20xx隨班就讀工作參考計劃范文5篇-資料下載頁
2025-03-30 06:05本頁面
【正文】 導(dǎo)，保證必要目的的完成。對他們的輔導(dǎo)采納小步訓(xùn)練、多級提高。即時反應(yīng)及時強(qiáng)化的方法，努力使隨班就讀學(xué)生可以根本跟上班級的教學(xué)進(jìn)度?！ ≡诖笳n堂教學(xué)中為了有利于隨班就讀學(xué)生的個別輔導(dǎo)，我們將這些隨班就讀生安排在第一排，鼓舞他們積極參與，讓他們多動腦，勤舉手。同時又安排一位紀(jì)律、學(xué)習(xí)較好的學(xué)生做他們的小老師，達(dá)成同學(xué)之間的互幫互助，在隨班就讀生的四周構(gòu)成一個友誼、互助的氣氛，使他們感到集體的暖和，加強(qiáng)他們的上進(jìn)心，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高?！ 〖訌?qiáng)小課堂教育教學(xué)，突出個別輔導(dǎo)?！ ∷^“小課堂”教學(xué)泛指資源老師的個別化輔導(dǎo)。隨班就讀學(xué)生由于智力等方面的障礙，在學(xué)習(xí)、生活中和正常兒童相比會遇到更多更大的困難。為此，我們除了在大課堂課教學(xué)中，給予他們足夠的關(guān)注，使他們可以融入班級活動，與同伴建立正常的交往。還加強(qiáng)小課堂教學(xué)。在對隨班生進(jìn)展智力、行為習(xí)慣、運動才能等方面進(jìn)展分析的根底上，設(shè)計了認(rèn)知學(xué)習(xí)、運動康復(fù)、生活自理、手工制造四個方面的小課堂，每周專門安排兩節(jié)課把各班的隨班就讀生集中在資源教室由專門的資源老師按教學(xué)打算的施行個別化。同時，也要求資源老師積極開展一對一的小課堂輔導(dǎo)?！ 】傊?，大課堂是本，小課堂是大課堂有機(jī)的補充和提高。我校在關(guān)注大課堂教學(xué)的同時也要加強(qiáng)了小課堂教學(xué)，把大小課堂結(jié)合起來為隨班就讀學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加寬闊的開展空間?！ ≈贫己思?xì)則，標(biāo)準(zhǔn)日常治理?！ 榱颂岣唠S班就讀工作的實效性，教誨處在制定《老師六認(rèn)真考核細(xì)則》的時候，把隨班就讀工作的要求詳細(xì)分解到老師備課、教學(xué)、作業(yè)布置與修改、考核等方面。要求老師備課中能有針對隨班就讀學(xué)生的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中能因材施教，進(jìn)展分層教學(xué)。關(guān)注隨班就讀學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的個別輔導(dǎo)。能針對隨班就讀學(xué)生的實際情況進(jìn)展作業(yè)設(shè)計，降低難度，使隨班就讀學(xué)生也能每天學(xué)有所得。同時，要求老師能耐心做好隨班就讀學(xué)生的輔導(dǎo)工作，把他們也納入到補差的行列中，做好輔導(dǎo)記錄?！ ≡谄綍r的治理中，教誨處能充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，對隨班就讀工作進(jìn)展檢查和指導(dǎo)，在平時的隨堂聽課中，留意觀察老師對隨班就讀生是否關(guān)注，在教學(xué)常規(guī)檢查中，看老師備課中是否表達(dá)出對隨班就讀生的分層要求，查隨班就讀生的學(xué)習(xí)成績是否穩(wěn)定或有所提高，發(fā)覺咨詢題及時反應(yīng)，并將檢查結(jié)果納入到老師的六認(rèn)真工作考核中。在考核中，努力做到自評與他評相結(jié)合，力求考核的全面性、真實性，使考核這一手段促進(jìn)老師工作的開展?？己撕?，同老師進(jìn)展交流、溝通，有效地推進(jìn)此項工作的開展。 三、小課的課程安排及其他?！ ≌n程安排 節(jié)次午別星期組別 星期一午修活動1 星期二康復(fù)課2 星期三自理課3 星期四制造課1 星期五自理課3 老師安排： 認(rèn)知課：施敏華、顏慧麗、陶紅波 康復(fù)訓(xùn)練課：王小平、蔣福定、 手工制造課：金挺、張茜茜、梁靈永 生活自理課：顏海萍、陳維佳、梁玲玲 備注：晨間活動時，第一節(jié)課7：15—7：35第二節(jié)7：40—8：00 2：午修時，第一節(jié)課12：00—12：25第二節(jié)12：30—12：50 3：因考慮到指導(dǎo)老師一般班駐班等情況，小課堂集中輔導(dǎo)課可由一位老師或幾位老師組織，詳細(xì)有組內(nèi)老師協(xié)商自定?！ ?：帶““為本組負(fù)責(zé)人?！ ?：運作過程中如有不妥請及時告知。
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