【正文】 以從全球治理中獲得更多的和平發(fā)展機(jī)遇，中國的和平發(fā)展對(duì)世界的發(fā)展又形成了有力的“正能量”。相互依存的國際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀，為建設(shè)人類命運(yùn)共同體提供了基本的價(jià)值觀基礎(chǔ)。【精選語錄】讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴，同心打造人類命運(yùn)共同體。讓鑄劍為犁、永不再戰(zhàn)的理念深植人心，讓發(fā)展繁榮、公平正義的理念踐行人間?！?xí)近平2.“大道之行也，天下為公。”當(dāng)今世界，各國相互依存、休戚與共，我們要順勢(shì)而為，推動(dòng)構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體?！?xí)近平，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的期待，也是我們這一代政治家應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。中國方案是：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共贏共享。——習(xí)近平，國際規(guī)則應(yīng)該由各國共同書寫，全球事務(wù)應(yīng)該由各國共同治理，發(fā)展成果應(yīng)該由各國共同分享?！?xí)近平“一帶一路”建設(shè)國際合作框架內(nèi)，各方秉持共商、共建、共享原則，攜手應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)發(fā)展新機(jī)遇，謀求發(fā)展新動(dòng)力，拓展發(fā)展新空間，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏，不斷朝著人類命運(yùn)共同體方向邁進(jìn)?！?xí)近平、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化深入發(fā)展，弱肉強(qiáng)食的叢林法則、你輸我贏的零和游戲不再符合時(shí)代邏輯，和平、發(fā)展、合作、共贏成為各國人民共同呼聲。——習(xí)近平，路要去走才能開辟通途。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是一個(gè)歷史過程，不可能一蹴而就，也不可能一帆風(fēng)順，需要付出長期艱苦的努力?！?xí)近平只要我們牢固樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，攜手努力、共同擔(dān)當(dāng)，同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)，就一定能夠讓世界更美好、讓人民更幸福?！?xí)近平希望各國青年用欣賞、互鑒、共享的觀點(diǎn)看待世界，推動(dòng)不同文明交流互鑒、和諧共生，積極為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體添磚獻(xiàn)瓦?！?xí)近平我們?yōu)榱巳祟惷\(yùn)共同體的愿景而來，要引領(lǐng)世界前進(jìn)步伐，帶動(dòng)全球發(fā)展潮流，為實(shí)現(xiàn)人類共同繁榮和進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)?！?xí)近平1“炎火成燎原之勢(shì)，涓流兆江河之形”，星星之火可成燎原，涓涓細(xì)流可成大江。尚和合的人類命運(yùn)共同體話語，將匯聚大眾的意愿而成和平的潮流，將妙凝百姓的呼聲而成合作的春雷。它喚醒了昏昏沉沉的天地萬物，也敲響了人類命運(yùn)共同體美美與共的鐘聲?！嗣窬W(wǎng)1人類命運(yùn)共同體是對(duì)于中外傳統(tǒng)命運(yùn)論的智能創(chuàng)造和卓識(shí)開新。融實(shí)而和合是打開人類命運(yùn)共同體的一種智慧，是化解人類生存厄運(yùn)的一種武器?！嗣窬W(wǎng)1在全球化、信息革命時(shí)代，人類共同擁有的家園變得越來越小，牽一發(fā)而動(dòng)全身。