【正文】 酒店大世界”構(gòu)成對仗；“充滿世態(tài)炎涼”與“嘗盡人生酸辛”構(gòu)成對仗。 （3）①主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和強(qiáng)烈的吶喊”。 ②語序顛倒，應(yīng)把“長長的”和“一串”互換位置。 故答案為：⑴【專題名稱】魯迅散文的特點 【研究依據(jù)】《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》 【我的發(fā)現(xiàn)】魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如《藤野先生》中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊地聚在一起；《阿長與〈山海經(jīng)〉》雖零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討厭，但又寫了她為自己買《山海經(jīng)》，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。 ⑵充滿世態(tài)炎涼 大社會小人物 ⑶①刪去“和強(qiáng)烈的吶喊” ②長長的 一串【點評】⑴本題考查對活動專題的設(shè)計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，展開想像，設(shè)計相應(yīng)的活動專題，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 ⑵本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。 ⑶此題考查辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。18．經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請根據(jù)要求，完成下面的題目。 （1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點不超過六個字） 今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。（2）閱讀下面方框內(nèi)關(guān)于“如何閱讀名著”的短文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。 閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。提供下列方法供參考：一，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初步的了解，猶如①________。二，略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；②________。二者結(jié)合，收獲更多。三，③________?？梢猿?、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料，來④________。（3）根據(jù)《唐雎不辱使命》的內(nèi)容，將下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。 上聯(lián)：唐雎________而使命不辱下聯(lián)：秦王藏禍心卻________【答案】 （1）①體悟經(jīng)典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經(jīng)歷文化濡染；④發(fā)生氣質(zhì)變化。（2）登高覽景，俯瞰腳下，景點布局、景物搭配，游覽路線都了然于心；精讀細(xì)節(jié)，有利于深刻領(lǐng)悟文章主旨；摘抄與寫作相結(jié)合；輔助理解難點和拓展相應(yīng)的知識內(nèi)容（3）護(hù)國土；自取其辱 【解析】【分析】（1）本題考查提取信息。根據(jù)材料中的“這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里““是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式““閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程““當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化“可提煉概括作答。 （2）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)齊句子。作答時，需仔細(xì)分析上下文的具體語境。根據(jù)第一處的“猶如“一詞可知，此處應(yīng)擬寫一個比喻句來表現(xiàn)讀前言目錄的好處?？蓴M寫為：猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點布局，景物搭配，游覽路線都了然于心。根據(jù)第二處的“略讀與精讀相結(jié)合“可知引處應(yīng)圍繞細(xì)讀來進(jìn)行擬寫?？蓴M寫為“精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨“。根據(jù)第三處的“可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得“可知此處應(yīng)填寫“摘抄與寫作相結(jié)合?！?。第四處應(yīng)擬寫利用工具書和有關(guān)參考資料的好處，可擬寫為：加深理解，拓寬視野。 （3）本題考查名著閱讀和擬寫對聯(lián)。作答時，需根據(jù)名著的內(nèi)容和擬寫對聯(lián)的格式要求具體分析。唐雎為了保護(hù)國土，不畏秦王的強(qiáng)權(quán)，最終挫敗了秦王的陰謀，讓其自取其辱。據(jù)此可擬寫。 故答案為：（1）①體悟經(jīng)典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經(jīng)歷文化濡染；④發(fā)生氣質(zhì)變化； （2）猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點布局，景物搭配，游覽路線都了然于心；精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨；摘抄與寫作相結(jié)合；加深理解，拓寬視野； （3）護(hù)國土、自取其辱。 【點評】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯?⑶本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同。19．閱讀下面的材料，完成小題。 材料一：①近年來，以《戰(zhàn)狼Ⅱ》《紅海行動》等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，受到了廣大觀眾和青少年的追捧。這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣。材料二：②影片《空天獵》，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過截獲目標(biāo)輻射源的方式探測到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊?！都t海行動》則展示了我國海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血沸騰，連連贊嘆：“厲害了，我的國！”