【正文】 周行政例會(huì)上干部要匯報(bào)本人在近兩周的聽評(píng)課過程中發(fā)覺了哪些咨詢題、協(xié)助老師處理了哪些咨詢題，今后工作的根本思路等，干部必須熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，力做課改專家。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，學(xué)習(xí)“教書一生，備課一世”，學(xué)習(xí)“用一生的工夫預(yù)備每一節(jié)課”。堅(jiān)持每月開展一次學(xué)科展示競(jìng)賽活動(dòng)。做好假日作業(yè)講評(píng)。
加強(qiáng)考試、考卷治理。部門組織的期中、期末等考試，除老師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會(huì)，認(rèn)真討論得失，提出教學(xué)改良意見，并構(gòu)成文字上交教學(xué)處。學(xué)生做的所有試卷，老師都要發(fā)還給學(xué)生本人，并請(qǐng)其家長(zhǎng)簽字，成績(jī)不理想的學(xué)生，老師要與其家長(zhǎng)溝通。部門組織考試的剩余試卷，教學(xué)處要妥善保管，除存檔外，其余的至少要保存一年。
部門治理要做到精細(xì)化——
第一，處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。英語初小部各項(xiàng)改革成績(jī)明顯。但改革是途徑，質(zhì)量才是最終目的。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永久的主題。當(dāng)前，初小部重點(diǎn)要抓好班主任的工作質(zhì)量，對(duì)小孩“鼓舞、賞識(shí)、參與、期待”，實(shí)現(xiàn)“沒有教育不好的小孩，只有不好的教育方法”。注重平安教育，事前要預(yù)防，事中要監(jiān)視，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我防護(hù)。注重防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量，從興趣入手，研究教法學(xué)法，精講多練，“一把鑰匙開一把鎖”，讓每一個(gè)小孩都有在課堂上幸福、愉快的經(jīng)歷。
第二，處理好創(chuàng)新與穩(wěn)固的關(guān)系——好的就堅(jiān)持。我校的辦學(xué)主旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士，作為學(xué)校本身就必須進(jìn)展全面的創(chuàng)新。上學(xué)期，我總結(jié)全體老師八大創(chuàng)意，這是我們創(chuàng)新的表達(dá)。它們是：換個(gè)地點(diǎn)，一箭雙雕。系統(tǒng)考慮，歡樂學(xué)習(xí)。挖掘童心，表現(xiàn)真心。家長(zhǎng)是寶，花錢又少。讓學(xué)生看和做比讓學(xué)生聽，要好得多。主題統(tǒng)帥，少走彎路。處處是教育，處處要文化。啟蒙陶冶，一生難忘。初小部老師創(chuàng)意無限，價(jià)值無限，有時(shí)一個(gè)創(chuàng)意，帶來藍(lán)天一片。但創(chuàng)新并不等于制造，創(chuàng)新包含在常規(guī)工作之中。好的創(chuàng)新，就要堅(jiān)持和穩(wěn)固，做到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化。只有不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)，讓常規(guī)“常”起來，讓常規(guī)“規(guī)”起來，我們的工作才能不斷前進(jìn)。
第三，處理好英語環(huán)境與一般話環(huán)境的關(guān)系。課間以講英語為榮，盡量講英語，不能講英語能夠講一般話，但杜絕講白話。讓“人人用英語、時(shí)時(shí)學(xué)英語、處處有英語”成為初小部向社會(huì)展示的一個(gè)亮點(diǎn)。
楊總說：“不明白英語、不講英語的老師，就不能在碧桂園學(xué)校工作”。接著強(qiáng)化老師英語教育責(zé)任認(rèn)識(shí)和憂患認(rèn)識(shí)。英語老師——堅(jiān)持教研備課活動(dòng)英語化，所有課程教學(xué)英語化，對(duì)學(xué)生做到全英語交流，對(duì)英語老師做到全英語交流，對(duì)其他老師、家長(zhǎng)、來賓等做到用英語咨詢候。非英語老師——堅(jiān)持日常咨詢候英語化，在課間努力使用英語與學(xué)生進(jìn)展咨詢候、交流，積極充當(dāng)學(xué)生英語口語的交流伙伴。加強(qiáng)老師英語培訓(xùn)，培訓(xùn)實(shí)行本人培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、結(jié)對(duì)子、上全英課相結(jié)合。部門培訓(xùn)詳細(xì)安排是：長(zhǎng)周三晚20：1021：30為非英語老師英語考級(jí)培訓(xùn)時(shí)間(沒有過一級(jí)的老師)。