【正文】 繹不一樣的人生。有些角色雖然很渺小,但也有自己的光源、自己的聲音。素材：,你肯定會(huì)對(duì)光鮮亮麗充滿向往。若像趙本山這樣的大明星坐上了一位普通出租車(chē)司機(jī)后面,作為司機(jī),他會(huì)怎么樣?而王海榮卻一反大多數(shù)司機(jī)之態(tài),并未要求與趙本山拍照留影或索要簽名。當(dāng)他一聲不吭地緊盯前頭,手握方向盤(pán),紅燈停綠燈行時(shí),趙本山已在心里默默做了打算。下車(chē)后,王海榮被聘為趙本山的專(zhuān)職司機(jī),領(lǐng)到了三倍于過(guò)去的薪水。不說(shuō)話便是敬業(yè)。王海榮全神貫注地開(kāi)著車(chē),并不因明星的到來(lái)而亂了“司機(jī)”的職責(zé)。于是他演好了司機(jī)這個(gè)角色,這同趙本山各種角色的賣(mài)力演繹同樣令人崇仰。,秦始皇橫掃六國(guó),一統(tǒng)天下,是多么的豪壯勇猛,果敢大度。可后來(lái),他大興土木建造豪華宮殿,焚書(shū)坑儒只為捍衛(wèi)皇權(quán),四處搜刮美女財(cái)寶只是滿足自己的私欲。那時(shí),他早已忘記了自己的角色——一個(gè)君主,天下蒼生的寄托,當(dāng)陳勝吳廣揭竿而起,阿房宮被項(xiàng)羽一炬而毀時(shí),他在地下是否后悔自己當(dāng)初的荒淫無(wú)度,沒(méi)有盡到自己的本分呢?3. 當(dāng)查理二世妄圖復(fù)辟時(shí),彌爾頓眼疾正重,醫(yī)生警告他不可過(guò)度工作,否則雙目失明。但他深感為爭(zhēng)取自由責(zé)無(wú)旁貸,寫(xiě)下了《為英國(guó)人民聲辯》一文。失去光明的衛(wèi)士,立足于蒼茫大地的詩(shī)人自勉道:“我這雙無(wú)用的雙眼/再也瞧不見(jiàn)太陽(yáng)、月亮和星星/但我并不埋怨我還能勇往直前?！笨嚯y是一個(gè)民族一個(gè)人成長(zhǎng)的素材,彌爾頓的角色,便是在那苦難的時(shí)代,捍衛(wèi)自由,為人民送去不屈的吶喊和強(qiáng)大的精神力量。他把斗士這一角色發(fā)揮到淋漓盡致,人生的旅途自然深刻厚重,蕩氣回腸。4. 當(dāng)你看到水袖飄飄,眸似清潭,頰若桃瓣,姿曳曼妙的天仙時(shí),怎會(huì)料到此人竟是男兒身?對(duì),他就是日本“梅蘭芳”——第五代坂東玉三郎,是這個(gè)時(shí)代最優(yōu)秀的歌舞伎演員。坂東在幾十載演技生涯中,從未懈怠:每天除了睡眠和按摩的時(shí)間全部投入練習(xí)。在排演《牡丹亭》中,每天打一個(gè)半小時(shí)國(guó)際長(zhǎng)途練習(xí)唱腔。為的是讓唱腔更有韻味,甚至破戒食肉以增加體重。沒(méi)有家庭,沒(méi)有子女……他選準(zhǔn)了自己生命中這唯一的角色,便風(fēng)雨兼程,無(wú)怨無(wú)悔。他的專(zhuān)注和專(zhuān)一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是其他演員、影星、歌手所能彼及,亦造就了他的風(fēng)華絕代。5. 于丹作為文化的傳播者有其應(yīng)得的功勞與榮耀,可她頻頻現(xiàn)身于各大媒體、商業(yè)活動(dòng)之中,在學(xué)者的身份之外,她試圖扮演更多的角色。于丹卻忘了,一個(gè)人的精力是有限的。公眾所需要的不再是孫悟空般善于七十二變的角色,只是一個(gè)單純的,演繹到最佳的角色。是的,只需認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)角色,盡情演繹,生命舞臺(tái)便足以精彩。層次：如“以貓的口吻給鼠”寫(xiě)一封信，開(kāi)頭段：就事論事，貓對(duì)鼠選擇的看法，論述時(shí)參照貓自己的選擇。主體段。、分析不同選擇的原因，進(jìn)行聯(lián)想引申，得出自己的思考。結(jié)尾段：重申觀點(diǎn)，呼吁式結(jié)尾。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①巴魯赫斯賓諾沙：如果你希望現(xiàn)在與過(guò)去不同，請(qǐng)研究過(guò)去。②阿爾貝加繆：對(duì)未來(lái)最大的慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。③約翰列儂：所有事到最后都會(huì)是好事。如果還不是，那它還沒(méi)到最后。