【正文】 。第②段中作者認(rèn)為香山人滿為患，法海寺雖有秋天的蕭索氣象，但這都不是他要尋找的秋韻。第①段中作者認(rèn)為豐收才是秋天的“調(diào)”。偶然看到山與湖之間的一排銀杏樹，“絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明”的景象是他心中的秋韻。作者對(duì)人生有所感悟，秋天是一個(gè)有成績(jī)的季節(jié)，事物都有所著落，人生也會(huì)有終結(jié)的一天，但要有所價(jià)值?！拔沂亲⒁饨袷赖摹保覀冃枰盐战裆?、當(dāng)下，珍惜現(xiàn)下美好的生活。對(duì)人生意義的感悟也是他心中的秋韻。綜合上述分析，整理得到答案。 故答案為：⑴豐收（意思對(duì)即可）； ⑵一方面増加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬(wàn)安山的寥落和蕭索與小湖的秋色作對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛； ⑶①運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將紅葉的紅與黃櫨、楓葉的紅對(duì)比，更加突出了紅葉滋潤(rùn)、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)紅葉的喜愛。②近用比喻的修辭手法，將“地下的紅葉”比喻為“薄薄的一層紅毯”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、絕的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天紅葉的喜愛之情； ⑷不能刪除.“似乎”表推測(cè)，從前文可以看出作者來(lái)過這里,如果刪除表明作者從未來(lái)過這里，與實(shí)際意義不符，所以不能刪除； ⑸①不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩”“莊嚴(yán)肅穆”“朦朧清明”等豐富的景色。②更有對(duì)人生大徹大悟的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在、珍惜美好等感悟。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料； ⑵本題考查對(duì)文章關(guān)鍵段落作用的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文，注意從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系； ⑶本題考查對(duì)文章關(guān)鍵段落作用的理解能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文，注意從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系； ⑷本題考查文章語(yǔ)言嚴(yán)密性的特點(diǎn)。一定要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容或語(yǔ)境來(lái)判斷答案； ⑸本題考查對(duì)文章主題的分析理解能力。解答時(shí)，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。9．閱讀下面的文字，完成下列小題。 青山不老梁衡 ①窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 ②我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面的這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。 ③我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨起來(lái)抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生；一天他栽樹回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他出去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 ④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說(shuō)著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來(lái)為止。 ⑤在屋里說(shuō)完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹根下的淤泥也有兩米厚，都是好土啊?！笔堑模Ｗ×诉@些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。 ⑥看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。他是真正與山川共存，日月同輝了。 ⑦這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。（1）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文題“青山不老”的理解。 （2）第②段畫橫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？ （3）按照要求分析下列句子的表達(dá)效果。 ①楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析）②老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。（請(qǐng)從描寫手法角度賞析）（4）第⑥段：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西?！闭?qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“另一樣?xùn)|西”具體指什么。 （5）2005年8月15日，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在安吉縣余村考察時(shí)首次提出：“我們過去講，既要綠水青山，也要金山銀山。其實(shí)，綠水青山就是金山銀山?！闭?qǐng)結(jié)合《植樹的牧羊人》和《青山不老》說(shuō)說(shuō)你對(duì)“綠水青山就是金山銀山”的理解。 【答案】 （1）表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。（2）自然環(huán)境描寫。作用：①通過山溝惡劣險(xiǎn)峻的大環(huán)境來(lái)襯托改造山林的艱難；②與造林后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，突出了老人造福后代的貢獻(xiàn)之大，含蓄表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊頌之情。（3）①比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊樹、柳樹茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。②動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂之情。（4）“另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。（5）牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實(shí)現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。生態(tài)家園是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。習(xí)總書記的話語(yǔ)道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說(shuō)出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無(wú)窮的價(jià)值。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“青山不老”表面指大山因?yàn)橛猩n翠樹木的覆蓋而呈現(xiàn)綠色。深層含義指老人懷著強(qiáng)烈的主人翁精神自愿承擔(dān)了改變家鄉(xiāng)環(huán)境的重任，并早已把自己的生命注入到他所進(jìn)行的事業(yè)中，精神永垂不朽。 （2）第②段畫橫線的句子“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地”是環(huán)境描寫，寫出這條山溝所處的干旱、霜凍、沙塵暴等惡劣環(huán)境，突出老人在這樣的環(huán)境下植樹造林的艱辛。與造林后的環(huán)境“楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰……”形成鮮明的對(duì)比，突出老人貢獻(xiàn)之大，表達(dá)出作者的贊美之情。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 （3）①要求從修辭手法角度賞析。“楊樹、柳樹，如臂如股”運(yùn)用比喻修辭手法，將楊樹、柳樹比作臂、股，生動(dòng)形象地寫出了樹的粗壯挺拔，突出了老人種樹取得的偉大成就。②要求從描寫手法角度賞析?！袄先酥糁照?，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院?！本渲械拿鑼憣?duì)象是老人，“拄著拐杖”“邁進(jìn)小院”是動(dòng)作描寫，寫出老人身體的不便，年華垂暮，結(jié)合第⑥段內(nèi)容“我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。”