【正文】 找出對史鐵生的評價(jià)來分析，摘取原文或自行概括皆可。（2）本題考查學(xué)生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。記敘類文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語精妙之處。仔細(xì)閱讀文章第二段，“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融入了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。（3）本題考查學(xué)生對句子含意的理解能力。聯(lián)系史鐵生的人格品質(zhì)來理解，史鐵生具有高尚的人格、不屈的斗志、頑強(qiáng)的毅力，他雖然去世了，但是他的作品所透出的光輝會(huì)永垂不朽，永遠(yuǎn)活在人們心中。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。對文章的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、文章主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識的分析。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不是“簡述”，是詳述；沒有“感激”之情。（5）本題考查學(xué)生對文章線索作用的分析能力。聯(lián)系全文來分析，“看花”是本文的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。三次“看花”，“我”暴怒無常，母親勸“我”看花；“我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花；母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花，反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望，再到熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。故答案為：（1）①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。⑤他追問，但不控訴，不失態(tài)。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。⑦他在困境中寫出大量的文學(xué)作品。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。（3）史鐵生高尚的人格、不屈的斗志、頑強(qiáng)的毅力和他的作品所透出的光輝會(huì)永垂不朽，永遠(yuǎn)活在人們心中。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望而面對現(xiàn)實(shí)，再到熱愛生活、渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。?【點(diǎn)評】概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答得不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。10．閱讀《最優(yōu)秀的學(xué)生》，回答小題。 最優(yōu)秀的學(xué)生 ①那年那天,我被一個(gè)很不顯眼的學(xué)生感動(dòng)了。 ②那是學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級報(bào)名階段,我們班有兩個(gè)項(xiàng)目一直沒人報(bào)，動(dòng)員也不行。其中一個(gè)是女生 100 米，這個(gè)項(xiàng)目成了本班的一大羞事，從來拿不了名次不說，還出了幾個(gè)笑話，比如被甩得太遠(yuǎn)干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來……反正我們班的女生都恨透了這個(gè)項(xiàng)目。 ③那天自習(xí)課，我正在辦公室里愁這件事，一個(gè)女生喊報(bào)告進(jìn)來，紅著臉很認(rèn)真地說：“我想報(bào)100米”。 ④我有點(diǎn)吃驚，看著她一時(shí)無語。她又說：“放心，我會(huì)跑出好成績！” ⑤我怕我的異常反應(yīng)有傷她的自尊，忙說：“好吧，我考慮一下，你先回去吧！” ⑥她轉(zhuǎn)身走時(shí)又說了一句：“老師，相信我！” ⑦我開始認(rèn)真地考慮她的請求。張梅，女生中最不顯眼的一個(gè)，黑胖憨厚，而且肢體動(dòng)作顯然比常人遲鈍一些，她從來沒違反過任何紀(jì)律，但也從來沒有迸發(fā)過任何光彩，學(xué)習(xí)成績排在后15名，沒參加過任何賽事，在班級賽跑中她也是跑得最慢的一個(gè)，成績尚未達(dá)到及格線。我一直以為，這是一個(gè)無可指責(zé)也無可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，單獨(dú)說話這還是第一次。 ⑧可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時(shí)理不清，但讓我感動(dòng)。想來想去，我決定答應(yīng)她的請求。在班會(huì)上我對她提出了表揚(yáng)，果然，全班哄笑起來。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身說：“謝謝老師！” ⑨運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我最關(guān)注的就是女生百米了，我知道張梅取得名次是不可能的，究竟在關(guān)注什么，我自己也不大明確。終于到女生百米比賽了，我在終點(diǎn)張望著，內(nèi)心有一種莫名的緊張。起跑時(shí)，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風(fēng)一團(tuán)，張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。第一名沖線時(shí)，她離終點(diǎn)至少還有40米。全場氣氛卻異常熱烈，笑聲、叫聲海嘯一般。 ⑩我緊盯著張梅的每一個(gè)動(dòng)作，很快我看懂了，真正感動(dòng)了：她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快。這時(shí)，全場喝倒彩的學(xué)生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！ ?張梅跑到終點(diǎn)后，直接跑到計(jì)時(shí)人員跟前問：“多少？”計(jì)時(shí)人員報(bào)：“16秒08！”張梅一聽歡呼起來：“好??！太棒了！……”這時(shí)我的眼睛已經(jīng)濕潤了，對計(jì)時(shí)人員解釋：“她是最優(yōu)秀的！她上次的百米成績是17秒67！” ?就從那次百米賽開始，張梅成了我最關(guān)注的學(xué)生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)了她身上的許多亮點(diǎn)，她一直在進(jìn)步，雖然非常緩慢；她一直很刻苦，雖然成績一直落后。她是唯一不崇拜明星的學(xué)生，她是唯一一個(gè)學(xué)習(xí)一般卻認(rèn)真參加中考而且多方打聽成績的學(xué)生，她是唯一一個(gè)讓我淚流滿面的學(xué)生。她離校時(shí)還憨笑著對我說：“老師，我的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！” ?14年過去了，張梅現(xiàn)在是一家家政服務(wù)公司的總裁，連鎖公司8家，擁有近億資產(chǎn)，并成了濟(jì)達(dá)八方的“愛心天使”。