④李大釗：無(wú)限的“過(guò)去”，都以“現(xiàn)在”為歸宿。無(wú)限的“未來(lái)”，都以“現(xiàn)在”為淵源。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹窟^(guò)去現(xiàn)在未來(lái)弗里德里希席勒曾寫(xiě)道：“時(shí)間的步伐有三種，未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在如箭一般飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜止在原地。”對(duì)于這個(gè)不會(huì)停止不會(huì)憐憫我們的時(shí)間，你是否時(shí)常覺(jué)得無(wú)奈而應(yīng)接不暇？時(shí)間是一維的抽象存在，它只會(huì)向前看，將一切變成過(guò)去，變成回憶和歷史。我們所做的一切，都在不知不覺(jué)中成了過(guò)去，而過(guò)去無(wú)法挽回。你一定體味過(guò)做錯(cuò)的懊悔，失敗的苦痛，浪費(fèi)時(shí)間的悲傷，可它們都一去不復(fù)返。不，準(zhǔn)確說(shuō)來(lái)是再也無(wú)法改正。我們?nèi)丝偸腔孟胫沽鲿r(shí)間，或是一遍又一遍不自覺(jué)地追憶過(guò)往的美好?？晌覀冸y道不清楚嗎？時(shí)間絕不會(huì)返回！我們真的覺(jué)得回憶中的自己是不朽的永存嗎？一切都過(guò)去了，都靜止在原地。過(guò)去的只能放下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確的對(duì)待過(guò)去。面對(duì)它，說(shuō)一聲再見(jiàn)，帶著經(jīng)驗(yàn)離開(kāi)。我們總是對(duì)未來(lái)充滿憧憬和幻想，可我們幻想的時(shí)間正偷走我們的現(xiàn)在。真想抓住自己的思緒，讓它停留在現(xiàn)在不在徘徊。真想向人們呼告我的心聲：做好現(xiàn)在！我們不都知道那個(gè)可笑的宋人。他看見(jiàn)一只兔子撞死在木樁上，竟天天幻想著未來(lái)會(huì)有兔子撞木樁，連農(nóng)活都放著不干了，白白地讓自己的莊稼枯死。我們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)哲學(xué)家和他的弟子在麥田上的故事。哲學(xué)家令弟子去撿一束最豐碩的麥穗，但一畦麥田只可走一遍，不能回頭。弟子空手回來(lái)了。他解釋道因?yàn)樽约嚎傁胫胺竭€有更大更好的一束，所以沿途遇到的穗子他都沒(méi)有動(dòng)手。未來(lái)或許是美好的，但現(xiàn)在也是才是你能夠掌握的東西，你為何不把它做好？做不好現(xiàn)在的人，同樣也將失去未來(lái)。當(dāng)你因?yàn)楝F(xiàn)在堆積了太多事務(wù)而應(yīng)接不暇，你就失去了做好迎接未來(lái)的機(jī)會(huì)。一項(xiàng)研究有力地證明了這一點(diǎn)。世上僅有10%的人有明確而實(shí)在的目標(biāo)，20%的人有一些長(zhǎng)遠(yuǎn)而模糊的目標(biāo)，70%的人沒(méi)有什么目標(biāo)。那10%的人最終大部分都成了各行精英，20%的人也是成功之士，其余的大多碌碌無(wú)為。你連未來(lái)的目標(biāo)都沒(méi)有立下，當(dāng)它變成現(xiàn)在時(shí)，你難道不會(huì)不知所措？難道會(huì)有如神助地抓住機(jī)遇？我們應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)在做好的同時(shí)，做好迎接未來(lái)的準(zhǔn)備。在一次又一次的完成現(xiàn)在任務(wù)，總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)并迎接未來(lái)時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。如果我們不想被過(guò)去拖累，被現(xiàn)在拋棄，等不到自己想要的未來(lái)，那么就請(qǐng)記?。弘x開(kāi)過(guò)去，做好現(xiàn)在，迎接未來(lái)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作能力。