民族、國家不分大小、貧富，在全球緊密相連的世界里，已是你中有我、我中有你，利益高度融合，彼此依存。一榮俱榮、一衰俱衰，和合則兩利，抗?fàn)巹t兩敗，和則興，斗則亡，誰也不能獨(dú)善其身，全球命運(yùn)休戚相關(guān)，興衰與共?！嗣窬W(wǎng)1在此錯(cuò)綜復(fù)雜的全球環(huán)境中，必須高瞻遠(yuǎn)矚，“鴻鵠高飛，一舉千里”。度越一般世事的種種關(guān)系形態(tài)，以和合學(xué)的思維開放包容性，使各文明之間彼此互相理解、借鑒、尊重、吸收，為人類的長遠(yuǎn)利益、未來命運(yùn)提供智慧卓越的中國方案創(chuàng)造了機(jī)遇?！嗣窬W(wǎng)1面對(duì)人類共同面臨的各種新情況新問題新挑戰(zhàn)，昔日那種你死我活、弱肉強(qiáng)食、贏者通吃的冷戰(zhàn)思維和零和博弈越來越過時(shí)，和平、發(fā)展、合作、共贏越來越成為各國人民共同的期盼。——新浪網(wǎng)適合本篇作文的結(jié)構(gòu)建議：應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的豬樣式結(jié)構(gòu)。那么怎么辦好？我們把中間一大段多分幾個(gè)自然段，那就可以立于不敗之地。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。把文章分為幾段更好？千字以內(nèi)的作文，分成6段就可以了。在作文段落結(jié)構(gòu)上，我的個(gè)人觀點(diǎn)是考生要寫“長短結(jié)合式”作文，即第一段：開篇點(diǎn)題，樸實(shí)穩(wěn)重，切勿追求文采而游離于題目之外。第二段：第一個(gè)分論點(diǎn)，注意段首句的錘煉要扣住題目，舉例論證不要講人物事跡，要干凈利落的引入論證觀點(diǎn)，深入生活做深挖掘。第三段：總結(jié)上面的例證，做到由人及己，體現(xiàn)一個(gè)生活上的深挖掘。四段、五段同二、三兩段，注意第四段的分論點(diǎn)不要和第二段的重合，必須體現(xiàn)一個(gè)逐層深入。第六段（最后一段）：總結(jié)二——四段的內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)一步深化文章的主旨，扣住題目做到首尾呼應(yīng)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出自己的想法或認(rèn)識(shí)。這樣的結(jié)構(gòu)在高考閱卷時(shí)間緊張的前提下是非常容易抓住老師視線的?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞句有：柏林墻被拆毀、德國的統(tǒng)一、世界開始向多極化發(fā)展、隔離兩國、堅(jiān)持和平發(fā)展道路、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?？忌梢越Y(jié)合對(duì)以上關(guān)鍵詞的把握，進(jìn)而準(zhǔn)確立意，寫作內(nèi)容要注意充分結(jié)合當(dāng)下時(shí)代背景，深入論述立意的觀點(diǎn)。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。這是一位趙姓中學(xué)生給上海《青年報(bào)》“青蘋果熱線心理咨詢”欄目的信中的有關(guān)內(nèi)容：“我感覺世俗太污濁了，為此，同流合污成了中國文化人最大的恥辱。魏晉名士的高潔，正在于他們抵抗流俗，保持著純潔的孤獨(dú)。寧肯獨(dú)自打鐵，寧肯單車漫游，寧肯呼嘯山林，寧肯放聲大哭，卻不肯降低自己，貶損自己，耗散自己，他們的生活方式富有詩意，令人陶醉?！薄捌鋵?shí)我一直在這樣做。我不喜歡熱鬧，歷來習(xí)慣于獨(dú)行，我靜靜地想著自己崇拜的那個(gè)角落，卻不會(huì)去爭奪。夜晚，我會(huì)關(guān)掉電燈，點(diǎn)上蠟燭，讓月光照著我買來的一小叢文竹，凝視兩三個(gè)小時(shí)。我覺得這種意境真好，由此，更厭煩街市間的車來人往了。但我周圍的人都說我過于清高，拒人于千里之外。清高就清高吧，拒人就拒人吧，我不在乎，不清高，不拒人，哪還有我?！睂?duì)于這位中學(xué)生的想法與做法，你怎么看？