20xx面向智能專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)管理模式探析精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 06:31本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)提交論文，那么不準(zhǔn)許辯論，亦不能獲得相應(yīng)學(xué)分。（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與檢查指導(dǎo)老師應(yīng)按學(xué)校要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展定期指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的完成進(jìn)度、質(zhì)量、出勤等情況進(jìn)展檢查，及時(shí)處理檢查中覺(jué)察的征詢(xún)題，如實(shí)填寫(xiě)《智能專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題審查表》《智能專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表》《智能專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度檢查表》等表格。良好的改革，離不開(kāi)有效的治理機(jī)制。在該方面，南開(kāi)大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)利用學(xué)科在信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)了一套完好的治理系統(tǒng)，用于治理本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程。學(xué)生能夠在綜合課程設(shè)計(jì)（前導(dǎo)課程，如圖1）和智能專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（如圖2）分別使用系統(tǒng)完成填報(bào)志愿、導(dǎo)師雙向選擇、開(kāi)題報(bào)告提交、中期檢查等步驟。相應(yīng)地，導(dǎo)師能夠通過(guò)該系統(tǒng)完成標(biāo)題布置、開(kāi)題報(bào)告審核、中期檢查等工作。學(xué)科主管教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)也可借助該系統(tǒng)，通過(guò)高權(quán)限訪征詢(xún)，評(píng)閱和批示老師及學(xué)生的論文進(jìn)度和質(zhì)量。 4結(jié)語(yǔ)針對(duì)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的征詢(xún)題，按照本學(xué)科的積累和建立，我們提出了面向才能培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革思路并進(jìn)展嘗試。該方案通過(guò)在南開(kāi)大學(xué)智能專(zhuān)業(yè)的施行，獲得了一定效果，對(duì)其他高校的智能學(xué)科教學(xué)建立有一定參考價(jià)值。畢業(yè)設(shè)計(jì)治理包含前導(dǎo)課程、時(shí)間要求、選題要求、材料查閱、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)整理、編寫(xiě)提綱和撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與檢查等各個(gè)方面。其中兩點(diǎn)較有特色：在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)前，開(kāi)設(shè)綜合課程設(shè)計(jì)課程作為畢業(yè)設(shè)計(jì)前導(dǎo)課程，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好根底；在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成全過(guò)程質(zhì)量操縱，使各階段易于施行。
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