【正文】 。 “那你為什么第二天就搬走？”“因為我找到了工作……我要住集體宿舍?！?“那你怎么會發(fā)達了？”“兩年以后我與朋友合伙，賺了點錢。然后我開始單飛，資產(chǎn)就像滾雪球，越滾越大……” “是因為你賣了花瓶，才有了本錢……”“根本沒有花瓶……”“誰信？你白手起家，這么短的時間就腰纏萬貫，誰信？你賣掉了那個元朝的花瓶……” 他久久地盯著男人，內(nèi)心慢慢地涌出一絲絲涼意。很顯然男人說謊了。他記得很清楚，那天，男人放進垃圾箱里的那個塑料袋里，根本沒有花瓶。他絕不會漏掉。那段時間，每一天，他都將那個臭哄哄的垃圾箱翻個底朝天。 他低下頭，不再說話，在那里安靜地坐了一會兒。然后起身離開，放下他帶來的很大一筆錢，這筆錢，遠遠超過那個花瓶的價值。 他告辭，離開。走到門口，他扭頭，看著呆立在那里的男人，認真地對他說：“你的確傷害了我的自尊。卻不是以前，而是現(xiàn)在?！薄浴吨袊⌒≌f精選》，有改動。（1）梳理情節(jié)，根據(jù)文意填寫內(nèi)容。________→得到幫助→________→受到傷害（2）按要求回答括號內(nèi)的問題。①似乎那個家至少二十年沒有裝修，地板翹起了角，水龍頭“嘀嗒嘀嗒”地滴著水。老式的家用電器，老式的廚房用具，老式的沙發(fā)和桌椅，男人似乎仍然生活在十幾年以前。（這句話采用了什么描寫？有何作用？）②他低下頭，不再說話。他在那里安靜地坐了一會兒，起身離開。（揣摩“他”此時的心理活動。）（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說“他”是一個怎樣的人。 （4）文章結(jié)尾他說“你的確傷害了我的自尊。卻不是以前，而是現(xiàn)在?！闭埪?lián)系文中男人以前、現(xiàn)在的品行變化，談?wù)勀銓Α白宰稹钡恼J識。（80—100字） 【答案】 （1）身無分文（或窮困潦倒等）；發(fā)達報恩（2）①環(huán)境描寫，點明了男人生活窮困。為下文虛設(shè)花瓶索要錢財做鋪墊。②他以前窮困的時候，這個男人暗中幫助，有恩與我，因此有恩必報。（3）他：是一個堅強不屈、自尊自愛、知恩圖報的人。結(jié)合文章內(nèi)容如他落魄時夜晚撿垃圾，發(fā)達后送錢報恩。（4）男人以前是一個心地善良、富有愛心的人，現(xiàn)在虛設(shè)花瓶，索要錢財。是一個被金錢同化了的、利益熏心的小市民。男人品行的前后變化，折射出物欲橫流的社會對人性的扭曲。所謂“自尊”應(yīng)該是腳踏實地，辛苦付出。而不是索取，甚至不擇手段。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對故事情節(jié)的梳理和把握。通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，梳理情節(jié)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。（2）此題考查學(xué)生的賞析能力，根據(jù)題干要求分析①這句話采用了什么描寫？所以從描寫的角度分析。本句話是對那個家庭的環(huán)境描寫，環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。點明了男人生活窮困。為下文虛設(shè)花瓶索要錢財做鋪墊。②結(jié)合語境分析，圍繞“有恩必報”分析即可。（3）此題考查學(xué)生對人物形象的分析，分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。圍繞“知恩圖報”分析即可。（4）此題屬于開放性試題，答案不唯一，聯(lián)系文中男人以前、現(xiàn)在的品行變化，談?wù)勀銓Α白宰稹钡恼J識即可。故答案為：（1）身無分文（或窮困潦倒等）；發(fā)達報恩。（2）①環(huán)境描寫，點明了男人生活窮困。為下文虛設(shè)花瓶索要錢財做鋪墊。②他以前窮困的時候，這個男人暗中幫助，有恩與我，因此有恩必報。（3）他：是一個堅強不屈、自尊自愛、知恩圖報的人。結(jié)合文章內(nèi)容如他落魄時夜晚撿垃圾，發(fā)達后送錢報恩。（4）男人以前是一個心地善良、富有愛心的人，現(xiàn)在虛設(shè)花瓶，索要錢財。是一個被金錢同化了的、利益熏心的小市民。男人品行的前后變化，折射出物欲橫流的社會對人性的扭曲。所謂“自尊”應(yīng)該是腳踏實地，辛苦付出。而不是索取，甚至不擇手段?！军c評】（1）梳理格式情節(jié)應(yīng)抓住記敘的要素進行概括。（2）要明白環(huán)境描寫的一般作用，結(jié)合具體句子加以分析辨別。（3）分析人物形象要結(jié)合具體事件加以概括。（4）首先要注意字數(shù)，觀點正確、言之有理即可。18．閱讀下面的文字，完成下列小題。 我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實的回答我。壓歲錢還有幾百文，買吧，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠的很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。她卻有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（1）下面說法中不正確的一項是（ ） 《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長的無知。，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。，阿長是確有偉大神力的，心地善良的人。D.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時給了“我”非常大的震動。（2）“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ （3）從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征？ （4）選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。 ________——________——________【答案】 （1）A（2）別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。（3）對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。（4）不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意 【解析】【分析】（1）選項A，“阿長把《山海經(jīng)》說成‘三哼經(jīng)’，表現(xiàn)了阿長的無知”的說法不正確。因為阿長不識字，沒文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，只是聽到作者經(jīng)常說起，是模仿作者聲音而說的，這樣更表現(xiàn)了阿長的善良和愛。因此不是表現(xiàn)阿長的無知。故答案為A。 （2）根據(jù)一個不識字的人，居然把我渴望多時的《山海經(jīng)》給買來了，作者用“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功”對其行為進行了評述，這評述正是阿長的神力所在。通過這句對阿長的評述，表現(xiàn)了阿長是一個善良有愛心的人，表達了“我”對阿長的敬佩和愛戴之情。據(jù)此理解作答。 （3）根據(jù)未選入文本中的阿長讓我過年吃福橘的小事可知，阿長其實是很愛我的，只是她的表達方式讓我難以接受罷了。正是因為阿長對我的關(guān)愛，不想讓我失望，所以才會不辭辛苦為我買為這本書，表現(xiàn)了她的善良和樸實。