請(qǐng)作文表明你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】保持本真，堅(jiān)持自我風(fēng)拂大地，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然。河邊，沉默了一個(gè)冬季的柳樹，微微地在微風(fēng)中擺動(dòng)著它們的身體，抽出嫩黃細(xì)小的枝葉，一片欣欣然。山上，一直保持青色的松樹，也在微風(fēng)中輕輕搖擺著，挺立，灑脫。柳樹望著山上常青的松樹說:“春天來了，你為什么還無動(dòng)于衷呢?”只見松樹繼續(xù)在微風(fēng)中搖擺著……松樹與柳樹反映兩種不同的人。有松樹堅(jiān)持自我的人，也有柳樹的見風(fēng)駛舵的人。贊揚(yáng)松樹的堅(jiān)持，贊美松樹的自我，欣賞松樹的瀟灑。鄙視柳樹的性格，輕視柳樹的品質(zhì)。嘆昔日之情懷，贊當(dāng)年之情感。遙想李太白，嗜酒好詩，一生寫下許多膾炙人口的詩篇，有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”之愁情，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清俗。因?yàn)樗皇苋魏卫娴恼T惑，堅(jiān)持著最真實(shí)的他，本真他最真的心，才會(huì)有那樣的愁情，才會(huì)有那樣的清俗，不受外界打擾，道出“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，道出“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。蘭幽香風(fēng)定，松寒不改容”!堅(jiān)持自我寫出美麗的篇章，堅(jiān)持自我，寫出最壯闊的詩句。文天祥的愛國情深人盡皆知，佩服他那勇氣，佩服他那一直堅(jiān)持自我的勇氣，到最后，都沒有向敵人低頭，寫出世人永贊的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。贊古人之高尚情懷，恨和珅不能堅(jiān)持自我，受到利益的誘惑，貪污行賄，成為有史以來最大的貪官。恨曹汝霖、陸宗輿不能堅(jiān)持自我，最終背叛養(yǎng)他們、育他們的祖國，成為人人唾罵的人。更恨汪精衛(wèi)不能堅(jiān)持自我，扼殺共產(chǎn)黨員，出賣國家，成為人人憎恨的賣國賊!古人如此，今人也是這樣。社會(huì)上許多的人始終堅(jiān)持自我，創(chuàng)造出人生中美麗的篇章，奏出動(dòng)人的旋律。也有許多人最終不能堅(jiān)持自我，涂上了人生中漆黑的斑點(diǎn)，畫上不可磨滅的一筆。山上有常青的松樹堅(jiān)持自我，在頂峰中盡先灑脫，活出自我。地上有新生的我們堅(jiān)持自我，在人生舞臺(tái)中盡顯活力，活出自我，活出精彩，繪出人生最沒的圖畫。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的寫作能力。作文題目要求“對(duì)于這位中學(xué)生的想法與做法，你怎么看？請(qǐng)作文表明你的看法”，具有鮮明的針對(duì)性，帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)型色彩。屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。題目的材料是一位趙姓中學(xué)生給上?！肚嗄陥?bào)》“青蘋果熱線心理咨詢”欄目的信。這封來信反映了這位中學(xué)生在成長的過程中遇到的思想問題。信中首先說自己感覺世俗太污濁，同流合污成了中國文化人的最大的恥辱。贊美魏晉名士，他們抵抗流俗，寧肯孤獨(dú)，也不愿降低自己。感覺他們高潔，他們的生活方式有詩意，令人陶醉。然后說自己“直在這樣做”，自己不喜歡熱鬧，歷來慣于獨(dú)行，不會(huì)去爭奪。夜晚獨(dú)處，讓自己感覺不錯(cuò)。自己“厭煩接街市間的車來人往”。周圍人評(píng)價(jià)自己“過于清高，拒人于千里之外”。但他自己不在乎，因?yàn)檫@位中學(xué)生認(rèn)為如果沒有自己的清高、拒人就沒有自己，他要保持自己的本真。這位中學(xué)生信中主要談及的問題是在人際交往中，如何擺正自己，如何看待他人，以及何認(rèn)識(shí)社會(huì)。這類問題不僅在趙姓同學(xué)身上存在著，很多中學(xué)生在成長過程中也遇到過或正面臨著。