【正文】 味中熏陶思想情操，提高對美術(shù)的感受才能和藝術(shù)制造才能，因而，確定本節(jié)課的教學(xué)目的為： ①知識與才能：讓學(xué)生初步理解陶與瓷之間的區(qū)別；并培養(yǎng)學(xué)生鑒賞陶瓷藝術(shù)的才能。 ②過程與方法：在詳細(xì)鑒賞陶瓷的教學(xué)情境中，通過征詢題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的才能。 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過程中，感悟中國陶瓷為人類文化開展所作出的奉獻(xiàn)，以此加強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)由于陶瓷藝術(shù)具有特別強(qiáng)的有用性，因而確定本課的重點(diǎn)是陶瓷的藝術(shù)外型與設(shè)計(jì)。同時(shí)由于學(xué)生起步水平不同，觀摩生活的感受不一樣，因而確定本課的難點(diǎn)是如何鑒賞名瓷作品。二、教法設(shè)想按照新課標(biāo)的要求和本課教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵照科學(xué)性和目的性原那么，老師主要采納以下教學(xué)方法，以收到良好的效果。目的教學(xué)法：學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料和欣賞實(shí)物，根本掌握陶器與瓷器的構(gòu)成、并對其藝術(shù)特點(diǎn)有比擬完好的把握。情景教學(xué)法：設(shè)置不同情景，利用游戲把學(xué)生帶入教學(xué)情景中。注重個(gè)性教學(xué)法：每個(gè)學(xué)生都有本人的個(gè)性特征，在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能釋放出個(gè)性色彩，設(shè)置不同的難度，讓學(xué)生自由選擇，給學(xué)生留下選擇的余地和開展的空間。師生互動教學(xué)法：在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，在師生共同參與下完成教學(xué)任務(wù)。三、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的根底上分組討論，生生對話，共同完成征詢題的探究。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和才能。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入一堂課能否成功，導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的要素，要想上好一節(jié)美術(shù)課，除了按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求外，還要開動腦筋精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入。我力求在課的一開場就將學(xué)生的留意力緊緊地抓住，運(yùn)用獨(dú)特的導(dǎo)入法激起學(xué)生的興趣，我采納了游戲?qū)敕?。游戲：老師充分利用?shí)物等教學(xué)工具，分組進(jìn)展，讓學(xué)生在活動中體會制陶瓷的魅力所在，為此課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。設(shè)計(jì)按照：提高娛樂身心，激發(fā)興趣，爽朗氣氛，增加美的情操；培養(yǎng)學(xué)生合作認(rèn)識，使學(xué)生在辯論中獲得成就感和歡樂；在師生共同參與下，把學(xué)生引入到教學(xué)情景中。（二）新課教學(xué)※ 陶瓷的藝術(shù)外型與設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）。學(xué)生閱讀相關(guān)材料，并在以下征詢題引導(dǎo)下進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，生生對話。設(shè)疑：①古代陶器與瓷器有哪些區(qū)別？②如何鑒別四大名窯？設(shè)計(jì)按照：讓學(xué)生帶著征詢題閱讀考慮，并在閱讀中理解陶器與瓷器的異同點(diǎn)。釋疑：①生生對話，學(xué)生互相間交流學(xué)習(xí)的成果；②師生對話，在生生對話的根底上，引導(dǎo)學(xué)生對疑難征詢題進(jìn)展討論詮釋。探究：結(jié)合圖片、幻燈、多媒體，分組討論，找出課本中有代表性的作品，并說說這些作品各自的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)按照：提高學(xué)生分析才能，開辟學(xué)生思維想象力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服個(gè)別學(xué)生在游戲辯論時(shí)害怕的心理；充分發(fā)揮組長作用，培養(yǎng)學(xué)生自主討論、自我操縱的才能。釋疑：師生對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞作品和歸納作品的類別。設(shè)計(jì)按照：使學(xué)生理解陶與瓷的美術(shù)特征；學(xué)生通過觀察、對比、建立完好的鑒賞理念，培養(yǎng)學(xué)生自鑒自賞的才能。以此突出重點(diǎn)。※名瓷鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)（難點(diǎn)）思維拓展：設(shè)置不同難度，學(xué)生自選練習(xí)。設(shè)計(jì)按照：①讓學(xué)生細(xì)心觀察名瓷，并認(rèn)真作好記錄，看看能否從中覺察什么；②師生對話，共同歸納名瓷鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。