20xx小學(xué)班主任個(gè)人工作參考總結(jié)_0通用-資料下載頁(yè)
2025-01-16 22:57本頁(yè)面
【正文】 。
五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使小孩們的留意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)本身力量和本身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的老師都明白：小孩小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，如此耽擱的時(shí)間太多，而且學(xué)生由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在本人的過(guò)失上，情緒受妨礙，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批判，如此既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的時(shí)機(jī)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能非常好的處理咨詢(xún)題。
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