據(jù)此理解概括作答。 （4）依據(jù)“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實的回答我。壓歲錢還有幾百文，買吧，又沒有好機會”這一內(nèi)容，可以概括為：“我”對買書已經(jīng)不抱任何希望；當(dāng)阿長把《山海經(jīng)》遞給“我”時，“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，可見，此時的心理是感到驚訝和震撼的；通過這件事，用“這又使我發(fā)生新的敬意了”這句話直接表達了我的心理變化。據(jù)此可概括作答。 故答案為：⑴A；⑵別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。 ⑶ 對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。 ⑷不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意【點評】⑴本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。答題時應(yīng)注意，先要理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確地概括出人物性格，然后認真審清題干和各個選項，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段逐項進行信息篩選，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定正確選項即可。 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解及作者的思想感情。答題時應(yīng)注意帶有感情色彩的語句，就是文中直接表達作者感情的句子，或者能夠讓你體會到作者情感的句子。作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態(tài)度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。 ⑶本題考查對人物性格特征的分析與概括的能力。答題時應(yīng)注意，應(yīng)該首先從人物的語言、動作、等的描寫中找出人物的相關(guān)描寫，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析。要概括和文章的主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合。 ⑷本題考查對人物情感變化的把握。答題時應(yīng)注意，分析人物的情感變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的感情，注意抓住文中的重點詞語。人物的感情變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂文章內(nèi)容。19．閱讀下面文章，回答問題。 《五猖會》（選文） 因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 “去拿你的書來?！彼卣f。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。 我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：—— “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。” 他說完，便站起來，走進房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。 粵有盤古，生于太荒， 首出御世，肇開混茫。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！…… 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 他們都等候著；太陽也升得更高了。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。 “不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。（1）根據(jù)提示，完成表格內(nèi)容？ 事情經(jīng)過我的心理感受準(zhǔn)備去看五猖會①興奮，急切父親教讀《鑒略》②________讀背《鑒略》③無奈，痛苦背完書后去看五猖會④________（2）“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也升得更高了”兩句運用了什么描寫方法？其作用是什么？ （3）文中畫線的語句描寫了一個怎樣的父親？請簡要分析。 （4）書寫。請把下面的句子抄寫在方格內(nèi)，要求書寫規(guī)范，字跡清楚。 粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫?！敬鸢浮?（1）忐忑，擔(dān)心；掃興，失落（2）景物描寫；烘托人物內(nèi)心的焦急。（3）從“給我讀熟”“不準(zhǔn)”等語言描寫和“說完”“站起來”“走進”等動作描寫，看出父親是個嚴厲、專制的人，他不懂孩子的心理，不顧孩子的感受。（4）書寫：粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。 【解析】【分析】（1）從“我忐忑著”“我擔(dān)著心”“我卻并沒有他們那么高興”“對于我似乎都沒有什么大意思”可以明確問題的答案。 （2） “朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也升得更高了”屬于自然環(huán)境描寫，寫出了天氣晴朗，時間已經(jīng)不早了，襯托了我急切的心情。 （3）在孩子興高采烈地要去看五猖會時，父親勒令他背書，說明他不懂得兒童的心理；從“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”可以看出父親的專制。 （4）漢字的書寫是語文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒有引起足夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。此題要把“粵”“御”“肇”的結(jié)構(gòu)安排好。 故答案為：⑴忐忑，擔(dān)心掃興，失落 ⑵景物描寫；烘托人物內(nèi)心的焦急。 ⑶從“給我讀熟”“不準(zhǔn)”等語言描寫和“說完”“站起來”“走進”等動作描寫，看出父親是個嚴厲、專制的人，他不懂孩子的心理，不顧孩子的感受。 ⑷書寫：粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫?！军c評】⑴本題考查考生對名著情節(jié)和心理變化的理解能力。解答此題要求考生整體感知文段，結(jié)合情節(jié)，找文中關(guān)鍵語句進行概括。 ⑵本題考查考生對文段語句的理解和分析能力，解答此題要求考生找準(zhǔn)分析角度，結(jié)合語句的內(nèi)容和上下文的內(nèi)容進行分析。 ⑶本題考查考生對名著中人物形象的理解和分析，解答此題要求考生結(jié)合對人物形象描寫的語句和相關(guān)的事件進行闡述。 ⑷本題難度不大，考生只要工整的教學(xué)書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)即可。20．閱讀下面名著選段，完成小題。 ①那款單上開著十幾款：一，包攬欺隱錢糧若干兩；一，私和人命幾案；一，短截本縣印文及私動硃筆簽寫假文書一案；一