A按照各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來推斷；B按照各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來推斷；C按照各時(shí)期陶瓷外型的特點(diǎn)來推斷；D從歷代陶瓷的款識來推斷。鑒賞小試：①出示名家陶瓷圖片及珍藏實(shí)物；②學(xué)生分組合作欣賞，學(xué)生代表分別展示對陶瓷的認(rèn)識、鑒賞。設(shè)計(jì)按照：在上一環(huán)節(jié)對名瓷一一認(rèn)識的根底上的再認(rèn)識；通過師生對話互評，讓學(xué)生明白得鑒賞是一種審美活動，從中培養(yǎng)學(xué)生對美的追求。個(gè)性表達(dá)。出示征詢題：同學(xué)們，美就在我們四周，就在我們的生活中。請你們睜開覺察的慧眼，說說生活中你覺察了哪些優(yōu)美的瓷器，它美在哪里？設(shè)計(jì)按照：課程是生活。這一環(huán)節(jié)其目的是引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，走進(jìn)生活，在生活中覺察美，培養(yǎng)學(xué)生追求美的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。（三）小結(jié)反思：通過學(xué)習(xí)陶器與瓷器的知識，不僅讓學(xué)生重新認(rèn)識了泥土的生命，而且還提高了藝術(shù)鑒賞才能。并在師生互動中突出了重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)。通過反思，促進(jìn)了教學(xué)相長。泥土的生命——古代陶器與瓷器一、陶瓷的藝術(shù)外型與設(shè)計(jì)設(shè)征詢：①古代陶器與瓷器有哪些區(qū)別？ ②如何鑒別四大名窯？二、名瓷的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)A按照各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來推斷；B按照各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來推斷；C按照各時(shí)期陶瓷外型的特點(diǎn)來推斷；D 從歷代陶瓷的款識來推斷。（四）板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)按照：按照授課重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，通過醒目、簡約的文字板書讓學(xué)生易于理解、掌握。泥土的生命——古代陶器與瓷器教學(xué)設(shè)計(jì) 《泥土的生命——古代陶器與瓷器》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析： 本課題選自人教版一般高中美術(shù)鑒賞第二課《傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅藝術(shù)》。陶瓷文化是我國傳統(tǒng)文化中的一個(gè)精華部分，本課通過對陶器的產(chǎn)生、開展及古代瓷器的介紹，使學(xué)生對陶瓷的藝術(shù)價(jià)值和文化積淀有了初步的認(rèn)識，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對陶瓷的賞鑒和陶瓷文化產(chǎn)生濃重的興趣。二、教學(xué)目的：；理解中國古代瓷器的藝術(shù)成就。，欣賞工藝美術(shù)作品。，加強(qiáng)民族驕傲感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過各種活動環(huán)節(jié)，進(jìn)展學(xué)習(xí)探究，理解陶瓷的開展史，以及不同時(shí)期陶瓷的制造工藝和主要藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解陶瓷裝飾紋樣、圖案的含義。動手制造一個(gè)有特色的陶器作品。四、設(shè)計(jì)思想：在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原那么的指導(dǎo)下，這節(jié)課通過模仿“陶瓷藝術(shù)博覽會”實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生對陶瓷品鑒的興趣；通過多媒體的播放，讓學(xué)生對古代陶瓷藝術(shù)品的鑒賞才能有所提高；通過視頻學(xué)習(xí)，理解陶瓷的制造流程，看教材自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，開展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識和才能。五、教學(xué)預(yù)備：，（假設(shè)有條件）預(yù)備一兩件陶瓷工藝品。預(yù)備一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉顏料等。，具有代表性的陶瓷藝術(shù)品四件。六、教學(xué)過程：本課教學(xué)流程安排：創(chuàng)設(shè)情景，活動導(dǎo)入?！蕾p分析，嘗試探究。——表演體驗(yàn)，主動探究。——穩(wěn)定知識，拓展探究——制造練習(xí)，實(shí)踐探究——展示作品，匯報(bào)交流?！n后拓展（一）創(chuàng)設(shè)情景，活動導(dǎo)入。設(shè)置環(huán)境：老師在黑板上板書“陶瓷藝術(shù)博覽會”，并在教室一角布置一個(gè)小展區(qū)，在展區(qū)中布置好師生帶來的陶瓷藝術(shù)品。：同學(xué)們！今天，我們搞一個(gè)“陶瓷藝術(shù)博覽會”活動，首先請大家來鑒賞這些生活中常見的陶瓷藝術(shù)品。談一談，你最喜愛或者最為關(guān)注的一件陶瓷藝術(shù)品，同時(shí)說出你喜愛、關(guān)注的理由。假設(shè)在鑒賞時(shí)有什么不明白不解的地點(diǎn)，能夠在小組交流時(shí)一并提出來。、討論，交流本人喜愛、關(guān)注的陶瓷并說出喜愛的理由，同時(shí)提出不明白的征詢題。，提出不明白的征詢題。學(xué)生匯報(bào)歸納：喜愛陶器的古樸、喜愛陶器上面粗狂、簡約的花紋。喜愛外型獨(dú)特的陶器。