【正文】 文，教師都會抽空進(jìn)展閱讀，并評論，也會利用時(shí)間在課堂上進(jìn)展分享。期末評選“優(yōu)秀小博主”?！　?jiān)持寫班級博文。每一天寫的博文都會及時(shí)上傳到群中，家長也小孩共同閱讀，既理解小孩的在校生活，也學(xué)習(xí)寫作的方法?！　∷?、制訂班級自我的評優(yōu)方案?！　”景喟凑諏W(xué)校的評優(yōu)條例，再制訂班級評優(yōu)方案。典范生的評選按照是:互評分?jǐn)?shù)、各師推薦得分、參加活動(獲獎)得分等?！　∥濉⒆⒅匦『⒃谛５膶W(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴　　每個(gè)學(xué)期末，都會將小孩一學(xué)期以來在校生活的點(diǎn)滴，制造成活動剪影(PPT)，然后在閉學(xué)式和家長會上，讓小孩和家長一齊來回憶。共同為小孩的童年珍藏點(diǎn)滴的回憶。以后，這方面還將做得更成熟一些，比方寫上“寄語”，錄上小孩的“自我期望”等等?！　×⒆⒅卣Z文學(xué)科的學(xué)習(xí)?！　∽屧缱x課堂書聲瑯瑯?！　∫幌蛞詠矶甲⒅匦『⒌脑缱x時(shí)間，將經(jīng)典古文引入課堂，本學(xué)期讀完《千字文》后，再讀《增廣賢文》，并在課前由中隊(duì)長進(jìn)展帶讀。　　注重作業(yè)適應(yīng)的養(yǎng)成?！　∶恐苋沼浂紩悬c(diǎn)評，讓小孩寫下評語?！　∽鳂I(yè)積分競賽?！　〖扔袀€(gè)人競賽，又設(shè)了小組競賽，借競賽的方式鼓舞也促進(jìn)并構(gòu)成小孩良好的作業(yè)態(tài)度和適應(yīng)?！　∑摺⑾聦W(xué)期的工作設(shè)想:　　期初制訂詳細(xì)的班級計(jì)劃，多開展學(xué)科活動?！　“喔刹繊徫坏脑O(shè)制安排得再詳細(xì)些，培養(yǎng)骨干力量?！　《嘟o喜歡寫作的小孩供給發(fā)表各類刊物的時(shí)機(jī)。　　初中教師個(gè)人述職工作總結(jié)(八)：　　本學(xué)年，我擔(dān)任三年級班主任、語文、思品、二年級美術(shù)教學(xué)，兼圖書治理和低年級教研工作。我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼今后，為使今后的工作獲得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出述職:　　一、思想方面　　本人不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，在政治上關(guān)心國家大事，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛校如家，以培養(yǎng)人才為己任。遵守職業(yè)道德，言行一致，堅(jiān)持一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。實(shí)在樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急?！　《⒔虒W(xué)工作方面　　本年度，我主要負(fù)責(zé)三年級的語文、思品、二年級美術(shù)教學(xué)。回憶起來，主要作了以下工作:在教學(xué)工作上，按照學(xué)校的工作目的和教材的材料，理解學(xué)生的實(shí)際情景通過研究教材、研究詳細(xì)教學(xué)方法，制定了實(shí)在可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目的和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展?！　≡诮虒W(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責(zé)。因而，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過研究教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)小學(xué)生制造本領(lǐng)”，進(jìn)取進(jìn)展教學(xué)改革。進(jìn)取參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，提高本身的教學(xué)水平。針對學(xué)生作業(yè)情景不佳征詢題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字能夠終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。如此一來，作業(yè)質(zhì)量提高了。而后，針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評語，用正楷字寫評語，如:“你愿意把字寫好嗎”“你提高了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的。由于學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的征詢題自然就多了，面也廣了，因而不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)研究教材，特別多閱讀參考書，以提高自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我想，作為教師，知識面越廣，自我的感受也好，學(xué)生對你的感受也好。　　三、班主任工作方面　　班主任工作中，我通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)展愛祖國、愛人民、愛團(tuán)體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我培養(yǎng)了多位得力的班干部。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好?！　∷?、圖書借閱治理方面　　圖書室治理按照學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生便于借閱的需要，在暑假組織教師對圖書室所有圖書進(jìn)展了分類、建檔、貼標(biāo)簽等工作，使師生借閱更方便快捷了，圖書書擺放也較標(biāo)準(zhǔn)了?！　≡趫D書借閱方面，充分利用了閱覽室、班級圖書角等各種資源，組織學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，圖書室給每班建立一本借閱登記冊，每月圖書室向每班借閱兩次，每班又設(shè)立了一本借還記錄，由每班的圖書治理員負(fù)責(zé)登記。由圖書治理員把圖書室借的書每月通過生生互換，學(xué)生借閱堅(jiān)持做到每周一次，每學(xué)期生均借書到達(dá)6冊以上，豐富了學(xué)生的課外閱讀量。　　本學(xué)年學(xué)生借閱量比往常大特別多，尤其是六年級、三年級借閱最多，拓寬了學(xué)生的視野豐富了學(xué)生的知識面，效果較好。因而在這一年的工作中也存在了較多的征詢題。比方，學(xué)生不留意保護(hù)圖書在書上亂涂亂畫，出現(xiàn)了四年級學(xué)生喪失書的征詢題。　　五、教研方面　　本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處帶動下，我們教研組以課改新理念為理論按照，按教誨處教研計(jì)劃，每周安排兩位教師承擔(dān)校級研討課的任務(wù)，在上課前進(jìn)展團(tuán)體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氣氛濃。教師在一齊討論交流，組織教師聽課、評議。在校級研修課完畢后，要求聽課教師撰寫評課稿，進(jìn)展團(tuán)體評課，評議十分認(rèn)真，氣氛爽朗。本學(xué)期還進(jìn)展了市一小一幫一交流活動，與飲馬學(xué)校進(jìn)展校際間教學(xué)交流，期間還邀請了教研室段股長進(jìn)展了指導(dǎo)，效果十分好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上，并都有評價(jià)意見。到達(dá)了預(yù)期的目的?！　×?、存在的征詢題.　　捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的職責(zé)，也深感一位人民教師的榮耀，成績屬于過去，今后才屬于自我，一年一度的述職，讓我更清醒地認(rèn)識到了自我工作中的疏漏和失誤，實(shí)事求是地認(rèn)真反思后，覺察自我工作中還存在以下缺乏:　　。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的認(rèn)識，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，有特別強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心研究。　　。我擔(dān)任三年級年級語文教學(xué)，理應(yīng)多充電，多學(xué)習(xí)，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的緣故，再加上主觀不夠努力，因而，業(yè)務(wù)水平提高不快，教學(xué)工作也不能做得出色加有特色?！　∫粚W(xué)年來，盡管做了一些工作但認(rèn)真反思，還存在著許多征詢題。如:工作開拓認(rèn)識不強(qiáng)。工作往往顯得粗糙、不夠細(xì)致等。在今后的工作中要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生進(jìn)取主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”而努力。