20xx班主任工作，讓愉悅和成效同在-資料下載頁
2025-03-30 05:26本頁面
【正文】 向敵對的一方。因此，我認為教師對學生的愛不僅要詳細細致，而且要與父母不同。這應該是專業(yè)的護理，朋友般的關懷，以及基于信任的愛。有一個學生學習習慣不好，喜歡遲到。新學期開學三天后，已經(jīng)晚了三天。當我第一次遲到的時候，我站在教室外的走廊上，笑著說：“已經(jīng)晚了嗎？大多數(shù)早餐還沒吃！ “然后不再說什么了，站在走廊里，按照規(guī)則盡早閱讀。我認為關于經(jīng)常遲到的學生來說，要求他遲到的緣故只不過是培養(yǎng)他的故事的才能，而且他在教師面前有一個講故事的經(jīng)歷。今后，他更有可能強化教師。第二天早上我又遲到了。他可能在樓上，我在教室外面。我快步走了我開玩笑地看了看太陽，然后說：39。再次哇哇哇39。然后笑話突然完畢，匆匆說，“離開書，幾分鐘沒有延遲。 “他被我的情緒感染了，抓緊把書拿出來開始閱讀。第三天，他再次遲到了。這次我沒有站在教室外面。他跑了起來，由于各種各樣的事情而遲到了。我無視他，并沒有遵守規(guī)則讓他早早去走廊看書。只是看不到它。當我在晚上評論課時，我說：39。幾天前，我越來越認識到我們的集體是一個優(yōu)秀的集體。每個人都有如此的缺點。在這一組中，學生們會自發(fā)地糾正他們的缺點。例如，遲到的征詢題，盡管有些人大概每天都遲到，但可能是第一次遲到超過十分鐘，第二次是遲到幾分鐘，第三次可能是通過響個不停。第一次慢慢來，第二次是快走，第三次來了。錯誤的糾正需要一個過程，過程中的表現(xiàn)會提示你的心理。這種精神狀態(tài)充滿了希望。有了這種向上的心態(tài)，仍有一些事情無法做好。然后，兩個星期，小孩堅持不遲到。還有交作業(yè)的征詢題。通常，班級必須接收作業(yè)，班級代表要求團隊接受作業(yè)。未提交的清單已移交給班級代表。然后，紀律委員會按照需要扣除小組的行為要點。偶爾，學生不會按時交作業(yè)，我特別少重復有意義的事情。相反，從旁觀者的角度來看，就像一個笑話，幸災樂禍：“忘了？”我被剝奪了積分，你小組的學生不得不哭。 “有一個負責任的提示：39。下次我留意到，我會在筆記本上寫下要做的工作，我不會一個一個地不記得它！ “我經(jīng)常對學生說。你仍然個小孩，你在成長。長大后，你將不可防止地犯錯誤。你上學的目的是為了成長。我希望教師能協(xié)助他找到這個地點的缺乏，然后獲得更好的進展。作為教師，我理解你的錯誤，但請監(jiān)視教師不要容忍你的錯誤。教師要努力工作的是讓你樂于以更美妙的方式糾正錯誤。然后，教師渴望三年后共同慶祝成長。只要你有愛，就要站在小孩的角度，擁有小孩般的心。教師是最純粹的事業(yè)。由于年輕人是一個人生命中最純潔的。有人說，今天的兒童世界太復雜，頭腦太混亂了。但不管如何，我們?nèi)绾慰偨Y(jié)這些小孩現(xiàn)在與他們相比10或20年后呢？小學和初中還沒有長大，高中是最成熟的，相比今后和世界上最純潔的時期。我們特別幸運可以和這些小孩一起成長，我特別幸運。更重要的是，作為一名班主任，與他們獲得聯(lián)絡。為什么不讓本人更歡樂。班主任努力使歡樂和有效性爽朗起來。10 / 1
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