英雄。 ⑶ 相同點：科學與幻想結合，想象新奇，情節(jié)生動、撲朔迷離、跌宕起伏、驚險曲折、扣人心弦。不同點：《海底兩萬里》是海底旅行，設想了潛水艇的強大功能來化解海底旅行的種種險境，歷覽了奇幻美妙的海底世界，最后成功脫險；《基地》是空中旅行：由五個在時間上前后相繼的故事構成，描繪了以謝頓為首的一群“心靈史學家”在“銀河帝國”邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復興做準備的初期過程。 【點評】⑴本題考查語段內容的把握，注意通讀全文， 用簡潔的語言概括（甲）（乙） 兩文內容。 ⑵本題考查對名著人物形象的分析能力。解答此題，要聯(lián)系文段中對尼摩船長的描寫進行分析。 ⑶本題考查名著的對比閱讀，通讀兩文，把握 《海底兩萬里》和《基地》在藝術特色上的相同點與在情節(jié)內容上的不同點。15．閱讀下面文章，完成下列小題。 鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）奧斯特洛夫斯基 這是一個漆黑的、陰森森的夜。烏云猶如遠方大火騰起的滾滾濃煙，在藍黑色的天空中緩緩浮動，漸漸靠近一座佛塔，便用濃重的煙霧把它遮擋起來。佛塔變得模糊不清，仿佛給抹上了一層污泥，而不斷逼近的烏云仍在不停給它上色，越來越濃?；椟S的月亮發(fā)出微微顫動的光，隨即也沉沒在烏云之中，如同掉進了黑色的染缸。 在這樣的時刻，即使你把眼睛睜得大大的，也難以穿越這重重夜幕。于是人們只好像瞎子走路，伸手去摸，用腳去探，隨時都有掉進壕溝、摔斷脖子的危險。 在這樣的時刻，如果有人鬼迷心竅地邁出家門，到大街上亂跑，那跌得頭破血流的還會少嗎？更何況又是在1919年4月這樣的歲月，頭上或者身上讓飛來的子彈鉆個窟窿，嘴里讓槍托敲掉幾顆牙齒，本來就是司空見慣的事。 小市民都知道：在這樣的夜晚，最好待在家里，千萬別開燈，燈光可能會招來麻煩。說不定會招來不速之客，那就免不了災禍臨頭。可就是在這樣一個夜晚，有個人影在大街中間急匆匆地走著。他雙腳不時陷進泥里，遇到特別難走的地方，嘴里罵罵咧咧地吐出幾句臟話。 他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框，沒有人答應。他又敲了一遍，比頭一次更響、更堅決。 這時保爾正在做夢：他夢見一個似人非人的怪物正用一挺機槍對著他；他很想逃跑，卻無路可逃，而機槍發(fā)出了可怕的響聲。 不停的敲擊把窗玻璃震得叮當作響。 保爾跳下床，走到窗邊，竭力想看清楚敲窗的人是誰。但是只見一個模糊不清的人影，其余的什么也看不見。 家里只有他一個人。母親到姐姐家去了。姐夫是一家糖廠的機務員。阿爾焦姆在鄰近的一個村子里當