表達(dá)出作者對(duì)老人的擔(dān)憂與敬佩之情。 （4）文章表面寫綠洲，實(shí)質(zhì)寫老人開辟綠洲、造福后代的精神。故“他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這“另一種東西”表面看是指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)質(zhì)上指老人的價(jià)值，即老人開辟綠洲的精神和造福子孫后代的奉獻(xiàn)情懷。 （5）首先理解習(xí)總書記的話，“綠水青山”指的是環(huán)境保護(hù)，“金山銀山”指的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這兩者之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，又可以相互促進(jìn)。人改變了環(huán)境，環(huán)境又反過來(lái)改變了人?！吨矘涞哪裂蛉恕分心俏荒裂蛉藥资曛蒙碛诨臒o(wú)人煙的地域，他每種下一棵樹，就感到在人世間就又多了一個(gè)親人。他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)”。這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地、人與自然相互依存的關(guān)系。他深深意識(shí)到人生的價(jià)值在于為他人、為后人造福。本文中這位老人亦是如此。他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來(lái)為止。他認(rèn)為保住了這些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。就是說(shuō)我們要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，再追求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，讓我們的祖國(guó)變得越來(lái)越美、越來(lái)越強(qiáng)大。答案不唯一。 故答案為：⑴ 表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。 ⑵ 自然環(huán)境描寫。作用：①通過山溝惡劣險(xiǎn)峻的大環(huán)境來(lái)襯托改造山林的艱難；②與造林后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，突出了老人造福后代的貢獻(xiàn)之大，含蓄表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊頌之情。 ⑶ ①比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊樹、柳樹茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。②動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂之情。 ⑷ “另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。 ⑸ 牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實(shí)現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。生態(tài)家園是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。習(xí)總書記的話語(yǔ)道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說(shuō)出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無(wú)窮的價(jià)值。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章環(huán)境描寫的作用的分析能力。作用：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。 ⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭手法及 描寫手法 ，把握寫出的內(nèi)容及表達(dá)的感情。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。注意結(jié)合重點(diǎn)句子的把握作答。 ⑸本題考查綜合性理解與表達(dá)。 結(jié)合《植樹的牧羊人》和《青山不老》說(shuō)說(shuō)對(duì)“綠水青山就是金山銀山”的理解。10．閱讀下面的文段，回答問題。 親親麥子 ①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開在萬(wàn)里田疇之上，開在農(nóng)民心坎上。 ②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個(gè)過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤(rùn)了陽(yáng)光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。 ③當(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤(rùn)的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽?jī)禾匠鲱^來(lái)，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。 ④麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個(gè)用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。瞬間，萬(wàn)野綠遍，大地盡染。麥子在一望無(wú)際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進(jìn)了藍(lán)天，藍(lán)天陷進(jìn)了綠海。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。 ⑤麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。麥子終于完成了對(duì)生命的雕塑，不動(dòng)聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國(guó)徽上的那穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來(lái)，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍(lán)天。風(fēng)來(lái)了，麥浪一波又一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。在我心里，麥子就是我永遠(yuǎn)的親人。 ⑥看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊?。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過來(lái)，捆好。麥捆從腋間滑落下來(lái)，躺在田壟上。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽(yáng)光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。 ⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果，奉獻(xiàn)……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)，流淌進(jìn)海子純潔的詩(shī)篇。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠(chéng)謝敬仰!（選自《詩(shī)意的棲居》）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） 、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果的一生，運(yùn)用準(zhǔn)確細(xì)致又充滿熱情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)麥子的情感，給我們留下了深刻的印象。、對(duì)比、夸張等修辭手法，使作品生動(dòng)形象，顯得很有文采。，“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗(yàn)，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長(zhǎng)勢(shì)。，如寫父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變化。（2）從以下兩句中選擇你最喜歡的一句進(jìn)行賞析。 ①田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。②父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。（3）聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。 【答案】 （1）B,C（2）選一句賞析即可。①比喻，把“金黃的麥子”比作“金色的雨”，表現(xiàn)出麥子的生命力，表達(dá)作者對(duì)麥子的喜愛之情。②動(dòng)作、神態(tài)描寫