本題是材料作文，本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時(shí)，要找出多則材料的契合點(diǎn)。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析?！緦忣}與立意】巴魯赫斯賓諾沙是荷蘭哲學(xué)家，他的話強(qiáng)調(diào)了研究過(guò)去的重要性；阿爾貝加繆是法國(guó)哲學(xué)家，他的話指向現(xiàn)實(shí)的努力；約翰列儂是英國(guó)歌手，他的話指向?qū)ξ磥?lái)的信心；李大釗是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他的話強(qiáng)調(diào)了正確認(rèn)識(shí)過(guò)去、未來(lái)與現(xiàn)在的關(guān)系。從材料本身看，前三則材料分別著眼于過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，而第四則材料是對(duì)前三則的總括。寫(xiě)作時(shí)，可以用這四則材料中任意一個(gè)觀點(diǎn)作為作文的中心論點(diǎn)，然后將這四則材料有機(jī)關(guān)聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行深入細(xì)致地分析。分析時(shí)既能對(duì)四則材料中任意一則有所側(cè)重，又能避免只顧其一，不顧其余；同時(shí)能夠立足新時(shí)代，立足家國(guó)情懷，立足“少年心事當(dāng)拿云”的慷慨壯志。如此，視為最佳立意。素材準(zhǔn)備：過(guò)去，面對(duì)過(guò)去，我們是站在回憶里，我們?cè)窃诓莸厣献分鸫螋[的孩童，我們無(wú)憂無(wú)慮的歡笑，我們笑的那么真。孩子的笑容總是充滿了童話的色彩。童年的追逐給了我們無(wú)數(shù)的幻想和憧憬，童年的追逐，同樣是我們堅(jiān)持的開(kāi)始。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅(jiān)持。現(xiàn)在，花季正值的我們?cè)谇啻豪飶垞P(yáng)放肆的生活著，慢慢的，我們懂得，站在原地，看看那些曾經(jīng)發(fā)生的一切；站在原地，想想未來(lái)可能到來(lái)的美好。我們懷揣著追逐的夢(mèng)想，我們執(zhí)著，堅(jiān)持，追逐。我們小心翼翼的呵護(hù)著我們閃爍而燦爛的夢(mèng)想，飛逝的青春。我們能理直氣壯的說(shuō)，我們還年輕。我們會(huì)固執(zhí)的說(shuō)，就像李寧，一切皆有可能。我們那讓人匪夷所思的執(zhí)著，也許就是青春里，燃燒的熱情，點(diǎn)燃的生命。未來(lái)在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅(jiān)持著。未來(lái)，是我們成功的期限。無(wú)數(shù)次，夢(mèng)境里，灑落了成功的喜悅和淚水；無(wú)數(shù)次，幻想過(guò)，擁抱著成功后的鮮花和掌聲；無(wú)數(shù)次，我們期待著，執(zhí)著追逐，堅(jiān)持的最后，我們成功了，然后靜靜的回首，成功的開(kāi)始，奮斗的過(guò)程，最后的美好。因?yàn)槲覀儾恍傅膱?jiān)持，執(zhí)著追逐著。所以那一天，就在一步一步走向我們。正如孫中山先生所說(shuō)，我們應(yīng)該堅(jiān)持，我們的一切都是未知的，因?yàn)槲粗?，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅(jiān)持，執(zhí)著，追逐，終會(huì)迎來(lái)屬于我們的成功。過(guò)去就像是一本翻不厭的書(shū)，讓人忍不住的回味再回味；現(xiàn)在就像是一本寫(xiě)滿計(jì)劃和行動(dòng)的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前；未來(lái)，就像一頁(yè)白紙，等待執(zhí)著，等待追逐，等待堅(jiān)持，等待這些美好的努力，最后畫(huà)下一張燦爛的畫(huà)……結(jié)構(gòu)思路：本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，寫(xiě)作的核心最后要落實(shí)在“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”上面。