【正文】 我理解到了家長、小孩都非常留意這些細(xì)節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也理解到了家長的辦法，異常是我在小孩們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“小孩是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎(jiǎng)小孩，放大他們的閃光點(diǎn)，讓平時(shí)由于淘氣而甚少遭到表揚(yáng)的小孩也有獎(jiǎng)勵(lì)。　　同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了從家長、小孩的角度去研究咨詢題。盡量把班主任工作做到細(xì)致入微?！　∥?、廉　　我堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自我的操行負(fù)責(zé)。關(guān)于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)持認(rèn)為是一名老師應(yīng)當(dāng)做的。家長們總是對我說“煩惱你多費(fèi)心了”如此的話。我總是告訴他們，這是我應(yīng)當(dāng)做的。我時(shí)常想，假設(shè)是小孩們都非常優(yōu)秀，那還需要我們老師干什么。我們的職責(zé)確實(shí)是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這　　其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。因此應(yīng)對學(xué)困生，我想盡方法讓他們提高，因此我從不贊成“老師有償家教”?！　∫陨希俏疫@一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)覺了非常多缺乏的地點(diǎn)，這些都是我在今后的工作中努力的方向?！　±蠋煴救耸雎?5)：　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：　　大家好!　　我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷倡導(dǎo)改革，鼓舞教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐步探究出了一套合適自我教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的進(jìn)取性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：　　牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。　　古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的確實(shí)是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜愛的確實(shí)是競賽“讀”了。詳細(xì)操作是如此的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)展朗讀競賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來，同時(shí)輪到自我讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的?！　∽⒅卣n堂提咨詢的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課進(jìn)取考慮?！　√嶙稍兪且婚T藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出咨詢題，假如老師提出的咨詢題太大、太泛、太難，都非常難激起學(xué)生思維的火花。為理處理好這個(gè)咨詢題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)確實(shí)預(yù)備，把要在上課的時(shí)候提出的咨詢題做到心中有數(shù)。要學(xué)生答復(fù)下列咨詢題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情景，分別叫不一樣的學(xué)生來答復(fù)。由于咨詢題設(shè)計(jì)得比擬合理，學(xué)生理解起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的進(jìn)取性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自我去發(fā)覺咨詢題，處理咨詢題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自我這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都進(jìn)取地考慮，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的進(jìn)取性高了，上課的效果自然也就好了?！　√骄垦芯啃陆谭?，新課型，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　≌Z文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它表達(dá)的并不是你明白了多少語文知識(shí)，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體此刻“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種本領(lǐng)的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不連續(xù)地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查安典競賽”、“找錯(cuò)別字競賽”、“成語接龍競賽”、“iq游戲競賽”、“寫字競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描繪競賽”等等。這些生動(dòng)興趣的課型的開展，不僅僅是對課堂教學(xué)材料的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們關(guān)于語文這一門課程的熱愛，使他們關(guān)于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)，他們的語文本領(lǐng)，語文素養(yǎng)也在一種簡便爽朗的氣氛中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們非常喜愛上如此的課，這也是我以后接著探究、努力的方向。　　運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益?！　〗鼛啄?，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有非常強(qiáng)的可感性、興趣性，因此得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比擬好，我利用課余時(shí)間加緊研究，努力學(xué)習(xí)，逐步掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課獲得更好的效果?！　±?，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但那兒卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的咨詢題，全篇都是以雪作為背景的，雪關(guān)于加強(qiáng)關(guān)于詩的感知本領(lǐng)，審美本領(lǐng)，都起著至關(guān)重要的作用?！　〉玿x的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。假如現(xiàn)在不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即便學(xué)生對課文了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課確實(shí)是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對雪的認(rèn)知和感知的本領(lǐng)，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制造成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)展演示，如此在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的進(jìn)取性。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所達(dá)不到的效果。