20xx班主任年終個人工作參考總結范文通用-資料下載頁
2025-03-30 05:51本頁面
【正文】 全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而加強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，協助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求本人。
目的的制定不是目的，如何通過努力去實現目的，提高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目的較之遠期目的更有鼓舞作用。二是目的的制定必須實在，要讓小孩能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失小孩決心。 五、激發(fā)學生競爭認識及其途徑。 競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。
激發(fā)與外班學生的競爭認識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭認識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
設立定期評價制度：
以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價方式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而加強警惕性和進取心。
建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生協助差生方式)、小組協助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目的。
獎勵和批判：
獎勵與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、鼓舞所有學生爭取更大的成績。獎勵比批判的教育效果更明顯。
六、注重主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深化印象并指導本人以后的言行。其主題可以按照社會阻礙、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比方鼓舞學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都特別優(yōu)秀。
七、協調與科任教師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。
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