材料三：③講好當(dāng)代中國軍人的故事，塑造彰顯新時代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛情，不計較個人得失、榮利。④他們不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虛假抗日“神劇”里的“痞子式”英雄，這些“接地氣”的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。（1）根據(jù)上面三則材料，簡要概括軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。 （2）建軍節(jié)來臨之際，某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播，下面是該頻道以對聯(lián)的形式為此次展播擬定的宣傳語的上句，請結(jié)合上述材料，補(bǔ)寫出下句。 主旋律電影彰顯陽剛之氣________（3）材料中的四個畫線句子有兩個存在語病，請指出序號并加以改正。 【答案】 （1）①為當(dāng)下中國影視作品注入了陽剛之氣；②展示了我國軍事力量的強(qiáng)大；③塑造了真實自然的英雄形象。（2）新英雄形象體現(xiàn)時代精神（3）①刪去“和青少年”；②在“打擊”后面加“的場面”（或“的場景”等）。 【解析】【分析】（1）在整體感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上從這三則材料中篩選出關(guān)鍵語句：為當(dāng)下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣；展示了我國海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無人機(jī)的強(qiáng)大功能；塑造彰顯新時代精神的新英雄形象。據(jù)此整合出答案即可。 （2）對聯(lián)的上聯(lián)是對材料一內(nèi)容的概括，“主旋律電影”是偏正短語，”彰顯陽剛之氣”是動賓短語，在理解材料三內(nèi)容的基礎(chǔ)上從中篩選出關(guān)鍵語句：塑造彰顯新時代精神的新英雄形象 。根據(jù)上聯(lián)特點補(bǔ)充下聯(lián)為：新英雄形象體現(xiàn)時代精神 （3） ①不合邏輯，廣大觀眾包括青少年，應(yīng)刪去“和青少年”；②缺少賓語，應(yīng)在“打擊”后面加“的場面”（或“的場景”等）。 故答案為：⑴ ①為當(dāng)下中國影視作品注入了陽剛之氣；②展示了我國軍事力量的強(qiáng)大；③塑造了真實自然的英雄形象。 ⑵ 新英雄形象體現(xiàn)時代精神 ⑶ ①刪去“和青少年”；②在“打擊”后面加“的場面”（或“的場景”等）?！军c評】⑴本題考查探究材料內(nèi)容的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。 ⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。 ⑶本題考查病句辨析與修改。語序不當(dāng)主要指因表述不合理而次序不當(dāng)，有三種類型，分別是詞語次序不當(dāng)，句子次序不當(dāng)和詞語與上下文搭配不當(dāng)。一系列名詞、動詞、形容詞次序不當(dāng)，修飾語與中心語次序不當(dāng)，句子語序不當(dāng)。答題時要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析并修改。20．某中學(xué)初三年級以“名勝古跡中的對聯(lián)”為主題開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。 （1）為渲染活動氛圍，請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。 （2）九年級（4）班準(zhǔn)備出一本《名勝古跡對聯(lián)集》，班委會決定面向全校公開征集對聯(lián)。下面是一則征文啟事，請你根據(jù)要求修改。 征文啟事九年級（4）班準(zhǔn)備出版一本對聯(lián)集，班委會決定面向全校公開征集對聯(lián)，對聯(lián)內(nèi)容要章顯名勝特色。稿件交到九年級（4）班班委會，截止日期10月20日。請同學(xué)們務(wù)必投稿。九年級（4）班班委會①啟事中有錯別字的詞語是“________”，正確的寫法是“________”。②畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______③征文啟事的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。________（3）下面是活動中的兩道題請你回答。 ①下面是故宮中的一副對聯(lián)，請你運用對聯(lián)的相關(guān)知識，將其抄寫在下面。上聯(lián)：________；下聯(lián)：________。②很多古詩文都與名勝古跡有關(guān)，請寫出下列詩文涉及的名勝古跡。，萬家憂樂到心頭。________，白云可留不可留。________【答案】 （1）示例：品味名勝對聯(lián)，傳承民族文化（2）章顯；彰顯；將“務(wù)必”改為“積極”；在落款“九年級（4）班班委會下方補(bǔ)上日期，如“2019年10月10日”（3）流水今日；明月前身；岳陽樓；黃鶴樓 【解析】【分析】（1）宣傳標(biāo)語主題要鮮明，一定不能脫離“名勝古跡中的對聯(lián)”的活動主題。宣傳語中最好有“名勝”“對聯(lián)”這樣的關(guān)鍵性詞語。 （2）①字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“彰”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“彰顯”：指昭著的事實；顯赫。注意據(jù)義定形。②“請同學(xué)們務(wù)必投稿”用詞不當(dāng)，“務(wù)必”有命令語氣，應(yīng)改為“請同學(xué)們積極投稿”即可。③落款部分缺少日期。在“九年級（4）班班委會”正下方補(bǔ)寫日期即可。日期一定在“截止日期10月20日”之前的一段時間。如“2019年10月10日”等。 （3）①首先要認(rèn)準(zhǔn)書法文字的字形。辨別上下聯(lián)：注意上下聯(lián)最后一字仄起平收，還有古人寫字由右到左的寫字習(xí)慣。抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。②寫出詩文涉及的名勝古跡?！八拿婧綒w眼底，萬家憂樂到心頭”一聯(lián)是湖南岳陽樓的對聯(lián)，詠的是范仲淹，所以寫的岳陽樓?！包S鶴飛去且飛去，白云可留不可留”一聯(lián)由“黃鶴飛去”即可判斷出寫的是黃鶴樓。 故答案為：⑴ 示例：品味名勝對聯(lián)，傳承民族文化 ⑵章顯；彰顯；將“務(wù)必”改為“積極”；在落款“九年級（4）班班委會下方補(bǔ)上日期，如“2019年10月10日” ⑶流水今日；明月前身；岳陽樓；黃鶴樓【點評】⑴本題主要考查語言表達(dá)的能力。宣傳標(biāo)語是在宣傳時用簡潔的語言表達(dá)一個意思從而達(dá)到某種宣傳目的。為了實現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動目的，標(biāo)語口號往往用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動性。 ⑵本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點、語言等方面進(jìn)行辨析和修改。 ⑶本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。