首先從材料中確定立意，給文章擬一個(gè)明確的題目。如：《過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)》。聯(lián)想和思考，寫(xiě)成散文比較適合。寫(xiě)作中，可以側(cè)重于過(guò)去、現(xiàn)在或未來(lái)的任何一方，但是要把三者有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。不能只寫(xiě)一個(gè)方面，而不顧其他兩個(gè)方面。寫(xiě)作時(shí)要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，要立足新時(shí)代，立足家國(guó)情懷，表現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。【點(diǎn)睛】多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。（1）相同型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。（2）相反型這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。（3）相對(duì)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對(duì)，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。（4）遞進(jìn)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級(jí)關(guān)系，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。（5）綜合型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，然后歸納出全面正確的觀點(diǎn)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學(xué)：①愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)起自己，進(jìn)而承當(dāng)起時(shí)代和社會(huì)。②愿你們做個(gè)好人，利己亦利他，自我亦社會(huì)。③愿你們快樂(lè)地生活，愿你們始終擁有真誠(chéng)與坦蕩。④“小時(shí)代”是一種錯(cuò)覺(jué)和誤判。你們生逢大時(shí)代，文明重新選擇方向的大時(shí)代。你們個(gè)人生命的選擇則匯聚為對(duì)未來(lái)方向的選擇。以上幾則祝愿語(yǔ)觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？假設(shè)你是參加畢業(yè)典禮的大學(xué)畢業(yè)生中的一員，請(qǐng)你以此身份寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】帶著祝愿在大時(shí)代中前進(jìn)偌大的禮堂，端坐著我們中文系2018屆的畢業(yè)生。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇?fù)淼孽r花似乎絲毫也沒(méi)有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷，以往的嬉鬧化作此刻的凝神專(zhuān)注，大家靜靜地聆聽(tīng)著戴錦華教授的祝愿，生怕一不留神就錯(cuò)過(guò)了什么。望著臺(tái)上將近花甲之年有著豐富閱歷對(duì)社會(huì)有著深刻洞察力的戴教授，我們知道，她是在向我們指示著未來(lái)人生行進(jìn)的方向啊。戴教授的祝愿很簡(jiǎn)短，簡(jiǎn)短到我還來(lái)不及慢慢咀嚼便已結(jié)束。但我真的聽(tīng)進(jìn)去了。她希望我們有承當(dāng)，做個(gè)好人，能夠快樂(lè)地生活，待人真誠(chéng)坦蕩；還特別提醒我們既然生逢大時(shí)代，就要直面大時(shí)代。這是一位長(zhǎng)者對(duì)即將踏入社會(huì)的我們的希冀和要求。