長(zhǎng)周五晚為全體英語老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間。短周三晚為非英語老師英語口語培訓(xùn)時(shí)間(已過一級(jí)的老師)。嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不曠課，全體參與。培訓(xùn)老師精心備課，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，定期考核。充分利用英語老師的資源，建立“結(jié)對(duì)子制”，每一名老師都要本人找“英語導(dǎo)師”，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，設(shè)立“導(dǎo)師獎(jiǎng)”。
接著強(qiáng)化非英語學(xué)科全英語教學(xué)。堅(jiān)持“人人參與，定時(shí)上課”。英語科學(xué)課努力做到100%全英語教學(xué)。數(shù)學(xué)課堅(jiān)持兩周一節(jié)全英語課教學(xué)。承擔(dān)了綜合才能課的語文老師本學(xué)期要上2節(jié)全英語公開教學(xué)課。沒有承擔(dān)綜合才能課的語文老師，本學(xué)期利用閱讀課上1節(jié)全英語公開教學(xué)課，內(nèi)容自定。英語教學(xué)處要提早公布老師上課時(shí)間，歡迎大家聽課指導(dǎo)。
加強(qiáng)學(xué)生英、漢兩種語言閱讀環(huán)境建立，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)愛讀書的人。小學(xué)階段，閱讀適應(yīng)的培養(yǎng)特別重要，它將跟隨并妨礙人的一生。美國學(xué)校特別注重學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)，每一門課，學(xué)生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書，然后寫大量的讀后分析和體會(huì)。有哲人說：“愛學(xué)習(xí)的人和民族是最可怕的”。本學(xué)期。初小部要做好四件事：首先要建立“四處有書讀”的環(huán)境，充實(shí)班級(jí)圖書角，做到部門申請(qǐng)購置、老師學(xué)生本人帶書相結(jié)合。其次組織好學(xué)生勤到閱覽室閱讀，勤到新華書店購書。第三上好每天的閱讀課，家庭作業(yè)中要有一定量的閱讀作業(yè)。第四老師要帶頭讀書，并鼓舞家長(zhǎng)讀書，以此妨礙學(xué)生讀書。只有閱讀環(huán)境上來了，英語、一般話環(huán)境才能真正再上一個(gè)臺(tái)階。
　　從塑造碧桂園精神入手，加強(qiáng)干部、老師隊(duì)伍建立，讓心中永遠(yuǎn)有追求。
人生追求的最高境地是精神追求，學(xué)校運(yùn)營的最高層次是運(yùn)營文化。
初小部干部、老師要處理好四個(gè)關(guān)系：一要處理好公和私的關(guān)系——處理好個(gè)人與時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)系，找到人生的立足點(diǎn)。二要處理好行和知的關(guān)系——躬于實(shí)踐，勤于讀書，擅長(zhǎng)交流，精于考慮，樂于動(dòng)筆，制造人生的至高點(diǎn)。三要處理好得與失的關(guān)系——學(xué)會(huì)辯證地看咨詢題，學(xué)會(huì)享受孤單，享受變化，不迷失，找到人生的平衡點(diǎn)。四要處理好物質(zhì)與精神的關(guān)系——物質(zhì)與精神是人前進(jìn)的兩個(gè)車輪。碧桂園學(xué)校辦學(xué)9年，其成功的關(guān)鍵，不僅僅是碧桂園學(xué)校有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)作后盾，更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng)業(yè)精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)。不斷改革，勇于創(chuàng)新。沒有最好，只有更好。有相當(dāng)一部分干部、老老師在其中起了榜樣中堅(jiān)力量。
人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。讓我們以這些老師為典范，不斷進(jìn)化思想，不斷強(qiáng)健身體，不斷健康心理，不斷涵養(yǎng)情緒，不斷磨練意志，不斷鍛造水平。多改變本人，少抱怨環(huán)境。多搶挑重?fù)?dān)，少推脫責(zé)任。多吸收，少批判。多研究，少重復(fù)。多開放，少封閉。多為成功想方法，少為失敗找理由。讓我們用本人的雙手制造讓我們向往的“看得見、摸得著的將來”。讓“碧桂園創(chuàng)業(yè)精神”在我們身上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，讓我們心中永遠(yuǎn)有追求。