20xx春教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊：25繭中鉆出了蠶蛾-教案教學(xué)設(shè)計(jì)新教材-資料下載頁
2025-04-01 22:08本頁面
【正文】 道命題作文，文題“我也是一束陽光”關(guān)鍵詞是“陽光”，這是個(gè)比喻，“陽光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實(shí)寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個(gè)限制性詞語，目的是引導(dǎo)考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。寫作本文，可從小處入手，寫“我”生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——那些事如一束束陽光，寫從“我”身上折射出來的如陽光般的品質(zhì)，也可從大處入手，通過“我”生活中的重大事件或主要場景來表現(xiàn)主題。1閱讀下面的文字，按要求作文河的此岸暗自嘆息“我相信，一切歡樂都在對岸。”河的彼岸一聲長嘆：“唉，也許，幸福盡在對岸?！闭埜鶕?jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。（注意）題目自擬，立意自定；除詩歌，文體自選；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。【來源】2016屆浙江杭州蕭山區(qū)戴村片九年級3月模擬語文試卷（帶解析)【答案】范文幸福從未駛遠(yuǎn)總以為遠(yuǎn)處的青草更加青翠，總以為摘不到的蘋果更加甘甜。在時(shí)代倉促的洪流中，我們是否習(xí)慣用仰望的姿態(tài)來掩飾羨慕或抱怨？殊不知，其實(shí)幸福始終在此岸，從未駛遠(yuǎn)。繞籬東畔，袖口香寒，檻外隔紅塵東晉以后，世間多了多少仿效歸隱的人，卻難得再見“采菊東籬下，悠然見南山”的清雅淡泊。有過太多人批判陶淵明的消極避世，有過太多人譏笑他“不為五斗米折腰”的清高執(zhí)著。然而他心中所存的只是夢里桃源。凡俗的聲音太過刺耳，從容摔過衣袖便可不聽，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。粗茶淡飯不是生活的核心，帶月荷鋤歸來時(shí)，便可與故人暢談。他愛酒，變狂歌痛飲，扶一把無弦的琴；他亦愛菊，便拋書對坐，引以為知己。不羨慕紈绔子弟的榮華富貴，因?yàn)橛谒?，幸福從未駛遠(yuǎn)。秋窗風(fēng)雨，冷月花魂，瀟湘夢闌珊讀紅樓，有人厭惡黛玉的刻薄多心，有人愛黛玉的率性真實(shí)，然而黛玉卻只言“我位的是我的心”。她是人盡皆知的一場悲劇，表面看似光鮮的朱門倚戶，實(shí)則是一年三百六十天，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼。她惜花，亦憐己，這并非是矯情的一味多愁，而是看透了命運(yùn)。那一句“紅顏薄命古今同”是怎樣一番不同凡響的清醒，尋常女子再也無法與之媲美。也是否正因此，她才會有了勇敢與熱忱，打破繁瑣陳舊的封建禮教，去追求自己真正想要的感情。她的生命似焚稿時(shí)的火光，雖最終灰冷夢逝，卻不掩曾經(jīng)的熱亮。不再為曲終人散的結(jié)局耿耿于懷，其實(shí)于她而言，幸福從未駛遠(yuǎn)。萬水千山，西風(fēng)漫卷，只影向誰去三毛早已故去，只留下黑白照片中明眸皓齒的淺笑。她始終是個(gè)屬于漂泊的女子。因?yàn)閮?nèi)心漂泊，所以迷戀旅行，甘做撒哈拉深處的異鄉(xiāng)人；因?yàn)殪`魂漂泊，所以對生死有著不同于常人的感知，決意淡泊于紅塵。有人嘆她命運(yùn)太過顛沛流離，不曾安定，卻忘記了ECHO——原本就在蕩漾中產(chǎn)生。是的，前塵后世輪回中，她的聲音依舊婉轉(zhuǎn)。那生命如蒲公英般四散以求新生，或許于她而言，幸福從未駛遠(yuǎn)。穿透了千年的前塵往事，我們依舊是這個(gè)時(shí)代平凡庸碌的人。然而倘若能于喧囂的世界中，保持一顆靜觀俯仰的心，或許便會發(fā)現(xiàn)，幸福始終在此岸，從未走遠(yuǎn)。【解析】【詳解】這是一首蘊(yùn)含著深刻寓意的哲理詩，理解詩歌的寓意是關(guān)鍵。詩歌的特點(diǎn)是“用形象說話”。而形象往往來自于生活，同學(xué)們在解讀詩歌時(shí)只要有“由此及彼”的聯(lián)想意識，定能激活自己的生活積累，自然地聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從而會擁有獨(dú)特的感悟，此時(shí)也就找到了寫作切入點(diǎn)，只需言之有理便是成功之作。具體而言，要想寫好這類題目，必須做到以下兩點(diǎn)：一是深入理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。這則小詩的詩題是 “錯(cuò)覺”，查閱《現(xiàn)代漢語詞典》知道其意思是：對客觀事物不正確的反應(yīng)。就其范圍來講有物理、生理、心理、藝術(shù)……再審讀詩歌的內(nèi)容：雙方均以為對方過得比自己好——它們都沒有看到自己的優(yōu)勢，都處在自怨自艾之中。在這里我們可以借助追問的方式增強(qiáng)對詩歌內(nèi)涵的理解。（1）為什么甲乙的想法不謀而合？這是因?yàn)樗鼈兺ㄟ^比較（攀比），均以為幸福在對岸，而不在自己身邊，陷入心理誤區(qū)。以為自己不曾擁有的正是自己想要的；總以為活得不如別人快樂幸福，卻不知幸?？鞓返母磥碜杂谧约旱膬?nèi)心，而不是寄托在別人身上；作為一個(gè)獨(dú)立自足的人應(yīng)該怎么正視自我的存在?（2）這種想法正確嗎?這是心理不健全，不平衡的表現(xiàn)：誰都過得比我好——無論是金錢、地位、名譽(yù)，還是愛情、婚姻、工作、職業(yè)、成績等。這種人不想憑借自己努力去改變現(xiàn)狀，卻總在不切合實(shí)際的幻想中生活，久而久之，就養(yǎng)成悲觀、懶惰、熱愛空想的病態(tài)性格。（3）怎樣糾正這種心理呢？珍惜眼前、在知足中奮進(jìn)……二是準(zhǔn)確地自然地由此及彼展開聯(lián)想，再現(xiàn)生活情景。
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