四年前，我們帶著家人的期盼來(lái)到這里求學(xué)；現(xiàn)在，我們即將帶著師長(zhǎng)的祝愿奔向社會(huì)。坐在禮堂里，我憧憬著畢業(yè)后的生活。步出校門(mén)，之后的路就是自己一個(gè)人走了。在以后的人生時(shí)空里面，我們或許有著不同的際遇，無(wú)論是順境，還是逆境，正如戴教授所愿，我們都應(yīng)該做一個(gè)有承當(dāng)?shù)娜?，要拿得起，放得下，?duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。惟其有承當(dāng)，時(shí)代才會(huì)發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。就如于敏之于氫彈，屠呦呦之于青蒿素，南仁東之于天眼……進(jìn)入社會(huì)后，環(huán)境肯定不如校園純潔，各種人際關(guān)系或許會(huì)變得錯(cuò)綜復(fù)雜。無(wú)論是潔身自愛(ài)也好，堅(jiān)守做人的底線也罷，我都會(huì)銘記戴教授的教誨，做個(gè)好人。因?yàn)槲抑?，只有大家都做好人了，我們這個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣才會(huì)得到凈化。這些年，身邊的人都在埋怨國(guó)人道德滑坡，人心不古。如，老人跌倒了，鮮人敢扶。父母反復(fù)叮嚀小孩“不要和陌生人說(shuō)話”大家相互提防著?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成美好的人間”，韋唯的歌聲傳遍大江南北，大家耳熟能詳?？墒浅?dú)w唱，真正用具體行動(dòng)去改變這種現(xiàn)狀的人又有多少呢？不是每個(gè)人都可以成為雷鋒，但是我們可以成為正常的自己。職場(chǎng)打拼，我們或許會(huì)如魚(yú)得水，或許會(huì)焦頭爛額。但無(wú)論如何，我都會(huì)謹(jǐn)記戴教授的叮嚀，快樂(lè)地生活。工作歸工作，生活是生活，沒(méi)有必要把兩者混在一起。我要把自己最真實(shí)的一面帶給家人和同事。我希望用自己的真誠(chéng)和坦蕩去感染身邊的人，從而讓自己的工作有起色，生活有笑聲。我知道，離開(kāi)校園之后，我們每個(gè)人的生活軌跡會(huì)不盡相同。有的人可以無(wú)所事事當(dāng)“宅”男，有的人可以肆無(wú)忌憚地當(dāng)“啃老”族，有的人需要憑自己的聰明才智去打拼換取生活的所需。無(wú)論是哪一種情況，我都希望能夠和“大時(shí)代”接軌，戴教授告誡我們：“‘小時(shí)代’是一種錯(cuò)覺(jué)和誤判。你們生逢大時(shí)代，文明重新選擇方向的大時(shí)代。你們個(gè)人生命的選擇則匯聚為對(duì)未來(lái)方向的選擇?！泵珴蓶|也說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好象早晨八九點(diǎn)種的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上?！爆F(xiàn)在的中國(guó)正處在一個(gè)高速發(fā)展的大時(shí)代，大時(shí)代的我們，與時(shí)代是一種共生共榮的關(guān)系，我們應(yīng)以自己的朝氣、勇氣、銳氣和魄力，推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)步；我們更要心系家國(guó)、社會(huì)、他人，勇于承擔(dān)，不畏風(fēng)險(xiǎn)，始終心向光明和未來(lái)。我們不能夠辜負(fù)自己，也不辜負(fù)這個(gè)大時(shí)代。也惟其如此，我們才不會(huì)愧對(duì)浸潤(rùn)了四年的大學(xué)校園。其實(shí)，戴教授的祝愿帶有一個(gè)傳統(tǒng)文人的印記，她是希望我們“修身齊家”的同時(shí)也能夠“治國(guó)平天下”啊?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”，這些我們都懂！輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。來(lái)的時(shí)候，我?guī)е改傅钠谂?，離開(kāi)的時(shí)候，我?guī)е鹘淌诘淖Ｔ?。我們都將帶著戴教授的祝愿?