【正文】 把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰說的，他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀?！睂O老師說。.“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀?？晌覀兎艑W很早的，你想想，學生們是不是沒聽話？而你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。.女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學校的門，腳步把寒氣撞的嘩啦嘩啦的響。.傍晚的時候，女人做好了飯菜，孫老師才回來，回來的時候抱了一大捆干柴。.“看到啥啦？”女人問。.孫老師放下柴火，說：“看見了，他們在路上一個草坪里玩，我批評了他們幾句，放學是得早點回家。”.女人說：“你看你，唉?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。.這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破吹了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄?！?“可我們沒有煤了，準備著凍死？”.“我們不是有干柴嗎？怕什么？”.“那點干柴能維持多久？”.孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久，睡覺，睡覺，明天還有課。”.“你……”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。.第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有一點暖氣，算是徹底投降了。寒風四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音，接著有人走進學校。.孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？.女人跟著起了床，女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。.“咋啦，咋啦？”女人趕緊跑過去。.門口齊刷刷地站著孫老師的學生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個挨一個的把木炭往孫老師的門口放，門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。.“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒?！?原來…….這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的。.女人眼里也閃爍著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁的說：“夠了夠了，都可以點燃一個冬天了?！保ㄟx自《》）“原來……”的省略號中省略了什么？請你補充完整。 “女人的臉紅撲撲”的，說說為什么。 ，孫老師是一個 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實際上卻是一個心地善良、 、 的好女人?！包c燃一個冬天”有什么含義？ ，請你任選一句，略作賞析。 ，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！，一是被學生們的懂事和愛心所感動，二是為之前自己對學生們的誤解而感到愧疚。 勤勞顧家 理解丈夫。深層含義是師生之間的愛心讓學生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。13．課外閱讀。 竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術家所雕刻，為游人所向往。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。 （2）短文重點寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。請你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強的語句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是________的文章。 （4）“息”字的解釋有：。；利息。短文中的“息息相關”的“息”應選________解釋；“自強不息”的“息”應選__ ________解釋。 （5）將文中畫雙橫線的句子改成陳述句。 （6）下面說法是否正確，請判斷。①這段文字寫了竹子的用途和品格。________②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。________③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。________【答案】 （1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過……確實存在的品格|我想……是這種精神嗎？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。（6）正確；錯誤；正確 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從第二自然段中找到答案。 （2）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，是在原有知識、信息的基礎上重新創(chuàng)造出一個新形象。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是借物喻人的文章。 （4）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。 （5）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （6）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；②錯誤；“歲寒三友”指的是竹、松、梅。③正確 故答案為：⑴竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍；⑵春雨一過……確實存在的品格；我想……是這種精神嗎？⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。⑹①正確；②錯誤；③正確 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （2）此題主要考查對聯(lián)想的把握能力。 （3）此題主要考查對借物喻人寫法的把握能力。 （4）一字多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。 （5）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。 （6）此題考查學生對短文內(nèi)容、和文化常識的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。14．冬天的溫度鄭向圭 ①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履勿匆，不樂意長時間待在戶外。②中午，我接兒子放學，回到小區(qū)，見保安身穿大？，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺到冷?！薄八麄?yōu)槭裁床欢氵M屋？”“這是他們的工作?！蔽一卮?。兒子沉默了，依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。③走出門崗不遠，一降冷風襲來，為避開風的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大？下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。④回到家中，兒子把他的玩具一個個藏進被褥，我問兒子搞什么鬼，兒子說玩具也伯冷，給它們保保暖。一會，兒子說：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長時間呢?！雹菸掖饝藘鹤?，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門，來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物。保安愣了，他弄不明自兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊，空出一只手，莊重而嚴肅地給兒子敬了個標準軍禮。⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務似的歡快起來。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感勁。⑦下午放學，兒子從學校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風中！回到小區(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會被寒風吹掉才回去。⑧第二天，我們路過小區(qū)六崗，十幾名保安列出整齊的隊列，由保安隊長帶領著，齊刷刷向我和兒子敬禮，保安隊長說，一個晚上，他們就收到小區(qū)居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實在感謝！他緊緊握著我的手，激動地說。⑨去學校的路上，寒風依然，我問兒子還冷不，兒子說，天冷，我不冷。，在橫線上填相應的事件。（A）兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→（B） →（C） →（D）保安列隊向我敬禮和兒子敬禮。？在文中有什么作用？ ，你認為兒子在送衣服會對保安說什么？請試著寫寫。 4. 結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾？為什么？ 、一個小小的舉動，觸動了父親，感動了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多，請你舉出一個，并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風貌。 15．拉亮了燈等你①冬天的夜，來得早。②電話鈴聲響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是?！蔽壹泵馈４螂娫挼氖俏野嗌献钫{(diào)皮的男孩?！白蛱煲辉纾蜴家D(zhuǎn)學回老家。大家商量明早六點在學校為她送行。您能參加嗎？”“當然！我一定準時到達！”“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。③整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。一個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡劣、成績落后。直到新學年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發(fā)生在他們身上？早是六點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。④匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑士、呼嘯的寒風吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。⑤幾聲清脆的童聲離我越來越近?！袄蠋?！您在等我們？”一個女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個同學如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔心。⑥校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋我所有的照明開關。當一個個并不明亮的燈泡被點亮時，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎？”一個男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動?！昂昧?，孩子們，呆在教室，我去接其他同學?！雹哒驹谕脸巧?，冷風撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了?！翱炜?！教室燈亮了！“快點兒，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。⑧“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個同學沒來?！辈恢螘r，我身后已站著一大群孩子。“那好，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目?！笆呛铈迹　皫缀跏遣患s而同地歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里?！袄蠋煟覌寢尣×?，我必須回老家讀書?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說不出。⑨天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