就目前來說，當(dāng)初這個(gè)最不顯眼的學(xué)生已成了最優(yōu)秀的學(xué)生。（1）概括文章的主要內(nèi)容。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容說說張梅是怎樣的一個(gè)人。 （3）分析第⑩段畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。 （4）張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點(diǎn)即可。 【答案】 （1）張梅自告奮勇要參加無人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動(dòng)我的學(xué)生。（2）她主動(dòng)報(bào)名參加比賽說明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個(gè)努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說明她有愛心。（3）側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。（4）做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對其中兩點(diǎn)即可。 【解析】【分析】（1）①⑧寫張梅主動(dòng)報(bào)名參加班級里無人報(bào)名的女生100米賽跑。⑨?寫張梅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米賽跑中雖然是最后一名，但一直拼盡全力在跑。??寫張梅獲得我的關(guān)注和贊美，成為優(yōu)秀企業(yè)家。 （2）本題要從具體事件和人物描寫中分析總結(jié)人物形象。有集體榮譽(yù)感、責(zé)任心的人。①⑧段中在其他同學(xué)都拒絕參加女子100米賽跑時(shí)，她主動(dòng)找到老師報(bào)名，看出她對于班集體榮譽(yù)的承擔(dān)。自信、執(zhí)著、勇敢、拼搏的人。⑨?段中，“她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快?！笨闯鏊且粋€(gè)有堅(jiān)定意志、努力拼搏的人，面對他人的嘲笑，冷靜從容面對。有愛心。?“擁有近億資產(chǎn)，并成了濟(jì)達(dá)八方的 ‘愛心天使’?！笨闯鏊且粋€(gè)有愛心的人。 （3）這是側(cè)面間接描寫，寫出了周圍同學(xué)情緒的變化，由喝倒彩到安靜下來。表現(xiàn)了周圍同學(xué)都被張梅的拼搏的行為、堅(jiān)持的意志所打動(dòng)，間接表現(xiàn)了張梅自信、執(zhí)著、不受外界干擾精神的可貴。表達(dá)贊美敬佩之情。 （4）本題要注意結(jié)合具體文章內(nèi)容。示例：①張梅在班級榮譽(yù)受到威脅時(shí)挺身而出，勇敢的承擔(dān)起責(zé)任讓我敬佩，我也要在生活中主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，為自己、為集體而努力。②張梅在受到他人的嘲笑時(shí)冷靜從容面對，堅(jiān)持自己的行為。啟示我在面對周圍不理解或者嘲笑時(shí)，要堅(jiān)持自己的信念，要勇敢的面對，不逃避不憤怒，冷靜從容面對。 故答案為：⑴張梅自告奮勇要參加無人報(bào)名的百米比賽，她在比賽的時(shí)候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動(dòng)我的學(xué)生。 ⑵她主動(dòng)報(bào)名參加比賽說明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個(gè)努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說明她有愛心。 ⑶側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。 ⑷做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對其中兩點(diǎn)即可。 【點(diǎn)評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)； ⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，答題時(shí)抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析； ⑷本題考查文章主旨。根據(jù)第二題對張梅人物形象的分析可知，她是一個(gè)有集體榮譽(yù)感，不放棄，內(nèi)心執(zhí)著堅(jiān)定，不受外界干擾，自信樂觀的人。圍繞她的這些品格擬寫啟示即可。11．閱讀下文，回答問題 父愛陷阱鄭成南 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。 突然，看到父親在井口邊伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。 他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。 井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。 周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。 他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是，那聲音一會(huì)兒又消失了——?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。 沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。 夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。 他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。 突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。 父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。 他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個(gè)見死不救的父親！” 父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起?！?他說：“你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。” 父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷……” 他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爹，對不起！”父親擁抱著他，開心地笑了。 那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。（選自《父愛故事》，有刪改）（1）從不慎掉進(jìn)陷阱到爬出井口，他經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過程，這個(gè)過程可以分為三個(gè)階段，請根據(jù)提示簡要概括。 ________－－警覺地應(yīng)對危險(xiǎn)——________（2）賞析文中劃橫線的句子。 當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。（3）文中說，第二天早晨父親已是滿臉憔悴，結(jié)合故事情節(jié)說說父親滿臉憔悴有哪些原因。 （4）文中的這位父親最值得你贊賞的是哪一點(diǎn)？請結(jié)合文章簡述理由。 【答案