【正文】 二示例：在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，當(dāng)冷風(fēng)一遍遍造訪，你便開始準(zhǔn)備雪的降臨，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)學(xué)生綜合寫作能力的考查。要求學(xué)生能結(jié)合特定場(chǎng)景，特定人物，特定的氛圍發(fā)揮聯(lián)想和想像描寫出生動(dòng)的畫面。不可脫離原材的背景妄加發(fā)揮。13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。我常想，讀書人是世間的幸福人，________，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界人人都有，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，________，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有財(cái)富的不平等、權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的平等。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增加，而且還在于精神的感化和陶冶。一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了做一個(gè)與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。所以，我說，________。 【答案】因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外；那些不閱讀的人是多么的不幸；讀書人是幸福人 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。補(bǔ)寫句子一定要通讀文段，根據(jù)句子所在的上下文進(jìn)行補(bǔ)寫。第一處，根據(jù)橫線前“讀書人是世間的幸福人”，和橫線后“還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界”“現(xiàn)實(shí)的世界人人都有”，可以推斷出此處填寫表示“因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外”意思的句子。第二處，根據(jù)橫線前“后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有”，橫線后“他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹?，可以推斷出此處填寫表示“不閱讀的人非常不幸”意思的句子。第三處，是全段的總結(jié)句子，再次重申論述的觀點(diǎn)“讀書人是世間的幸福人”，所以此處填寫表示“讀書人是幸福人”意思的句子。故答案為：因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外；那些不閱讀的人是多么的不幸；讀書人是幸福人【點(diǎn)評(píng)】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。 當(dāng)下的電影，過度媚俗搞怪也好，鉆營奇觀模式也好，①________。誠然，電影離不開娛樂性，但娛樂性只是一種催化劑，②________。任何一部能夠讓人記得住的經(jīng)典作品，原創(chuàng)性的內(nèi)涵都是其成功的決定性因素。當(dāng)然，③________ ， 只要將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，就能讓觀眾在創(chuàng)作者天馬行空的想象中獲得觀賞的樂趣，從而愉悅心情。 【答案】無非是為了增強(qiáng)作品的娛樂性；電影真正的生命力還在于原創(chuàng)性；娛樂性和原創(chuàng)性并不是對(duì)立的 【解析】【分析】補(bǔ)寫方法閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；勾畫出能夠選用或參照的信息；選詞造句；串讀檢查。第一處空格前談?wù)撾娪?，先說其媚俗搞怪，后說其鉆營奇觀模式，句末的“也好……也好”，表明后面的內(nèi)容不在此，空格后的強(qiáng)調(diào)電影離不開娛樂性。因此該處應(yīng)為①無非是為了增強(qiáng)作品的娛樂性。第二處空格前句 “只是”空格內(nèi)容與前文有轉(zhuǎn)折關(guān)系，后文強(qiáng)調(diào)，原創(chuàng)性的內(nèi)涵是經(jīng)典作品成功的決定性因素。15．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。很多人納悶：我的孩子小學(xué)成績特別好，①________，這是為什么呢？一個(gè)很重要原因就是不會(huì)閱讀。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)簡單，僅憑用功是可以取得好成績的，但一個(gè)不閱讀的孩子，他的智力結(jié)構(gòu)單一，②________，就會(huì)感到力不從心。反之，③________，即便從小學(xué)習(xí)不很出色，也會(huì)在將來擁有很強(qiáng)的爆發(fā)力。 【答案】越往后成績?cè)讲缓?；一旦面?duì)比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)；一個(gè)酷愛閱讀的孩子 【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合語境可知，是后來成績不好；②處結(jié)合“智力結(jié)構(gòu)單一”等分析，面對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)；③處結(jié)合“反之”“不閱讀的孩子”可知，應(yīng)該是一個(gè)熱愛閱讀的孩子。[點(diǎn)評(píng)】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離。②句式、修辭要一致。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上