寫作時(shí)要圍繞自己、他人、社會(huì)所關(guān)聯(lián)的問題展開和深入。調(diào)用自己的思想核材料儲(chǔ)備，去解決這個(gè)中學(xué)生的心理問題，起點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在來信中的思想問題上。因此，要有的放矢，具體問題具體分析。比如寫作時(shí)，針對(duì)趙姓中學(xué)生面對(duì)別人說他過于清高，拒人于千里之外，他不在乎，也不愿意改變，因?yàn)樗J(rèn)為只有保持清高，拒人的自己，才是本真的自己。可以贊同他的做法，談?wù)勅藨?yīng)該保持本真，堅(jiān)持自我，不能人云亦云。也可以反對(duì)他的做法，談?wù)勅耸巧鐣?huì)動(dòng)物，所作所為具有社會(huì)性，過于清高，拒人于千里之外不可取。也可以辯證看，在保持本真，堅(jiān)持自我的時(shí)候，也要融入社會(huì)。所作所為都要適度。點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。本篇材料針對(duì)很多中學(xué)生在成長過程中也遇到過或正面臨的問題：人際交往中，如何擺正自己，如何看待他人，又如何認(rèn)識(shí)社會(huì)，來考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年正值我國改革開放40年，10月1日, 共和國迎來69周年華誕，人民日?qǐng)?bào)推出暖心MV《中國有我》，MV《中國有我》唱到：四十年風(fēng)雨路程，幾萬里萬家華燈，應(yīng)該有我！當(dāng)然有我！因?yàn)槲矣兄袊?，走遍天涯海角，都有港灣可以停泊。因?yàn)橹袊形?，一路風(fēng)雨無阻，未來天空會(huì)更遼闊。對(duì)“中國有我，我有中國”，你有怎樣的思考或感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】國有民方強(qiáng)，民有國才立69個(gè)春秋，69載風(fēng)雨，當(dāng)五星紅旗再度飄揚(yáng)在這華誕，當(dāng)九州大地在齊歡共慶，我們知道，東方的那條巨龍已然蘇醒，乃至騰起、嘯徹長空。哦，中國，你何以從千瘡百孔走到如今的強(qiáng)盛？嗯，是因“我”吧，是千千萬萬個(gè)“我”引你從黑夜走向黎明！而如今“我”的存在，不也是因著你嗎？是的，中國有我，我有中國。國有民方強(qiáng)，是千千萬萬個(gè)“我”造就了強(qiáng)盛的中國。百年前，神州大地正值硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛，是中國的每一分子、千萬個(gè)“我”前仆后繼，才使得這華夏大國得以保存；數(shù)十年前，當(dāng)饑荒連連、哀鴻遍野，當(dāng)人心荒唐、民不聊生，是中國的先進(jìn)分子，千萬個(gè)“我”日夜不輟、廢寢忘食地為中國奔走效勞，才使得中國走向理性化社會(huì)；而今天，國家漸入佳境，是愛國奉獻(xiàn)的每一位中國人，千萬個(gè)“我”為這個(gè)國家的強(qiáng)盛獻(xiàn)計(jì)出力，才使國家更加繁榮富強(qiáng)。正如梁啟超所言：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！蔽疑钪?，中國因我而強(qiáng)。民有國才立，是強(qiáng)盛的中國造就了千千萬萬個(gè)“我”。當(dāng)導(dǎo)彈的尾焰撕裂長空，照亮漆黑的敘利亞，我慶幸我生在了和平的中國，還能擁一床暖衾、靜觀一本閑書；當(dāng)某個(gè)國家又有很多人饑寒致死，我慶幸我活在了一個(gè)強(qiáng)盛的國家，暫不必為了溫飽而苦惱；當(dāng)歐美各國又因金融危機(jī)而叫苦不迭，我慶幸我生在一個(gè)偉大的中國社會(huì)里，尚可坐觀世界變遷……若非有中國，又怎會(huì)有我？國與民同在，民與國共存。時(shí)代仍舊翻涌，現(xiàn)今，國與民的關(guān)系日益牢固，我離不開國，國也離不開我。于是才有了宋璽為國作戰(zhàn)，國接回巴厘島遇困國民；才有陳卓禧霸氣懟港獨(dú)，國派人援助震后的臺(tái)北花蓮……正如宗立冬所說：“國家是我們的國家，未來是我們的未來。”我說：“中國是我的中國，我是中國的我!”耳邊回蕩起成龍的《國家》